关于高中思想政治“实践与探究”的教学研究

　　新课改背景下，高中思想政治开展“实践与探究”教学活动，有效将学生的能力培养及其情感体验与教学规律相互结合，快速促进学生综合素质的提高;有助于学生加深对思想政治学科知识的理解与掌握，以期全面促进学生身心的健康发展，最终提高高中思想政治学科的课堂与教学有效性。

　　一、前言

　　现阶段高中思想政治教学，不仅重视培养学生的自主学习能力，而且在学科教材中还需要学生积极参与到实践探究教学活动中，以活跃高中思想政治课堂的氛围，进而全面提高课堂的有效性。通过开展多样化的“实践与探究”教学活动，有利于活跃学生的思维、培养其解决问题的能力，一方面让学生在实践与探究活动中亲身体验，从而更好地加深对思想政治课本理论知识的理解，提高学生对思想政治学科的认可度;另一方面有利于丰富高中思想政治学科的课内以及课外实践教学内容，进而全面提高高中思想政治教师的教学水平，促进课堂教学质量的提高，促进学生获得更大的进步。

　　二、高中思想政治学科开展“实践与探究”教学活动的意义

　　(一)帮助学生更深入地理解并掌握课本的相关知识

　　将“实践与探究”教学活动引入高中思想政治课堂当中，通过学生亲身从那遇到实践探究活动中，有利于学生更深入地理解课本的知识，从而更牢固掌握知识。开展实践探究活动过程中，学生通过对活动问题的积极探讨，提高了自身的自主学习与辩证思维的能力。进而加深对实践活动过程的体验以及感悟，不断自身的责任感与团队协调、合作的意识，更能提高对思想政治科学的学习积极性。

　　(二)树立学生正确的人生价值观促进其身心的健康发展

　　高中思想政治通过开展“实践探究”活动，有利于通过课内实践活动或课外实践活动相结合的方式，不断丰富课堂的教学内容，一方面有利于提高学生对思想政治教育学科的认同感，提高其的学习热情与课堂有效性;另一方面有助于培养学生正确的金钱观、人生观与价值观，从而促进其身心素质的全面与健康发展。

　　三、高中思想政治学科开展“实践与探究”教学活动的分析

　　高中思想政治学科内容涉及多方面知识：政治学知识、哲学以及经济学知识等方面，为此思想政治教师应该按照课本的各模块内容，切实组织有效引导学生参与到“实践与探究”教学活动当中，同时注重将课本的相关知识运用到现实生活当中，确保真正做到理论联系实际，全面提高高中思想政治学科教学课堂的有效性。

　　(一)开展“实践与探究”教学活动课前的准备工作

　　思想政治教师应在“实践与探究”教学活动前，布置相应的任务，让学生在加深课本相关知识的基础上，开展实践与探究活动。例如为了加深学生对政治学知识的理解与掌握，教师可组织学生在课堂上开展《模拟选举活动》的方式，有效把班级设计成班委会的换届改选活动，活动的流程参照民主选举的流程方式，进而开展各环节的换届选举活动。通过实践活动让学生加深对政治知识中的民主选举流程、法律程序、对《选举法》、《宪法》等法律知识有更深入地理解。

　　(二)教学活动实施的过程分析

　　教师讲解到有关货币的知识时候，可先同时积极引入小品---《不差钱》或其他情景等进行导入，让学生走进货币、感悟金钱，例如：

　　师：“货币是商品交换发展到一定阶段的产物，同时金钱的出现带来了富足、幸福，也伴随着贫穷与痛苦和烦恼，那么货币真的有这么大的魅力吗?让我们一起探究货币的奥妙吧”。课堂氛围活跃起来，学生你一言我一语，纷纷加入课堂的研讨中，不仅活跃了课堂氛围，而且还利于吸引学生的注意力更好的投入到教师课堂知识的讲解中。

　　趁着大家积极还在积极讨论时，教师又将话题转移至：“那么大家觉得如何使用金钱才有意义呢?”这一问题上来，从而有利于提高学生积极讨论问题的热情，加深了学生了解货币的产生、货币对生活、对经济发展的作用等知识。

