高职通信技术专业实训基地建设探索研究

摘　要：本文针对目前通信技术专业发展的趋势，分析实训基地建设的必要性，结合我院通信技术实训基地建设实例加以分析和说明。通过分析和研究我院在通信实训基地建设过程中建设目标的制定、建设内容以预期成果，期望对高职实训基地建设提供一点启示。

关键词：通信专业；实训基地
　　信息产业及信息技术是21世纪最主要的发展领域之一。通信技术作为信息产业的重要支柱更是世界各国竞相努力发展的重点。近年来，我国通信技术行业正呈现前所未有的良好发展势头。西部大开发以来，国家重点实施了西部通信走廊、数字化城市、宽带接入、电话普遍服务和电信村村通等工程。在信息产业基础设施建设方面，对西部地区干线光缆传输网进行了大容量的扩容。自2004年开始，国家有关部门引导全国6大电信企业对西部部分不通电话的老少边穷地区进行了网络覆盖。随着2009年国家移动通信3G牌照的正式发放，3G网络的大规模铺设及运营，全国对于3G人才需求量将达数百万,3G通信的发展将启动上万亿人民币的巨大市场。通信技术工作岗位因其待遇好、发展前景广阔，成为众多大学毕业生的首选职业之一。
1．实训基地建设的必要性
　　通信行业是技术密集型行业，除了对工程设计人员的众多需求以外，更需要大量的受过高等职业教育，可进行设备生产、安装、测试、监测、操作、维护、采购和销售，具有较强实际运作能力，并能坚持第一线工作的高技能人才。我院通信技术专业主要面向通信技术行业，培养能适应生产、营运、营销等移动通信技术行业第一线所需要的高技能人才。
    通信人才的培养需要学院为学生营造具备企业氛围的实训基地，培养学生的专业技术能力和职业素养。然而根据教育部调研结果，高职院校实训基地及其教学实验设备数量严重不足，导致学生“真刀真枪”实际动手操作的实训机会不够，是制约技能型紧缺人才培养质量和数量的主要瓶颈。为此，教育部、财政部决定在现代制造业（如：通信技术）等方面建设一批区域共享的示范性职业教育实训基地，以尽快满足国民经济发展对技能型紧缺人才的迫切需求，并推动职业教育办学体制、培养模式的改革。
2．实训基地建设方案
2.1建设目标
　　满足我院通信技术专业群对于现代通信技术教学的要求，实现建立以中国移动通信广西分公司广西职业技术学院共建TD-SCDMA通信基站实训中心和中国联通广西分公司广西职业技术学院共建WCDMA通信基站实训中心为主要培训场所的人才培养基地，同时形成通信工程概预算员、通信终端维修工、通信监理工程师、线务员及电信机务员的职业资格认定中心，能够提供包括通信监理工程师、通信工程概预算员和通信终端维修员等通信技术人才的社会培训服务的目标。
2.2建设内容
　　（1）校企合作实训基地
　　校内实训基地：包括中国联通广西分公司通信基站广西职业技术学院工作站、中国移动通信广西分公司广西职业技术学院共建TD-SCDMA通信基站实训中心、中国联通广西分公司广西职业技术学院共建WCDMA通信基站实训中心、基站勘察设计实训室和通信数据配置仿真实训室。
　　拓展校外实训基地：校外实训基地是对校内实训基地场地、设备和功能的重要补充， 它能有效解决学校实训基地建设所需资金和空间不足的矛盾。校外实训基地更强调现场性和专业性。高职院校应当积极在企业建立与专业紧密相关的实训基地，保证学生实践训练的真实性， 并让学生在企业专业技术人员的专业性指导下， 促进学生实践技能的提高。
　　（2）通过通信实训基础的建设进一步推进通信专业的教学改革，形成产学研一体化的人才培养机制
　　1）实行教室与工厂一体化，理论教学与实践教学一体化。部分课程特别是专业课程，学生在基地边学边练，学生把学习与学徒有机的结合起来，教师把传授知识与传授技能有机的结合起来。教学过程由教师、工程技术人员和一线技术能手、技师共同来完成，把理论知识与技能有机的结合起来。
　　2）学生的实习实训与生产实际相结合。学生在真实的工程环境中进行各种实习与实训，让学生参与产品开发、生产制造以及营销的全过程，真正实现生产一线与教学的零距离。
