论历史教辅编辑的政治敏感性

　　众所周知，政治性错误是各类出版物的头号大敌。《图书质量管理规定》把政治性错误作为图书最严重的错误。在进行图书质量检查时，如果发现图书中有政治性错误，肯定会判定为不合格图书;情节严重的，还将给予相关责任人员及单位行政处罚，甚至追究刑事责任。政治性错误影响面广，后果严重，危害极大。因此，编辑人员应有高度的政治敏感性，避免政治性错误的出现。

　　一、历史教辅编辑政治敏感性的必要性

在当今中国的中小学教育教学中，历史学科一般被作为一门副课而不太受重视;有些学校甚至没有正规历史专业毕业的专职历史教师，历史学科是作为搭头由一些教师兼任的。这些教师由于专业性不强，对历史教材的内容理解把握不透，对有些历史问题缺乏正确的辨析判断能力，政治敏感性不高，因此对历史教辅书有较强的依赖性。而学生由于知识水平不够，阅历不深，判断是非的能力较弱，有时候盲目地相信教辅书，认为教辅书说得都是正确的。

但是，现在的图书市场上，历史教辅书不仅很多、很滥，良莠不齐，难以尽如人意，而且有相当多的历史教辅书上的题目，喜爱联系当今社会的一些时政热点、焦点问题来出题，而答案既不合理又不科学，有的甚至出轨。如一本历史教辅书上有一道题目是：“西藏自古以来是中国不可分割的领土，请用史实加以说明。”其答案中有一点是：元朝时，西藏正式归属中国版图。难道说元朝以前，西藏不属于中国的版图吗?这显然是一个政治性错误。人教版《中国历史》七年级下册关于此事的表述是：元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区。还有一本历史教辅书中有一道题是：“结合所学知识，谈谈长城的历史作用。”其答案中有一句是“长城是为了抵御北方游牧民族的南下侵略”。中华民族内部各民族之间的冲突与战争不能称为侵略或被侵略，因此这种说法也是一个政治性错误。历史教辅书中出现诸如此类的政治性错误，不仅不能达到历史的学习目标、思想教育目标，反而会误导学生，使学生的思想观念出现偏差，产生严重的不良后果。所以，历史教辅编辑应具备特殊的政治敏感性，睁大敏锐犀利的双眼，认真鉴别历史教辅书中的政治立场、政治观点以及文字、图片中反映的政治倾向，把防范政治性错误作为编辑工作的重中之重，切不可掉以轻心。

　　二、历史教辅编辑中易出现的政治性错误

　　1. 在香港、澳门、台湾问题上，不宜将台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区与中国和其他国家相提并论，如不能说“英国、日本、台湾、俄罗斯等国家”，应称“中国台湾”;不能使用“台湾政府”一词，可使用“台湾当局”或“台湾方面”的称呼;具有“台独”性质的组织和政治术语应加引号，如“台独”“台湾地位未定”;在说到台湾海峡两岸关系的发展时，不能用“小三通”“大三通”的提法;在说到奥运会、亚运会、世贸组织、亚太经合组织等时，如提到台湾，应称为“中国台北”因为台湾不是一个主权国家，而是中国的一个省。在人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修2(2011年4月版)第23课(第109面)是这样说的：“亚太经合组织地跨亚洲、大洋洲、北美洲和南美洲四大洲，成员国之间存在着文化和历史的差异，对其经济集团化的发展有一定的影响。”其中“成员国”的说法应是错误的，因为中国台北和中国香港是以地区经济体的名义加入该组织的，它们不是“成员国”，只能说是“成员”或“成员方”。2. 在民族和宗教问题上，一定不能出现伤害民族感情、损害民族团结的内容。

