在童话剧表演游戏中提高幼儿的审美方法分析

　2011年，我园将童话剧表演游戏作为我园的特色园本课程进行研究，实践证明，在童话剧表演游戏中幼儿的审美情趣可以得到很大的提高和长足的发展，为全面推进幼儿的综合素质发展奠定了良好的基础。 
　　一、在童话剧表演游戏中提高幼儿对美的感受力 
　　幼儿天性爱听故事，每学期教师根据班级孩子的年龄特点选择适合孩子讲述和表演的童话故事，年级组教师共同编写园本课程，让孩子们在三周的时间里通过听故事、讲故事、表演故事、绘画故事、设计演出海报、和家长一起制作演出服装、道具、头饰，到各个班级进行演出等多种活动，让孩子在轻松愉快的气氛中学习知识，感悟道理。通过优美的故事启迪，教师有目的地创设情境，让孩子们在优美的主题环境中打开想象之窗，学会用眼睛去发现环境之美、用耳朵倾听故事之美、用声音表现音乐之美、用心感受生活之美，感受美的能力得到了提高。 
　　二、在童话剧表演游戏中提高幼儿对美的表现力 
　　在童话剧表演游戏中，第一周是通过听故事、讲故事来了解故事的内涵，并根据故事主题来绘画与故事主题相关的美术活动。如大班的园本课程《爱爱美美遇险记》，第一周是绘画美丽的海底世界，设计制作海底动物头饰；第二周是制作美丽的珊瑚林、亲子制作海底动物演出服装，第三周则是情景画战胜大巫婆和设计演出海报。每个年级组选择的童话剧故事不同，表现的内容和主题就不同，幼儿用自己的画笔表现着自己对美的理解和感受，用心在感受着美、表现着美。同时通过创设优美的表演情境，他们能把自己对艺术作品的理解用语言、音乐、动作、表情、舞蹈等在童话剧中表现出来，不但有助于他们审美能力的提高，而且有助于其艺术创造性的发挥。 
　　三、在童话剧表演游戏中提高幼儿对美的创造力 
　　园本课程中所选择的童话故事都是幼儿熟悉和喜欢的经典故事，有的故事甚至是老师根据孩子们的特点创编的故事。如教师创编的故事《爱爱美美遇险记》，美丽的海洋动物是我们长海县的孩子熟悉和喜欢的，因此让他们绘画海底世界时，笔下的小鱼五彩斑斓，海星、海马、贝壳、螃蟹、章鱼让他们的画面丰富多彩。通过发挥想象，他们会利用绘画的形式来反映故事情节，如大班幼儿制作的《战胜大巫婆》故事小书，非常有创意。打开任意一本幼儿制作的小书，你都会被孩子的想象力和创造力所吸引。他们笔下的小鱼小虾用网拖住大螃蟹，大蚌和扇贝用壳夹住恶章鱼的腿，小鱼爱爱去向海底的龟爷爷要果酒战胜大巫婆的故事情节，让每个人看后都为之赞叹。幼儿的创作活动不仅促进了幼儿创造性思维的发展，同时还增强了幼儿对文学作品的理解，幼儿的想象范畴更宽广，能根据自己的设计进行排序、整理、讲述。幼儿的想象力比知识更为重要，它是知识进化的源泉。在园本课程中孩子们的想象力、创造力发挥得淋漓尽致。 
　　四、在童话剧表演游戏中提高幼儿对美的鉴赏力 
　　在园本课程中，孩子们通过一系列的艺术活动的熏陶，他们对美的鉴赏力、审美能力有了很大的提高。如在制作演出服装时，他们根据自己想扮演的角色进行服装设计，利用各种废旧物品。纸壳、纸箱、彩带、塑料袋、纱巾、彩纸、光碟、包装袋、挂历等为自己制作服装，如大班的尹心怡用塑料袋和彩纸条制作的彩色鱼服装；何金硕用黑色塑料袋和纸壳制作的大蚌壳；董俊明用光碟制作的章鱼服装……三十个孩子对美的鉴赏力和审美力不同，他们创作出来的作品也就与众不同。而在活动区里，他们则根据自己的审美观点，选用不同的美工材料制作各种彩鱼，捏色彩斑斓的海底动物，制作各种贝壳、礁石、珊瑚，为大巫婆、龟爷爷设计房子、制作果酒，在主人公的房间内布置道具、场景，孩子们的创意真是成人的思维想不到和做不到的。经过园本课程的熏陶，孩子们除了可以自己布置演出场景和道具，平时活动区物品的摆放、教室内物品的整理，废旧物品的创造和再利用，自己服装的搭配都比以前更具有审美能力，同时自信心也增强了。如今，走进哪个班级，你都能在表演区里看到孩子和同伴一起穿上自己创作的服装、带上自己制作的头饰，在自己布置好的场景里尽情地表演着童话剧；在美工区里你能看到他们用各种画笔描绘着自己喜欢的故事角色，用自己的审美观念表现着自己对美的感受力、表现力、创造力。 
　　园本课程带给孩子们的收获是巨大的，它通过文学作品对孩子的熏陶，让孩子在艺术的氛围中展开了想象的翅膀，自由自在，无拘无束地翱翔在广阔的天空里，自信、美丽而快乐！