试论高职院校中督导工作在专职辅导员队伍建设
摘 要：本研究是以高职院校专职辅导员队伍建设中相关问题为研究对象，从辅导员队伍建设、辅导员学生管理工作、辅导员培养等方面对高职院校督导工作进行全方位的指导、检查、评价。
关键词：督导工作；专职辅导员；队伍建设
一、研究目的
目前我国的高等教育已经进入了一个高速发展时期，但高校扩招的不断深入带来了一系列问题，如就业压力增大、学生心理问题等。教育对象发生了变化那么教育主体职能必将随之变化，才能适应新形势下的新问题。所以，高等教育大众化时期，辅导员工作职能必将转变。
为了适应新形势，在高校中如何发挥教育督导工作作用，尤其是在我们学校专职辅导员队伍建设中如何提高学生综合素质、实现学生全面和谐发展的目标，以及如何在加强和改进大学生思想政治教育工作中，提高学生工作质量，创新学生工作模式，逐步建立学生教育、管理、服务相结合的长效机制，增强学生工作的针对性与实效性是需要认真思考的问题。
二、研究对象
以铁岭师范高等专科学校专职辅导员队伍为研究对象。
三、研究现状和方法
（一）、研究现状
国内外教育专家对督学督导工作、对辅导员队伍建设研究颇多。近现代教育督导制度发源于西方国家。上世纪初，我国清朝废科举兴学校，开始建立我国的近现代意义上的教育督(视)导制度。二十年教育发展和改革的实践证明，教育督导制度已经成为国家教育的一项基本制度，在教育行政管理中起着不可替代的重要作用。
思想政治教育工作队伍是大学生思想政治教育工作的主力军和基本保证。辅导员自身水平的高低直接影响教学效果的好坏。随着国际、国内环境的变化和高等教育事业的蓬勃发展，高校思想政治教育工作者综合素质的提升尤显迫切和必要。
（二）、研究方法
1、 文献资料法：根据研究目的，通过查阅和检索了与本研究有关的国内外文献资料40余
篇，并进行了分析和研究。
2、专家访谈法：根据研究的需要，走访了辽宁师范大学、大连交通大学等十几所院校相关部门，为本课题研究提供了第一手资料。
四、研究结论与分析
（一）学校专职辅导员队伍建设和教育教学督导室情况
1、学校专职辅导员队伍建设情况
学校专职辅导员成立于2007年，四年来，学校非常重视这支队伍的建设，在职称评聘、干部提拔任用、绩效津贴发放等方面给予政策倾斜。由于学校重视，辅导员们思想上积极要求进步，在工作中有激情、有干劲，而且这只队伍年龄结构合理，学历高（基本情况见表一）。我校现已培养出国家级优秀辅导员1名、毕业于沈阳师范大学辅导员专业的校级优秀辅导员4名，并有多名专职辅导员走向了学校中层领导岗位。
表一：学校专职辅导员基本情况一览表
人数 | 性别结构 | 年龄结构 | 学历、学位 | 所学专业 | 职称 结构 | ||||||
男 | 女 | 40-30 | 30以下 | 研究生 硕士 | 本科 学士 | 辅导员专业 | 其他 专业 | 高级 | 中级 | ||
25 | 17 | 8 | 5 | 20 | 50% | 50% | 40% | 60% | 20% | 80% | |
2010年学校增设教育教学督导室，设置主任1人，专职正职督学3人。由具有副高以上职称、比较丰富的教育教学实践和管理经验、热爱教育事业、思想修养好、愿意为学校的建设和发展做贡献、身体健康的在职中层领导担任。教学督导室的工作职能是在校长直接领导下，对全校的教育教学过程、教育教学秩序和教书育人质量进行督查、监控、指导和评价的常设机构。教育教学督导室成立以来，通过考察学习等形式，明确工作职能，开展督导、检查、指导、评价等工作。
（二）以督导、参与监控为工作切入点，在专职辅导员队伍招聘和培养中起到导向的作用。
1、严格选聘，建章立制，形成良好的招聘制度。
