高职高专计算机应用技术专业实习实训基地建设

摘　要：建立实习实训基地是高职高专院校开展实践教学的重要手段，本文探讨了高职高专计算机应用技术专业建立实习实训基地的意义、思路、措施以及选取实习实训基地的原则。

关键词：计算机应用技术专业；实习实训基地；实践教学
　　实践教学在专业人才培养过程中占有非常重要的地位，是学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节。计算机应用技术专业对实践教学的要求较高，为保证计算机应用技术专业实践教学活动，适应社会需求的变化，加强实习实训基地建设已成为高职高专计算机应用技术专业实践教学亟待解决的重要问题。
　　一、建立实习实训基地的意义
　　教育部明确指出：大学教育主要不是培养专才, 而是要以科学教育素质为主, 以培养能力为主, 包括思考能力、分析能力、动手实践和解决问题的能力及创新能力[1]。不同于本科计算机科学与技术专业，高职高专计算机应用技术专业更强调学生的操作技能，为了达到这一目标，途径之一就是将实践教学贯穿到整个学习过程的始终。而建立实习实训基地对于实践教学来说具有特别重要的意义。
（一）有利于提高学生的职业技能和综合素质
　　实习实训基地为学生提供了基本技能、专业技能以及综合能力等方面的实践环境。在实习实训中，学生处于真实的工作环境中，完成实际工作任务，这有助于提高学生的职业技能。学生在这个过程中不仅获得了实际工作的经验，更培养了沟通能力、协作能力、管理能力等综合能力。
（二）有利于提升学生的就业能力
　　通过在实习实训基地一段时间的锻炼后，学生的思考能力、分析能力、适应能力、动手实践和解决问题的能力都会有很大的提高。尤其是通过实际的工作任务积累了一定的工作经验，这使得学生在毕业后能够比较快速的投入到工作中，企业是非常欢迎这样的学生的。
（三）有利于培养一支高素质的“双师型”教师队伍
　　实习实训基地的建立不仅利于学生的培养，更能带动教师业务水平的提高。教师的业务水平既包括理论水平，也包括实践能力。而提高实践能力的一个重要途径就是安排教师到实习实训基地进行锻炼，通过承担工作任务，既能使教师充分了解行业发展情况，又能从实践中积累经验，有利于未来实践教学工作的开展。
（四）产学结合，有利于提高专业科研水平
　　高校不仅承担着培养人才的任务，更是科技攻关、技术改造和高技术产业开拓中的重要力量[2]。通过与实习实训基地在科研上的合作，一是使教师能够借助基地的项目优势，提高理论研究的深度，拓展实践研究的范围；二是对于企业管理者而言，还可以借助教师的理论知识解决企业的一些技术难题。达到了互利互惠，共同提高的目标。
　　二、实习实训基地建设选择的原则
　　（一）实习实训基地的技术实力
　　选择的实习实训基地的要具备一定的技术实力，这是最重要的一条原则，其技术水平对学生实习实训的效果有着重要的影响。人才的培养要面向未来，适应社会的发展需要，因此应该尽量选择那些在技术、设备、管理等方面都具有一定的先进性的企业作为实习实训基地，能够给予学生有效的指导，使学生在实习实训基地能够学到先进的技术，更好的适应行业的发展，实现计算机应用技术专业人才培养目标的要求。
　　（二）实习实训基地的硬件设施
　　选择的实习实训基地应该具有一定的规模及丰富的硬件设施。目前，高等学校普遍存在着资源紧张的情况，尤其计算机应用技术专业所需的硬件资源更是由于其发展的迅速性，很难在第一时间及时补充；并且学校的实验仪器能够开展的多是单一的训练项目，不能满足学生系统性训练的需求。因此，在选择实习实训基地时应该选择那些在行业中处于领先地位，有先进的设备、设施的企业，使学生能得到综合性的训练。
　　（三）实习实训基地的工作环境
　　选择的实习实训基地应该具有良好的工作环境[3]。学生在实习实训的学习不仅仅是对专业技能的学习，更是对未来工作情况的一个预体验。在这个环境中，学生要面对各种情况，在工作中学会做事、做人，因此，所选择的实习实训基地必须具有一个积极的、正面的工作环境，引导学生健康的成长。
　　（四）实习实训基地的多样性
　　每个实习实训基地都应该具有不同的定位，应该具有不同的性质，在功能上互补。如可以分别选择业务范围为软件开发、硬件开发及系统集成等类型的实习实训基地，丰富学生的实习内容。
　　三、实习实训基地建设思路
　　（一）利用实习实训基地开展认知性实习
