浅论让环保教育走入化学课堂

　　随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。

　　1提高认识，勇于承担起环境教育的重大责任

　　从目前人扪最关注的一些环境问题，如大气污染、臭氧层空洞、温室效应、酸雨、海洋污染、淡水缺乏、土地沙漠化、植被减少、生物种群灭绝、有毒化学品等方面来看，绝大多数与化学有直接的关系。从环境污染物的组成上看，有约70%属于化学物质。因此，解决这些污染问题，消除或减少这些污染物的危害这一任务，就落在我们化学老师的肩上。这就要求我们务必提高认识，提早动手，加强对学生环境知识的教育，增强学生的环保意识。目前中学化学教材中巳编入了大量的环境教育内容，对学生进行环境知识教育，也是培养学生适应环境，提高生存质量的一个极好的途径。尤其是在目前这种化工产品、化肥、农药、杀虫杀菌剂、装饰材料、塑料等应用日益广泛的今天，让学生学习一些环境保护知识，多了解这些污染物的产生、性质及危害，以便主动地去预防或减少这些污染物对环境及自身的毒害。

　　2结合化学教材内容，讲述有关环境保护知识

　　初高中的化学教材中，涉及环境保护知识的内容较为丰富，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，对学生进行渗透，笔者认为，要做到适时、适当，切忌牵强附会。在教学中，当讲到涉及环保的内容时，要及时向学生进行渗透教育，强调环境与人类生活的密切关系，一定要让学生学习到一些环保知识，多了解化学污染物的产生、性质和危害，以便主动地去预防或减少污染物对环境和自身的危害。如通过《硫、硫酸》一章的学习，让学生了解二氧化硫的产生、转化、危害以及酸雨、硫酸盐颗粒物的形成过程及危害；在氮族元素学习时，抓住一氧化氮、二氧化氮的产生与危害；就钢铁的生产，结合教材讲废气、废水、废渣的排放、危害；在《石油、煤的综合利用》一节讲述有关能源危机的知识，介绍烃类及有机污染物的危害、新能源开发和利用的前景。在教学中要理论联系实际，提高学生对环保教育的认识，以具体的实例和数据说明问题。如世界著名的八大公害；前苏联切尔诺贝利核电站事故；列举每年全世界排人大气的二氧化硫，约有一亿五千万吨，产生的废渣超过30亿吨，废水约7000亿吨。我国农业因遭受酸雨而每年损失达15亿元。利用生动形象的素材，既能激发学生学习的积极性，又能对环保教育留下深刻的印象。

　　3在环保教育渗透实施过程中，拓宽学生的知识面，让学生了解环保与植物、绿化的一些知识

　　绝大多数绿色植物除了能够提供氧气外，还能增加空气中负离子浓度，吸收有害气体，净化空气。例如吊兰能吸收氮氧化物和甲烷气体；肾蕨、贯众能吸收一氧化碳和甲烷气体；月季、玫瑰、丁香能吸收二氧化硫；玉兰、夹竹桃的树叶有较强的吸尘作用；薄荷含有挥发油，不但对臭氧有抵抗作用，而且还有杀菌作用；晚香玉、除虫菊、野菊花等有特殊的气味，人虽然闻不到，但蚊子、苍蝇等闻到后就不敢接近；大多数仙人掌和多肉植物都能有效地减少电脑等电器的电磁辐射。长期在都市居住使人们逐渐远离大自然，渴望健康的现代人总想把大自然搬回家。要让学生知道，居室的绿化可以净化空气。在绿化较好的室内，有些花木还可以调节温度、湿度以及人的生理作用。植物还具有良好的吸音作用，在靠近门窗布置的绿化可有效阻隔室外噪声。植物的绿色能给大脑皮层以良好刺激，使疲劳的神经在紧张工作之后放松。但有一些花卉会对人体不利，如夜来香在夜间会停止光合作用，并会放出大量废气，使高血压、心脏病人感到郁闷；含羞草之所以一被触摸就会“羞”，是由于其体内含有一种含羞碱，这是一种毒性很大的有机物，人接触过多，会使头发脱落。许多美丽的观赏植物含有毒素，如水仙花的鱗茎中含有拉丁可毒素；百合花的花香中含有一种奇特的兴奋剂，闻到后会过度兴奋，夜不能眠。

　　4规范实验行为，进行环保教育

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，学生接受化学知识、认识物质的性质与制法都是从实验开始的，但是化学实验很多涉及到有毒有害物质，控制不好或不规范操作对环境会有很大的影响。因此，我们应在实验教学中，规范实验行为，达到进行环保教育的目的。在化学实验基本操作教学中，学生第一次进人实验室上课时，就要明确几大问题：（1)化学实验中产生或接触到不少有毒物，学生应严格规范操作；（2)桌面上小小废液缸的作用，为什么不能将废渣倒入水槽或地面；（3)为什么要设药品回收处？定量小量药品实验的意义；（4)实验室为什么设沙箱？使学生清楚实验室各种设施用途，为规范实验操作做好准备。通过一系列实验，规范了操作，培养学生自觉节约药品的习惯，尽可能减少污染，使学生的环保意识得到强化和巩固。

　　5设计习题练习，巩固教育成果

　　结合平时作业，单元练习，单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。如学习空气时可让同学们思考：空气污染物有哪几类？它们是怎样形成的？如何减少污染物的排放？以及如何治理空气污染？又如在学习一氧化碳的还原性时可让同学们讨论：可以通过哪些方法防止一氧化碳污染空气？并比较得出防止一氧化碳污染空气的最佳方法。在相应的单元测验题中，也可安排适当的题目，如在“自然界的水”的检测题中，笔者安排了下面一道检测题：水可以造福人类，但水被污染后也会给人类造成灾难，为了防止水的污染，下面各项方法中可采用的有哪些？（1)抑制水中所有动植物的生长；（2)不任意排放工业废水；（3)禁止使用农药和化肥；（4)生活污水经过净化处理后再排放，让同学们对环境保护进行思考。

　　化学与环保关系密切，化学教学中进行环保教育有明显的优势。因此，我们化学教师要尽量因地制宜地联系实际，培养学生的环境意识，激励学生勤奋学习，刻苦钻研，用先进的科学知识指导工业生产，优化产业结构，变废为宝，保护环境，美化地球，让我们周围的水更清，天更蓝。

　                                                                　陈晶

　　                                                (辽宁省鞍山市华育高级中学辽宁鞍山114000)