　　如果历史教辅编辑民族宗教观念淡薄，缺乏民族宗教的基本知识，对少数民族的风俗习惯进行错误的描述，或者语言文字的使用伤害了少数民族的感情，将危害民族团结，破坏稳定与和谐的大好局面。这样的事情在出版界曾发生过，虽然不是由历史教辅编辑的疏忽引起的，但也给历史教辅编辑敲响了警钟。在论及民族问题和宗教的渊源、发展、派别、现状等情况时，务必言出有据，字字落实。在历史教辅书中不应有大汉族主义、地方民族主义及民族分裂主义的言论，不应有宣扬宗教教义、教规的文字，特别是不要有宣扬邪教的文字。对中国历史上的民族关系要正确看待，民族之间的交往和影响是相互的，不能把少数民族的进步说出是汉化或被汉族同化;不能把中华民族内部各民族之间的冲突与战争说成是侵略战争或被侵略战争。3. 对有关国际关系的问题，如中日关系、中美关系等，要根据不断变化的国际形势，在提法上与我国政府的对外政策一致。对一些社会热点问题或地区冲突，如中东局势、利比亚战争等，在教辅图书中，如无特别需要，尽量避免使用;如一定要要使用，也要与我国的对外宣传的口径保持一致。

　　三、历史教辅书中如何避免政治性错误

　　历史教辅书中之所以出现政治性错误，一是有些历史教辅编辑政治理论水平、政治觉悟不高，不能正确理解与把握党和国家的方针政策，不能坚持正确的出版导向。二是一些历史教辅编辑素质不高，知识面狭窄，专业能力差，且不愿学习，不认真钻研教材，没有领会教材中一些提法的内涵。三是不严格执行图书质量管理制度，职业责任心淡化，职业道德严重滑坡。四是有些历史教辅编辑不了解教育教学规律和教师、学生的实际情况，粗制滥造，敷衍了事。要在历史教辅书中真正杜绝政治性错误，历史教辅编辑必须做到以下几点：

1. 认真学习和领会科学理论，正确理解与把握党和国家的方针、政策，并能准确地运用于分析古今中外历史上发生的大事。历史教辅编辑要有很强的政治意识、大局意识，保持较高的政治警觉和政治敏锐性，时刻绷紧政治这根弦，坚持正确的出版导向，对涉及政治、外交、疆域问题、民族关系、宗教，特别是对一些已有定性、结论的重大历史事件和重要历史人物的评论，一定要特别慎重，注意教材内容、教辅书上作者的说法是否符合党和国家的方针、政策、法律、法规的要求。如果发现有政治性错误，应毫不留情地删去，以免产生不良影响。对一些涉及民族、宗教问题的内容，如果没有太大的把握，一定要征求民族、宗教部门的意见。

2. 熟悉历史知识，准确理解教材内容。作为历史教辅编辑，必须了解古今中外的历史，包括政治史、经济史和文化史;对历史上发生的重大事件的原因、经过及影响，历史上重要人物的贡献，历史上的民族关系和中外交流等，均要有比较系统的了解。这样既可以避免知识性错误，也可以避免因不懂历史而出现政治性错误。当然，历史教辅编辑也应具有广博的知识，具有跨学科、多领域深厚的文化底蕴，既是本学科领域的“专家”，也是涉猎广泛、知识渊博的“杂家”。

3. 历史教辅编辑必须严格执行图书质量管理规定，遵守编辑工作程序，并使三审工作到位。历史教辅编辑要明确自身的政治责任和社会责任，在工作中认真负责，一丝不苟，克服可能出现的任何惰性与迟钝，密切配合复审、终审，严格把关，把政治性错误消灭在正式出版之前。历史教辅编辑应该拒绝想当然，拒绝侥幸和浮躁，拒绝粗枝大叶，在编辑工作的每一个环节都字斟句酌，保持清醒的政治头脑，出版优秀的教辅书，促进学生健康成长。

　　结 语

　　教辅编辑是社会主义精神文明的建设者和传播者，是“人类灵魂的工程师”。历史教辅编辑也一样。历史教辅编辑只有修德、砺才、躬行，不断强化自己的政治敏感性，完善知识结构，优化职业素质，秉持崇高价值追求，才能编辑出优秀的历史教辅书。