　　3）部分课程的教学内容以典型案例展开。实行活页式教材，根据生产中的实际案例，要需要什么讲什么，什么时候需要什么时候讲。
　　4）采用灵活多样的考核方式，如笔试、面试、操作、客户满意度模拟考核等。理论考核与现场考核相结合，知识与能力考核相结合，引入职业技能和能力考核与鉴定，并与社会技能等级证书和职业资格证书考核与鉴定接轨。
　　（3）强化中心的资源共享，为教师队伍建设、通信技术人才培养、企业职工素质提高作出贡献
　　1）运用合理安排，精心组织为南宁市及周边地区其它高职院校通信技术人才培养提供实训条件的补充。特别是为其他学校学生提供一个真实的工程实践环节。
　　2）通过通信实训基地的条件，加快双师型教师队伍建设，让教师参与中心的工程实践、生产技术管理、技术攻关等。培养教师自身的实践能力和技能。
　　3）大力开展企业员工岗位培训、技术升级培训、职业资格与技术能力等级的认证培训，积极开展下岗职工再就业技能培训和进城务工人员技能培训等，努力提高企业职工技术能力和素质，为南宁市及周边地区企业服务。
　　4）充分发挥中心技术优势，为企业提供技术服务和应用性技术开发与应用，为促进南宁市及周边地区经济建设作出贡献。
　　（4）利用基地技术和生产条件加速教师科研成果的转化和产业化
　　基地建设将以学科发展和技术进步为基础，以市场为导向，探索产学研紧密结合的运行机制。通过技术创新和机制创新，促进科技成果转化和高新技术产业化。形成科技成果产业化的工程化研究验证环境，对科技成果具有技术经济分析和工程评估的能力，建设一支一流的技术创新，开发与系统集成的队伍。从而具有不断创新的可持续发展能力，对连云港市及周边地区行业技术进步产生积极影响和带动作用。
　　（5）面向市场，开拓产品，依托技术优势形成竞争能力，搏击经济主战场
　　实训基地将充分利用自身的技术优势和设备条件，扩大生产规模，继续保持基地对内为实训基地，对外为有限责任公司的双重组织形式，开展生产经营活动，创造经济效益，形成自我发展能力和设备更新能力，从而保证基地设备始终紧跟时代潮流。
3.建设预期 成果
　　3.1促进资源共享
　　在实训基地建成以后，作为一个公共服务平台向全社会开放，提供技术服务和员工培训，基地也将利用我区相应配套资源实行共享：一是与已建立的产学合作单位实行资源共享，利用基地先进的仪器设备和管理手段与企事业单位进行产品开发，新技术、工艺的传授，不断增强其资源效应和辐射效应；二是与相关院校组成资源联合体，共享师资、设备、考证等优势资源；三是与项目相关行业、企业组成合作伙伴，将企业作为实训基地的延伸，不断吸收企业的新技术和新工艺，同时为企业提供职业技能培训服务；四是通过与政府、企业以及其他西部地区加强联系，有目的地开展培训项目和对口支援，拓宽资源使用范围。
　　3.2为广西北部湾企业提供专业技术服务和提供技术决策
　　项目实施后，将对广西北部湾的建设以及社会提供培训、服务超过1000人次。同时，对位于学院周边的明阳工业区各个企业提供更为直接的服务，在提高办学效益的同时，也能提高企业的经济效益，更好地实现资源共享。
　　3.3促进区域职业教育的发展
　　项目建成后，将继续承担专业技术人员继续教育实训教学，邻近院校教师实训进修、企业技术服务和人员培训、职业技能鉴定服务、农民培训和技术服务、下岗工人培训等社会服务任务。随着实训基地技术含量的提高，服务的深度和广度将得到很大的拓展。如专业技术人员继续教育将由广西向周边省区拓展，可以利用地处南宁市的优势，教师实训进修由邻近院校向华南乃至西部职业教育院校拓展。
4．小结
　　实训基地建设是高职教育中一个重要的内容，我们必须进行进一步的深化研究，为学生提供一个真实的实训环境，有利于人才专业技能和素质的培养，因此具备很深远的意义。
参考文献：
[1] 刘功民. 高职通信专业校内实训基地建设探索与实践[J]，职业教育与研究，2010
[2]王良春.学习车间———校内生产性实训基地建设探索[J]，中国职业技术教育，2008，(24).
[3] 罗怀晓.校内实训基地建设的探索与实践[J]，中国职业技术教育，2010(7)