浅谈幼儿园家长工作的有效策略和方法的建设

　我国著名教育家陈鹤琴先生说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要》也明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。随着时代的发展，家长工作在幼儿园各项工作中越来越重要，而在多年的幼儿教育工作实践中，我们也能清楚地意识到做好家长工作，是顺利开展班级工作的重要前提。怎么做好现代幼儿园的家长工作，我认为可以从以下几个方面进行。 
　　一、良好的沟通是建立家园互信的开始 
　　（一）幼儿是沟通内容的中心 
　　在幼儿园的教育中，我们和家长的唯一一个共同目标就是“一切为了孩子”，如何能够让孩子有一个良好的发展空间，如何根据每个孩子的特质去进行教育，如何更准确、细致地了解每一个孩子，这一切都需要园所与家庭耐心细致的沟通。所以在与家长沟通的过程中，首先要让家长理解我们的目的，如果想跟家长说明孩子的不足，避免言辞过于直接，选择家长能够接受的方式去沟通，让家长明白，我们的目标是为了孩子的更好发展，我们要跟家长共同努力帮助幼儿创设一个适合幼儿自身的发展方向。 
　　（二）真诚是建立信任的前提 
　　所谓精诚所至，金石为开。在与家长交往的过程中，难免会碰到不容易沟通的对象，或是对老师不理解，或是对老师不信任。相信每个教师都会碰到这样的问题，但是只要我们尊重家长，与家长进行直接而真诚的沟通，相信一定能实现家园共育的目标。 
　　二、开展丰富有趣的开放活动，是建立家园互信的必要条件 
　　（一）开展各类家长开放活动，有效促进家园合作互动 
　　为巩固和加强幼儿园与家庭教育的紧密结合程度，提高家园互动合作水平，帮助家长了解幼儿园园所文化，幼儿园还可设置一系列的家长开放活动，让家长以多种方式参与进来，在各种不同的活动过程中了解幼儿园文化、了解老师、了解孩子，使家长学会从科学的角度去评价孩子，理解孩子。需要特别强调的是，在上述过程中，有些家长会对孩子的某些行为表现出焦虑和担心，此时教师的沟通协调作用显得尤为重要。教师应该及时开导家长，给他们正确的教育观，以及指导家长如何与幼儿园之间进行有效合作。 
　　（二）与家长共商教育方法，促进孩子的发展 
　　家长通过一系列活动与孩子一起游戏、表演、制作，不但可以增加亲子之间的感情，而且还能从中了解幼儿园教育活动的具体情况，使家长对幼儿园的活动，不但知其然，也知其所以然。 
　　三、有效利用主题活动的开展，引领家长配合班级工作 
　　（一）主题教育活动离不开家长的配合 
　　主题教育活动是幼儿园课程改革之后的主要教育模式。它要求老师围绕一个主题活动，不断地根据孩子的日常生活需要和发展需要，发现并提取有价值的教育教育内容，完善、补充和延伸这一主题。如在“春天来了”这个主题活动中，可以这样给家长介绍：春天来了，周围环境悄悄地发生着变化，这是大自然为我们提供一个培养孩子观察、探索、发现能力的好机会，请家长朋友们在带孩子外出游玩或者来幼儿园的路上，跟幼儿一起观察周围花、草、树木以及各种小动物的变化，收集各种各样的种子，在网上收集有关动物春天变化的图片和资料，从而让孩子认识春天、了解春天，欣赏春天的美，激发幼儿对春天的喜爱之情。 
　　（二）家长与孩子共学习、同发展 
　　通过主题的公布，引领家长了解本主题的教育目标和基本内容，知道孩子学习主题的意义所在，以及对孩子发展的作用和影响。间接地让家长也学习到了一些有效的教育教学方法，在家园共同合作、互动的前提下，巩固了主题活动在孩子们脑海中的印象，让孩子更自然更轻松地浸透在主题环境中。 
　　主题结束后，通过主题互动展示墙向家长展示各个家庭收集的一些图片和孩子们利用家长收集的材料做成的手工作品，为孩子的学习探索留下美好的足迹，也让家长和教师共同分享和感受孩子成长的乐趣，意识到家长参与主题对孩子们的学习、发展、探索乃至成长有着多么不容忽视的作用。从而更进一步提高了家园互动的水平，增强了教育合力，最大限度地促进了孩子的全面发展。 
　　四、利用多种沟通形式，不忽视每位幼儿 
　　随着时代的发展，科技的进步，幼儿园也要与时俱进，利用多种途径进行家园沟通。比如利用电话、短信、邮件、微信等，不仅方便快捷，同时也解决了有些家长因工作的原因不能及时与老师面对面沟通的问题，还增进了老师与家长之间的友谊。 
　　另外，通过我园长时间的实践表明，园长和教师对家长进行“约谈”也是沟通最重要、最有效的方式之一。园长或教师与家长“约谈”是有目的、有准备、有计划地进行的。在交谈中，通常教师简要、全面地汇报孩子这段时期在园里的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的作品，并提出需要注意和改进的地方。家长谈孩子在家里的情况，入园后或近来的变化与长进，存在的问题以及对园里的希望。双方共商下一阶段具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子的发展。 
　　社会已经进入一个崭新的时代，我们每个教育工作者都应该清楚地意识到教育是一个系统工程。在这种双向互动过程中，幼儿园处在主导地位，教师必须掌握必要的技巧，采取有效的工作方法，唤醒家长的主体意识，引导他们树立正确的育儿观，在彼此合作的基础上同步教育，共同促进幼儿身心的健康和谐发展。