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  • 小学美术教学德育渗透研究

    【摘 要】1课堂渗透 1.1欣赏课 美术欣赏课是美术教学中重要的组成部分,它是引导学生进行美的欣赏和创造,提高审美能力,培养高素质人才的有效途径。教师可以做的就是,让学生在观察欣赏国内外优秀美术作品的同时,开拓眼界,丰富想象力,陶冶情操。现如今教育部门发布的美术课本中基本上都是饱含德育内容的教材,另外可通过互联网的手段有针对性选择一些符合小学生阶段的美

    发表时间:2017/10/12

  • 试论加强小学德育教育的有效途径

    【摘 要】在小学生素质教育过程中,社会活动的德育教育对于他们思想认识的提高具有很大的作用。如果小学生在小学阶段能够接受正确的价值观引导,形成正确的积极的学习态度,对于他们今后的发展来说很有益处。由于小学生还处于正在发展成熟的阶段,对世界的认识尚不明确,所以需要有老师进行适时的德育教育,加以正确的引导。 一、充分利用课堂教学资源,构建和谐的德育课

    发表时间:2017/10/12

  • 网络环境下开展小学德育工作的对策

    【摘 要】网络时代来临,小到民众的日常生活,大到国家的经济发展,都与网络环境有着密不可分的关系,网络的出现,为我们的生活、工作、学习都带来了便利,这是不可否认的重要事实。但网络平台不具备明确的边界,所以不利于管理,导致各类负面信息不断出现,也是我们需要认清的必然趋势。这样的趋势尤其对小学阶段的德育教学最为不利,小学生思想被动,容易被引导,一旦受

    发表时间:2017/10/12

  • 对小学德育课教学的改革对策

    【摘 要】教育改革全面施行的现在,很多学科都已经取得了显著的效果,但是在最关键的德育领域,却依然效果不佳。小学德育教学改革成效不佳的主要表现一是教育教学内容不适应杜会、时代及生活的发展变化。内容空泛、陈旧,脱离学生实际,远离学生生活,造成德育教学的实效性差。二是教师教育观念滞后,教学方法手段单一,教学模式陈旧。 1.改革教材,开放教学内容 结合时代

    发表时间:2017/10/12

  • 培养小学生科学思维的有效性策略研究

    【摘 要】新《小学科学课程标准》指出,小学生科学学习的过程就是在一个个探究活动中不断发现、发展思维的过程。科学教师只有立足学生的发展、走进学生的思维历程、探寻学生的思维轨迹、读懂学生的思维过程、把准学生的思维之脉、全面了解学生真实的思维状况,才能有效调控自身的教学行为,使学生主动地参与探究,有利于学生建构良好的认知结构。 学生的学习活动是一个主

    发表时间:2017/10/12

  • 浅论小学生科学探究能力的培养

    【摘 要】探究是科学的灵魂,也是学生学习科学的重要方式,它强调学生要像科学家那样亲身经历探究全过程。小学生科学探究能力的培养可以分为课内培养和课外培养。课内培养需要教师在科学课上运用各种教学方法,加强学生的科学素养。课外培养只要是带领学生进行科学探究活动。具体来说,提高小学生的科学探究能力可以从突出学生主体地位,提高学生的科学探究兴趣,开展科学

    发表时间:2017/10/12

  • 浅析小学德育的层次性和结构性

    【摘 要】小学生的心理有着复杂性和多重结构性等特点,所以我们可以把小学德育简单分层后,分别寻找侧重点,抓住不同年龄段学生的特点选择德育结构,以求更好地促进学生的健康成长和道德意识发展。通过对我校基层建设进行改革,着重发展分层递进德育体系构建的研究与探索,并明确提出要落实德育的层次性和结构性,以保证学校德育工作的顺利实施。本文主要对小学德育工作的

    发表时间:2017/10/12

  • 论小学体育教学中的德育渗透

    【摘 要】在小学体育教学过程中适时进行德育教育是非常有必要的,把学生放在思想品德教育的主体地位,尽量让学生能够去做到认识自我,评价自我,激励自我,总结自我。教师只负责点拨,不去发号指令,尽量去发挥学生自主的主体作用,这要求教师要做到以下几点:①教师要尊重学生——体现平等意识;②教师要帮助学生——体现服务意识;③教师要影响学生 体现教师的表率意识

    发表时间:2017/10/12

  • 论小学体育教学中的德育渗透

    【摘 要】在小学体育教学过程中适时进行德育教育是非常有必要的,把学生放在思想品德教育的主体地位,尽量让学生能够去做到认识自我,评价自我,激励自我,总结自我。教师只负责点拨,不去发号指令,尽量去发挥学生自主的主体作用,这要求教师要做到以下几点:①教师要尊重学生——体现平等意识;②教师要帮助学生——体现服务意识;③教师要影响学生 体现教师的表率意识

    发表时间:2017/10/12

  • 小学数学学科与德育教育的结合点分析及探寻

    【摘 要】数学学科教学作为小学教育的重要科目,具有天然的教育性,这种教育性不仅体现在对小学生的数学知识能力进行培养教学方面,同时也体现在对小学生相关德育素质培养方面。因此,在小学数学学科的教学过程中,要注重与德育教育之间的相互结合,在提高小学数学德育教学品质的基础上,对小学生的数学知识能力提升提供创新途径。 一、小学数学学科与德育教育在内容上的

    发表时间:2017/10/12

  • 浅谈小学德育教学的方法与策略

    【摘 要】我国的德育教育主要是弘扬传统的中华美德,当今社会下,传统的美德有其传承和发扬的必要,但是传统的德育教育并没有很好的适应当今社会,已经不能够适应时代的要求,笔者认为,为了能更好的培养小学生的道德习惯、价值观、人生观,必须对当今的德育教育进行改革,以求能为小学生的健康发展打下良好的基础。 一、对小学进行德育教育的重要性主要有: 1、小学阶段的

