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  • 畅谈数学思想、数学活动与小学数学教学

    畅谈数学思想、数学活动与小学数学教学

    摘要:小学数学活动能将知识以实践的形式呈现在学生面前,而正确的数学思想可以生动形象地帮助学生理解所学的数学知识。...

    发表时间:2021/07/20

  • 数学建模思想融入高职数学教学的策略分析

    数学建模思想融入高职数学教学的策略分析

    【摘要】本文阐述了数学建模思想融入高职数学教学的意义,探讨了建模思想的培养策略,认为在教学的过程中应该坚持适度地...

    发表时间:2021/05/20

  • 探究小学数学课堂中的预设与生成

    探究小学数学课堂中的预设与生成

    【摘要】基于分析小学数学课堂中的预设与生成。首先分析出预设与生成之间的关系,预设是生成的前提,两者存在相互转化与...

    发表时间:2021/04/19

  • 畅谈数学思想、数学活动与小学数学教学

    摘要:小学数学活动能将知识以实践的形式呈现在学生面前,而正确的数学思想可以生动形象地帮助学生理解所学的数学知识。基于此,本文分析了数学思想在小学数学活动中的重要性,阐述了小学数学教...

    发表时间:2021/07/20

  • 数学建模思想融入高职数学教学的策略分析

    【摘要】本文阐述了数学建模思想融入高职数学教学的意义,探讨了建模思想的培养策略,认为在教学的过程中应该坚持适度地融入数学建模思想,培养学生的建模意识,提升建模能力,并把数学模型作为...

    发表时间:2021/05/20

  • 探究小学数学课堂中的预设与生成

    【摘要】基于分析小学数学课堂中的预设与生成。首先分析出预设与生成之间的关系,预设是生成的前提,两者存在相互转化与依存的关系。其次分析出通过精心预设,课堂留白;结合进程,调整预设;放...

    发表时间:2021/04/19

  • 会想、会说、会用在初中数学课堂中的运用

    摘要:在初中数学课堂教学中,要培养学生良好的数学学习习惯,引导他们勤学善思、大胆表达、实践运用,让他们“会想”、“会说”、“会用”,才能取得良好的教学效果。基于此,本文主要围绕“会...

    发表时间:2021/03/25

  • 趣味教学法在小学数学教学中的应用

    摘要:随着我国新课改与素质教育的不断推行与深化,其教学方式与教学模式发生较大程度上转变。结合时代发展的形势,教育行业由此推出了趣味教学法,以促使学生学习兴趣的有效提高。在小学数学教...

    发表时间:2021/02/27

  • 基于差异化的高中数学教学策略

    [摘要]差异化的教学设计策略可以有效打破按照统一的标准要求全体学习者,能够实现“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。基于差异化的高中数学教学设计策略包括:...

    发表时间:2021/01/23

  • 利用生活资源开展五年级数学教学

    五年级是小学阶段的一个重要教学时期,这一时期已经是小学高年级阶段,如果不能在这一阶段让学生的数学素养实现提升,那么在进入初中后,学生的数学学习就会面临困难。利用生活资源展开数学教学...

    发表时间:2020/12/25

  • 怎样引导学生参与数学学习

    文章摘要:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,引导学生去开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。 新课程...

    发表时间:2020/12/19

  • 小学数学教学中学生数感的培养策略探究

    摘要:数感是《义务教育数学课程标准(2011年版)》重点提出的问题,并且把数感放在数学核心素养的首要地位,可见数感对于学生的思维发展起着至关重要的作用。建立数感有助于帮助学生理解现...

    发表时间:2020/12/11

  • 中职数学信息化教学应用要点探究

    摘要:数学在中职教学体系中的重要性不言而喻,近年来很多中职数学教师也在尝试创新数学教学方式,以使中职生能更容易学会、学好数学。本文将对在中职数学教学中应用信息化教学的要点进行探讨,...

    发表时间:2020/12/05