　　(三)教学活动的课后反思与改进

　　1.适当地表扬激励学生

　　在模拟实践与探究活动结束后，学生应当对活动中产生的各种情况进行总结，而教师也应对于实践探究活动中做得好的方面给予肯定表扬，从而提高学生的自信心与成就感。对敢于回答问题的学生，教师应给予学生适当的表扬或者激励，一旦学生得表现得到老师的认可、奖励后，他们的心理、精神将会获得较大的鼓舞，同时其的学习兴趣得到进一步的激发。针对不足之处也应客观地评价，反思存在的不足并加以改进，做到正确评价学生的实践探究活动成果，进而不断提高高中思想政治课堂“实践与探究”教学活动的有效性。

　　2.教师应注重与学生的沟通交流

　　教师要主动与学生进行沟通，在交流的过程中，通过多种多样的形式树立教师的良好形象，增进与学生的感情，在进行实践与探究活动时，教师应做到理论联系实际，多让学生发表自己的看法，有利于更好的开展高中思想道德政治教育课，提高学生的课堂效率。教师主动征询学生对于不同探究活动的看法，进而了解学生的想法，以便采取措施进行课堂的补充与改善，对学生的要求即做到严格的要求，又不失平易近人，提高高中思想道德政治教育课的课堂有效性。

　　3.加强对课堂纪律的要求

　　在进行实践与探究活动前，老师应加强对课堂纪律的要求，明确向学生宣布课堂的相关要求、规定以及课堂需要掌握的基本知识，严抓纪律，并逐一落实。教师因材施教，正确激发学生的听课积极性，使其在课堂上积极讨论问题。同时学生应养成良好的学习习惯，遵守课堂纪律，配合老师的授课，好的课堂纪律能保证学生在课堂上听课的质量，才能更有效地提高高中思想道德政治教育课堂的质量。

　　4.教师应善于采用多种教学方法因材施教

　　进行高中思想政治课“实践与探究”活动教学时，授课老师应注意合理地安排课程的内容，在兼顾多数同学接受能力的基础上，对课程的难易度进行划分。可采用情境法、小组讨论法、表演等多种教学方法辅助开展教学，从从而有效调动学生的积极性，在开展实践探究活动过程中，更好地便于学生与他人协调合作，共同进步。教师在布置教学活动的任务时，应做到题目难易相结合，逐一提高学生的学习能力及学习效果;或者建立课堂的管理机制，对课堂的授课过程实行有效地管理，达到提高高中思想政治教育实践与探究活动教学的课堂质量。

　　5.提高思想政治教育工作者的综合素质

　　高中思想政治教育课作为教学改革课程的重要部分之一，从事教学教育的工作者提出较高的要求，授课教师需明确课改的有关规定与课改的宗旨，不断提高课堂的教学质量及效率。一方面授课老师应不断地提高自己的综合素质、道德修养、专业技能，课前做到精心备课、上课过程认真讲解分析各模块内容，确保授课的质量，做到由浅至深，使学生易于接受知识。另一方面教师应用认真的求实的态度以身作则，热爱本职工作，热爱学生、尊重学生，创造愉悦的课堂氛围，顺利地完成高中思想政治教育课的教学任务。

　　四、结束语

　　综上所述，高中思想政治课堂“实践与探究”教学活动，应在理解课本知识的基础上，通过合理地实践活动设计并进行实践探究，有利于提高学生对思想政治学科的学习兴趣。一方面切实让学生在实践探究活动过程中，充分能够感受到学习的乐趣，不断培养学生的实践能力与创新精神，促进其综合素质的全面发展。另一方面通过开展“实践与探究”教学活动，更好地将高中思想政治知识和实践的内容联系起来，使学生学会举一反三，在理解掌握知识基础上，更好地运用知识，最终全面提高高中思想政治学科的课堂与教学质量。

　　作者：黄华蒋 来源：青年时代 2016年10期