    发表时间:2017/10/12

  • 探析小学音乐教学中学生创新精神的培养

    【摘 要】《音乐新课程标准》中指出:以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。培养学生的创新意识和实践能力成了现代音乐教育对每一位音乐教育工作者的职责、任务。陶行知先生是一位具有很强创造精神和开拓精神的伟大的人民教育家。他的创新教育思想,是创造性地培养创新人才的实践经验,对我们今天实施素质教育,特别是新课程改革时期

    发表时间:2017/10/07

  • 素质教育环境下的小学舞蹈评价教学探析

    【摘 要】素质教育强调促进学生“德、智、体、美”的全面发展。因此,近些年来,舞蹈教学越来越受各学校的重视。小学舞蹈教育不仅能够提高学生的舞蹈技能、塑造其体形,还能够促进其人文素养的提升。但受到传统教学理念及方法的影响,小学舞蹈教学效果并不十分理想。因此,本文探讨了一种新型教学方法——评价教学法的应用,旨在充分发挥评价的功能,推动小学舞蹈教学改革

    发表时间:2017/10/01

  • 素质教育环境下小学美术教学探析

    【摘 要】随着素质教育的不断推进,美术在小学教育中的地位越发凸显。小学生对美术具有天然的兴趣,而且在早期启蒙教育中,小学生已有相当的美术基础,因此对于教师的教学来说是个优势。小学美术课程的顺利开展,对于素质教育的实施又能起到显著的助推作用。 然而,美术在有的小学仍然没有引起足够的重视,还存在领导敷衍、教师应付的情况,这显然不利于素质教育的切实开

    发表时间:2017/10/01

  • 小学音乐与素质教育的结合

    【摘 要】众所周知,音乐能够陶冶人的情操,美化人的心灵,适当的倾听能够带给人以美的畅想和享受。有人说,音乐的本质是科学,音乐的内容是哲学,音乐的表现是艺术,音乐的作用是教育,这将音乐的特点和作用进行了实质性的概括。细分其意,是的,音乐创作的过程其实就是科学研究的过程、乐理知识运用的科学过程——怎样将音符巧妙地搭配,构成悦耳动听的和弦音乐。将创作

    发表时间:2017/10/01

  • 小学语文素质教育的实施研究

    【摘 要】1在小学语文教学中实施道德教育 从一定程度上来讲,学生的道德素质比文化素质更加重要。小学语文教师在平常教学的过程中应当重视对小学生道德素质的培养,将德育有效地渗透在小学语文教学中,从而促进学生道德素养的提升。另外,像《弟子规》《三字经》这样的经典文章,能够从小就潜移默化影响小学生,对他们今后的人生造成很大的影响,因此,老师要推荐学生阅读

    发表时间:2017/10/01

  • 小学心理素质教育初探

    【摘 要】联合国卫生组织曾经指出,人的健康不仅仅是指身体的健康,同时也应包括心理的健康。随着社会的发展和生活节奏的加快,人们所面临的竞争也越来越激烈,生活、交往方式也在逐渐变化,这些都在一定程度上影响着人们的心理健康水平。第三屆国际卫生大会认为:“所谓心理健康,是指在身体、智能及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内将个人心境发展成最佳状态”。

    发表时间:2017/10/01

  • 农村小学减负提质 实施素质教育方法初探

    【摘 要】如何寻找切实可行的措施,把落实新课改与“减负提质”有机地结合起来,这是每一位小学教育者面临的艰巨任务,要想真正减负提质,把素质教育落实到实处,应着力抓好“课前准备,课堂教学和课后引导‘三个环节’”。 一、把精力使在课前 课前准备是第一环节,有充分的准备,才能对各个环节了然于胸。课前准备包括教师个人素质的准备,教学设备的准备和备课。教师个

    发表时间:2017/10/01

  • 小学数学如何体现素质教育

    【摘 要】在所有的自然学科中,数学这门学科是基础,是打开其他学科的钥匙,作为一门研究数量关系和空间形式的科学,其具有很强的思维性、逻辑性和推理性。因此,要想学好数学必须要从小学数学抓起,从基础抓起,小学数学教师是小学生的启蒙教师,要想提高数学教学水平,必须要立足数学课堂,遵循新课改的思路,建立数学素质教育的体系,将数学课堂变为学生素质教育的重要

    发表时间:2017/10/01

  • 农村小学美术本土化教育优势探析

    【摘 要】一、因地制宜,多渠道、多方式开发和利用资源 1.“走”向自然,让学生拓宽审美视野 教师应以参与者的身份给学生提供宽松愉悦的环境,以利于学生创造力的展示。在一节美术课中,主题是画“咱家的风景”,我先引导学生谈论自己的家乡,学生兴趣盎然。接着我建议,为何不把它画出来展现给同学们看呢?学生立刻响应。一星期后,一幅幅生动的作品交上了。当一个同学提

    发表时间:2017/09/28

  • 试论当前农村小学美术教育的现状

    【摘 要】1.农村中小学美术教育的目的及重要性 美术教育是使学生掌握审美基础知识,培养正确的审美观念,形成一定的审美能力的教育。在中小学阶段。艺术教育并不是以培养小画家为目的的,而是通过艺术教育手段培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。我国著名的艺术教育家丰子恺先生就曾说过:我教艺术科,主张不求直接效果,而注重间接效果;不求学生能作直

    发表时间:2017/09/28

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