自学校成立专职辅导员队伍以来，先后制定了《专职辅导员招聘实施细则》、《教育教学督导工作条例》、《教育教学督导工作考核内容及考核方法》等有关规章制度，明确了辅导员配备和选聘原则，在公开招聘的过程中学校督导员全程参与监控，确保选聘过程公平公正，建立科学化、制定化的招聘制度。
2、精心指导、全方位的督导，建立一直思想过硬的辅导员队伍。
学校加强了对辅导员队伍建设的组织领导，把全校教师的思想认识统一到中央关于加强高校辅导员队伍建设重要性的认识上来，高度重视大学生思想政治教育特别是辅导员队伍建设，成立了由校党委书记为组长的辅导员队伍建设工作领导小组，并对这支队伍建设进行了整体规划，形成了以学生处宏观管理，教育教学督导室全方位督导、监控、评价，各院具体分管的体制健全的辅导员队伍建设的体制机制。
（三）检查、指导、评价辅导员教育和管理学生工作全过程，为学生营造良好的学习生活环境。
1、营造氛围，宣传和打造专职辅导员的队伍。
学校对敬业付出多的辅导员通过网络等形式予以表扬及时表扬，例如晚自习后深入寝室次数，清晨跟学生出操情况等。通过评选高校优秀辅导员、辅导员年度人物，加强优秀辅导员典型宣传，为广大辅导员树立了一批可信、可敬、可学的身边榜样。2011年我校辅导员谷今被评为辽宁省辅导员十佳年度人物，同时获得全国辅导员2011年度人物提名奖。辅导员叶欣获铁岭市优秀共产党员。
2、以政策引领督导为前提，打造了一支特别能吃苦特别能战斗的队伍。
学校继出台了一系列的政策制度，提高辅导员的政治待遇和经济待遇，在年终评优选先、师德标兵遴选中，辅导员指标单列，单独评选。在校内津贴发放的政策上，我校辅导员和学校中层副职待遇相同。辅导员清晨要抽查早操，课前要晨点，白天要查课查寝，每晚自习必须深入班级做学生的思想工作和日常事务性管理。辅导员们每天工作十几个小时，但他们无怨无悔，乐此不疲。
（四）我校督导工作在专职辅导员队伍建设工作中发挥的作用。
1、加强督导培训力度，提高辅导员综合素质。
每学期开学初，学校都要对辅导员进行培训，请知名专家来校为辅导员作报告，先后请来了辽宁省高校工委副书记曲建武同志做辅导员工作讲座，离休校长王志强给我校辅导员上思想政治理论课，并和辅导员进行了座谈；专职辅导员去辽宁大学参加了辅导员岗前培训，先后有两批共16人参加了辽宁省辅导员职业素养培训。
2、实行专职辅导员交换培养制度，形成战之能胜的辅导员队伍。
从本学期开始，学校五个学院的辅导员实行了交换制，交换后，每个学院的辅导员在男女比例，年龄结构等方面安排更为合理。交换制的实行，使这支队伍得到全方位的培养和锻 炼。他们到新学院新岗位后，他们的激情和业务素质为学生带来了新的活力，他们也成为学院学生管理中不可或缺的中坚力量。
3、强化常规检查和巡查制度，确保良好的教学环境。
建立校园巡视制度，坚持每周对学校教育教学工作、学生工作及校园环境进行抽查和监督，及时发现教学、教管和学生及学生管理工作中存在的问题，每周汇总“校园督导巡视记录”，并传挂校园网上，形成巡视报告，及时反馈到相关部门。
4、组织红色之旅，培养辅导员的爱国主义情操。
学校组织思政部教师、辅导员及优秀学生干部60余人前往抚顺参观雷锋纪念馆、平顶山惨案馆及殉难同胞遗骨馆、葫芦岛的船舶职业学院及某基地、兴城古城遗址等地学习考察。此次红色之旅，让辅导员们见证了中国人民的英勇、智慧和伟大，增强了他们的历史责任感和使命感。
我校辅导员成在学生处、教育教学督导室积极努力工作下，使学校的学生工作开展得更为出色，在学校面临升本新形势下，充分发挥教育督导在专职辅导员队伍建设中的作用，全方位检查、指导、评价，使我们专职辅导员队伍成熟起来，真正实现依法治校，建立一支具有本校特色的专职辅导员队伍，为教育教学服务。
参考文献：
［1］亚森.艾力，充分发挥高校学生辅导员在毕业生就业指导工作中的作用［J］，科教文汇，2007，
［2］李军华，高校辅导员与大学生就业工作［J］，辽宁教育研究，2007，( 6)