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强化素质教育 创建小学数学高效课堂
【摘 要】数学课程标准（2011年版）指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地
发表时间：2015/07/21
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打造小学数学高效课堂要从细节入手
【摘 要】课堂教学是学校教育教学中比较普遍使用的一种教学手段，是教师给学生传授知识和技能的过程。而学生的学习效果如何，取决于教师是否关注了自己教学中每一个细微之处。
发表时间：2016/11/02
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浅议小学数学的课堂实效性
【摘 要】摘 要： 关键词： 面对新的时代、新的学生、未来的需求，回顾小学数学课堂教学，感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈。要想很好地
发表时间：2015/12/16
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小学数学有效课堂导入论文
【摘 要】小学数学有效课堂导入论文提高小学数学课堂教学的有效性是一项综合性很强的 教育 教学工作，追求课堂教学的有效性，是教师始终追求的最理想效果。本文是我为大家整理的小学数学课堂教学有效性论文，欢迎阅读! 小学数学课堂教学有效性论文篇一 【摘 要】 有效的教学课堂，是数学教师永恒的追求。本文将通过在教学过程中的摸索、实践，以情景创设的有效性，学习过程的有效性，学习方式的有效性来
发表时间：2023/02/11
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浅谈小学数学高效课堂教学的模型构建
【摘 要】新课程改革正在进行中，也逐渐深入人心，怎样实现有效教学，首推关注学生的发展，这也是所有教师要面对的问题，在解决这一问题的策略中，教师的有效教学理念及有效教学的策略
发表时间：2015/07/16
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提高小学数学课堂教学效率的策略探究
【摘 要】摘 要：课堂教学效率是课堂教学永恒的主题，我从事小学数学教学多年，深知数学是一门基础课程，在小学数学教学中，提高教学效率对教师提出了更高的要求，即如何以较少的时间和
发表时间：2015/12/15
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提高小学数学课堂教学效率的几点做法
【摘 要】摘 要： 关键词： 数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应
发表时间：2015/12/15
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小学科学高效课堂构建管窥
【摘 要】摘 要： 关键词： 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。通过科学课堂学生既能学会科学知识，掌握科学方法与技能，又能培养科学能力、科学情
发表时间：2015/12/13
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小学英语高效课堂的论文
【摘 要】小学英语高效课堂的论文关于高效课堂的小学英语论文范文三篇第一篇一、教学形式活动化在小学英语课堂教学中，教师可以通过丰富多样的教学形式，让学生“动”起来，充分体验和亲身感受语言的灵活运用，提高对英语的感知度，促使学生在知识与技能、思维与情感等方面有所收获。如我在教学小学英语时，把活泼、有趣、生动的游戏引入了课堂。针对身体各部位的单词，我先带领学生读会单词，而后进行游戏比赛：教师指出自己的某一身体部位
发表时间：2023/12/09
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数学创设多维互动课堂，提高课堂教学效率
【摘 要】在数学课堂教学活动中 ， 教师和学生的人格地位是平等的 ， 学生和学生之间的人格地位也是平等的 ，这是数学课堂教学活动中 ， 教师与学生、学生与学生之间产生互动、交流、合作
发表时间：2015/07/28
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提高中小学数学课堂教学效率的几个方法
【摘 要】西部中小学现代远程教育项目工程的启动，疾风骤雨般在西部地区掀起了一场教育信息化的革命，中央电教馆发送的远程教育资源为我们送来了取之不尽、用之不竭的信息，教育转瞬间
发表时间：2015/07/28
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提高小学数学课堂教学有效性的方法分析
【摘 要】摘要：随着新课程改革的发展，一些教学新理念逐步深入人心。如何提高课堂教学的有效性已成为教师探索和研究的重要课题。注重创设情境，引导学生自主探索，运用多种教学手段，
发表时间：2015/11/09
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对提高小学数学课堂教学的有效性的思考
【摘 要】摘 要：随着社会的发展，各行业对人才素质的要求也越来越高，因此，小学数学教学应注重培养学生的数学技能和数学素养，进而提高他们的解题能力和创新思维能力。课堂，作为教学
发表时间：2015/12/15
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谈高等数学课堂教学中的高效板书
【摘 要】本文板书在高等数学教学环节中占有重要地位，而提高板书的效率时对高等数学课堂教学效果的提高有着重要的作用。本文对作者几十年的高等数学教学实践进行了总结，浅谈了板书的要素、板书的功能、板书的原则、板书的分类、板书的方法。
发表时间：2016/09/28
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农村中学数学“高效课堂”教学初探
【摘 要】摘 要： 关键词： 安图县三道中学地处偏远农村，学生基础薄弱，知识面狭窄，视野不开阔，反应慢，多数家长忙于农活，对孩子疏于管理，家长文化水平低，不能辅导督促孩子学习。
发表时间：2015/12/13
