高职院校“三型”党组织建设的再思考

　　高职院校作为职业教育的阵地需要开展“学习型、服务型、创新型”党组织建设，以学习为基础提高党组织和党员干部能力素质，以服务为目的定位党组织和党员干部职责，以创新为动力激发党组织和政治党员干部工作活力。通过“三型”党组织建设，高职院校能够不断提高党员理论素养、服务意识和创新精神，增强学校党组织和党员干部执行力，提升高职院校人才培养质量。

　　十八大以来，很多高校开展了“学习型、服务型、创新型”党组织建设工作。学习是基础，服务是目的，创新是动力，三者统一于马克思主义执政党建设的伟大实践之中[1]。高校学习型服务型、创新型、党组织建设意义深远，关乎如何办好人民满意的教育[2]。高职院校需要认真贯彻党的十八大精神，大力推进“学习型、服务型、创新型”党组织建设，不断提高党员理论素养、服务意识和创新精神，增强学校各部门党组织和党员干部执行力。

　　一、以学习为基础提高党组织和党员干部能力素质

　　高职院校作为高校的一部分，同样肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。高职院校作为职业人才培养的阵地，肩负向社会众多单位输送人才的重任，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。高职院校开展“学习型、服务型、创新型”党组织建设需要瞄准党赋予高职院校的任务，紧紧围绕提高社会主义事业建设者和接班人培养的目标来开展学习型党组织建设。学习以提高党员干部思想政治觉悟为先，以提高党员干部教育教学能力和服务管理能力为要。学校通过邀请党校专家讲座、研讨会等多种学习形式，在学校领导和中层干部中，在职能部门、院系、教工、学生等基层党组织中，多层面、多维度、系统认真学习十八大以来中央会议精神和《党章》等。始终围绕加强党组织建设来开展学习，通过学习提高了学校各级党组织和党员干部的政治思想觉悟，提高了党员干部自觉执行党的教育方针政策的能力。

　　高职院校抓党员干部学习必须注重实效。学校党组织和党员干部要通过学习不断完善知识结构，学习掌握现代教育理论和教学方法。还要学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所需要的现代科技、管理知识以及党史、人文、法律、信息网络等知识，努力提高党组织的综合能力，提高党员干部的综合素质。

　　通过在党员干部中大力弘扬理论联系实际的良好学风，促使党员干部自觉把学习作为一种精神追求、人生常态，带动广大教职工也开展形式多样的学习活动。广大教职工紧贴工作实践开展党的教育方针政策学习和职业教育教学理论与实践方法学习，注重加强对职业教育教学现实问题的理性思考。积极开展研讨式、研究式学习，以学求真、以研求深、以行求新，把先进的职业教育思想和理念真正转化为观察分析当前职业教育问题的立场、观点、方法，转化为教学单位、服务管理部门的工作目标体系、指标体系和思路举措，切实提高人才培养质量，为我国社会主义事业培养政治觉悟高、业务素质好、思想作风硬、理想信念崇高的职业人才。

　　二、以服务为目的定位党组织和党员干部职责

　　我国要在中国共产党成立100年的时候建成全面小康，需要大力发展经济。我国社会经济发展需要大量职业人才。习近平总书记在加快发展职业教育的重要指示中指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责[3]。高职院校是培养职业人才的组织机构。因此，高职院校创建服务型党组织，就是要厘清职能部门服务教学院系、教学院系服务教师、教师服务学生、党组织和党员服务群众、一切工作服从和服务于教学的基本关系，坚持教学为先、服务为重、以人为本、人才培养质量第一。

　　学校通过建设服务型党组织，促使各职能部门党组织服务教学院系。学校各部门党组织必须牢固确立教学能力这个唯一的根本的标准，一切建设和工作聚焦于提高教学质量和人才培养质量。学校各部门的党组织要端正政绩观念，干正事、务正业，把创造政绩的着力点放到增强教学能力、提高人才培养质量上，使教学院系的教学水平持续、稳定、快速增长。学校在开展服务型党组织建设过程中，要求院系服务一线教师。院系党组织和党员干部要端正服务态度，认真贯彻“以人为本”这个科学发展观的核心立场，对教师在教学过程中遇到的每一个困难都要认真对待，采取措施，解决教学中的问题。

　　学校通过服务型党组织建设，带动全体教职员工真心实意服务学生成长成才。热爱学生是教职员工做好工作的重要立足点，热爱学生就要服务学生成长成才。积极为学生成长成才多做好事、多干实事、多解难题。

　　三、以创新为动力激发党组织和党员干部工作活力

　　职业教育是面向就业和创业的教育。十八届三中全会要求加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展[4]。随着社会经济发展，职业教育的内容和形式都将不断发展和完善。高职院校的党组织和党员干部必须不断创新工作方法才能适应新的职业教育形式。高职院校需要以创新为动力来激发党组织和党员干部工作活力，才能培养出国家发展需要的职业人才。为此，学校在建设创新型党组织中，要通过不断解放思想、更新观念来创新工作方法。

　　高职院校党组织建设要紧跟经济形态加速演变、职业教育快速发展的进程，紧扣教育教学不断创新的步伐，紧贴职业院校建设内外环境以及师生的思想观念、价值取向和行为方式深刻变化的实际，不断增强党组织和党员干部工作的预见性、超前性和科学性。着力防止和克服党组织和党员干部唯书唯上的盲从思维、因循守旧的惯性思维、守成求安的惰性思维、故步自封的狭隘思维。在解放思想中打开思路，在更新观念中推动发展。要坚决破除不思改革、无所作为的消极思想，着力克服怕有风险、怕出问题、怕担责任的畏难情绪，带着使命、带着责任、带着压力干工作，以实践创新为动力推动职业教育教学破浪前行。

　　学校职能部门在创新型党组织建设中，要抓住教育教学管理问题，在解决教育教学服务问题中创新。要持续加强对教育教学面临的重点难点进行攻关，坚持把创新主战场放在教育教学及其管理服务上，找准制约人才培养质量提升的瓶颈问题。在教育教学创新实践中大力破解影响和制约人才培养质量提升的主要矛盾，深入一线调查研究，摸清实情，拿出实实在在的措施办法。注重研究职业教育教学及其管理服务中出现的新情况，解决新问题，积极适应职业教育内外环境和学生成分结构变化、经济结构调整等新情况，深入研究新经济形态等带来的机遇和挑战。学校在院系创新型党组织建设中，要求党员干部坚持决心加办法，着眼长远算大账，持续加大解决教育教学疑难棘手问题和发展问题的力度，不断优化专业结构和课程体系，为提高人才培养质量清除障碍。

　　职能部门和院系党组织搞创新不能凭头脑发热，必须建立在尊重客观、尊重实际、尊重规律的基础之上，稳中求新、稳中求进。既要在任期内出新政绩，更要抓好教育教学中经常性、基础性工作;既要有一届班子干几件事的豪气，也要有几届班子接续干一件事的胸怀。党员干部在紧贴教学实际、遵循教育规律中创新，注意把创新的出发点、着力点、落脚点搞扎实，始终本着对教师负责、对学生负责、对职业教育事业负责的态度，用科学发展观指导创新、以创新落实科学发展观，确保创新既能出新、更能创造，真正在创新中完成党赋予高职院校的重任。

　　作者：李瑞清 邹德军 来源：党史文苑 2016年10期