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幼儿社会教育方法分析
摘 要： 关键词： 我国幼儿社会教育还不够完善，需要进一步提高。目前我国对幼儿社会教育方法有了一定的研究，并且经过了实践的证明，也取得了一定的成绩。本文主要从四个方法
发表时间：2015/12/13
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以科学为经 ，以问题为纬——经纬交织碰撞科学
摘 要： 关键词： 问题是科学的生命之源。《科学课程标准》基本理念指出“科学学习要以探究为核心”，同时还强调要让学生“自己提出问题，解决问题”，这正是科学的本质。 打开
发表时间：2015/12/13
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让品德课堂与生活零距离
摘 要：《品德与社会课程标准》强调了一种生活德育理念，提出了学生个体品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己对生活的认识、感悟、体验来逐步实现。教学中要做到“与生
发表时间：2015/12/13
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教师如何进行教学反思
摘 要： 关键词： 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水
发表时间：2015/12/13
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浅谈学前武术对幼儿品德的培养
摘 要： 关键词： 武术是我国四大国粹之一，它具有我国鲜明的民族文化特色，深受国民的喜爱。学习武术能促进幼儿的体、智、德、美的发展，提高孩子的智力发育、身体素质、精神
发表时间：2015/12/13
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语文阅读文本导入
摘 要：语文阅读教学的立足点是语文文本，以提高学生语文素养为目标。在阅读教学中，“读”是主要的，只有学生“读”了，老师才能加以引导，使其更为深入的理解文章。在阅读教
发表时间：2015/12/13
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删繁就简今秋语——小语课堂“简”与“实”
摘 要：实施新课程中小语课堂发生重大革新，同时非语文因素的大量介入也带来了语文课堂语文味的失落，使得语文课堂偏离了语文的方向。全国小语会崔峦理事长提出要“简简单单教
发表时间：2015/12/13
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浅谈阅读教学中的朗读指导
摘 要： 关键词： 阅读教学是语文教学的重点，也是难点。阅读本身不是目的，只是一种手段或途径，它的目标是有益于人的发展。课程标准强调，“阅读是学生的个性化行为”。既然
发表时间：2015/12/13
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“授之以渔”不如“学之以渔”
摘 要： 关键词： 古人云“授人以鱼”不如“授之以渔”，从“授鱼”到“授渔”传授的内容发生了根本性的变化，体现了教育者教育理念的根本转变。但是究其本质仍然是灌输式的教
发表时间：2015/12/13
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浅谈学生体育锻炼习惯的培养
摘 要： 关键词：体育 习惯 培养 良好习惯的培养在古今中外都受到人们的重视，尤其是早期的培养对人一生发展至关重要。我国著名教育家叶圣陶先生说过什么是教育？简单一句话，
发表时间：2015/12/13
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