　　认知性实习是以参观为主的一种实习方式，是专业教学体系中不可缺少的实践性环节，是基地的一项重要教学任务。这种实习对时间的要求不多，可以灵活安排，可以安排在学生积累了一定的专业知识后进行，也可以安排在某门课程的授课过程中。其内容基本是到企业参观专业教学涉及到的技术流程、生产流程等，由技术人员讲解或进行必要的演示，使学生对专业知识产生感性认识。
　　（二）利用实习实训基地开展专业技能训练
　　学校的实践教学条件一般很难完全满足专业人才培养方案对实践教学的要求，因此，可以安排学生到实习实训基地进行部分专业课的实践教学。这种实训方式能够拓宽实践教学的领域，丰富实践教学的内容，从而提高学生的专业技能。
　　（三）利用实习实训基地开展顶岗实习
　　认知性实习及专业技能训练的时间比较有限，不足以使学生对未来从事的职业有一个深刻的认识，可以安排学生在实习实训基地进行顶岗实习，即学生以企业员工的身份在基地从事生产性工作，真正的承担工作任务，这种方式能够从深层次上培养学生的职业能力，使学生的综合素质得到全面提高。顶岗实习时，应尽量使学生能接触到不同的岗位或者定期交换到不同的实习实训基地，以培养学生适应能力、团结协作、组织管理等个人综合能力。
　　（四）利用实习实训基地开展素质教育
　　依托校外实习实训基地除了能为学生提供实训设备、设施、环境等外部条件，开展认知性实习及专业技能训练外，还能够进行素质教育。学生在实习实训中无时不刻都在体验着企业的文化氛围，其影响是潜移默化的，但是，这种影响对学生的思想教育、道德教育都起到了积极的作用。
　　四、实习实训基地建设措施
　　（一）加强组织管理
　　为了使实习实训基地切实发挥其作用，有序的开展各项实习实训活动，必须加强实习 实训基地的组织领导，才能达到预习的效果。要建立专门的实习实训指导小组，小组由成员除了学校相关专业的管理人员和专业教师外，还应该聘请实习实训基地业务能力强的专业技术人员，作为实践教学的指导教师，承担实习实训基地的实践教学任务和管理。
　　（二）制定完善的管理制度
　　为适应实习实训基地建设需要，要建立健全实习实训基地的管理规定，使之科学化、制度化，确保基地建设的顺利开展。根据计算机应用技术专业发展规划和专业特点制定实习实训基地建设计划，明确基地建设目标、内容、进程，同时确定具体的基地建设负责人，组织力量有计划的开展。
　　（三）重点培养实践教学团队
　　实践教学团队的业务水平直接影响着实习实训的效果，因此，要建立起一支既具备扎实的理论知识又有丰富实践技能的“双师型”师资队伍，将理论和实践有机地融合在一起开展实习实训活动。要制定实践教学团队的培养计划，教师不仅要指导学生进行实习，更要利用实习实训基地的各种资源，参与到技术开发与服务中去，做到既完成教学任务又提高业务素质的目的。
　　（四）强化实践教学各个环节。为保证实训工作有序开展并能取得切实的成效，实训前的准备工作一定要充分。要根据实习实训基地的特点，制定出相应的实习实训项目和内容。此外，在实训过程中，应该重点加强学生整体项目开发的能力，可以采取在实训期间布置一个应用型课题的形式，让学生完成从需求分析、系统设计以及系统开发等各个环节，培养学生综合运用知识的能力及协作精神。
　　（五）检查和总结，不断提高基地建设水平。每年定期召开座谈会，倾听实习实训单位的意见，不断总结、交流实习实训基地建设的经验，促进基地建设水平的提高，不断满足专业人才培养的新需求。
　　五、总结
　　本文就如何建立计算机应用技术专业实习实训基地的原则、思路及具体措施等问题进行了探讨。实习实训活动的开展，能使学生很好的将学校学到的知识运用到实践当中，促进学生融入到现实的工作中。在实际工作中发现问题，解决问题，既巩固了已有的知识，又培养了应用能力。加强与实习实训基地的合作，充分利用实习实训基地的资源培养学生实践能力，对提高计算机应用技术专业人才培养的质量将起到非常关键的作用。
参考文献：
[1] 林克明，卢昌荆，王红雨，田民格. 高校计算机专业技能课教学改革的实践与探索[J].三明学院学报,2006, 23(02)：217-220
[2] 王小宁. 高等学校实践教学基地建设研究[J]. 三峡大学学报(人文社会科学版)，2002，24（6）：85-86
[3] 王中琪，张清东，潘成君. 高校实践教学基地建设探讨[J]. 西南科技大学学报(哲学社会科学版)，2004，21（4）：56-58