关于农业机械毕业策划的几点改进建议

毕业设计是农业机械专业学生在校期间的最后一次实践性教学环节，也是一次学生走向社会前的大练兵和总测试，通过毕业设计可以进一步培养学生综合运用所学知识进行分析与解决工程实际问题的能力。如何在毕业设计整个过程中，了解毕业生掌握知识的情况，帮助其理清设计思路，恰当评价其设计质量，并通过提出合理的修改意见，促使学生做出较髙质量的毕业设计，是值得思考的问题。

1.农业机械毕业设计工作现状

（1）毕业设计的准备工作。按照学校的规定，在毕业设计前期，学院成立了毕业设计领导小组和毕业设计答辩委员会及答辩小组。领导小组由主管教学院长、学科组长及有经验的教师组成。答辩小组由教授专业相关课程教师组成。答辩小组在答辩委员会的领导下工作，答辩过程以答辩小组为单位对每个学生进行逐一答辩。

（2）指导毕业设计的实施过程。根据学校要求，毕业设计指导教师要对所带毕业生毕业设计的各类问题给予指导。指导期间对学生的毕业设计进行中期检查，毕业设计定稿后进行详细审核，此时指导教师在评分表上给出意见和分数。每个学生由一个以上的非指导教师进行评阅，同时给出评阅意见和分数。根据指导教师和评阅教师的意见，答辩委员会评定该毕业设计能否进行答辩，不符合要求的责令修改，限期修改的可延期答辩。我校在2007年和2008年执行了这个程序，对毕业设计严格把关，严肃了教学的规范性和秩序性。

（3）毕业设计的答辩过程。首先由由学生把自己设计的内容进行简单扼要的汇报，内容一般包含毕业设计的思路及毕业设计的总体方案。时间控制在10～15min。然后由答辩小组教师进行提问，在此期间答辩小组的教师可以根据现场答辩情况填写答辩记录和答辩评分表。

（4）毕业设计的成绩评定。毕业设计成绩由平时考查成绩、指导教师给出的成绩、评阅教师给出的成绩、答辩成绩组成。总评成绩可以依据成绩段评定等级为：优秀、良好、中等、及格和不及格，毕业设计的最终成绩应是指导教师、评阅教师、答辩小组评分的综合成绩，其中指导教师评分占20%，评阅教师评分占20%，答辩成绩占60%。

2.问题分析

（1）学生选题过于集中，协调困难。为顺利完成毕业生毕业设计工作，提高毕业设计质量，我校农业机械专业学生提前半年进行选题，同时完成开题报告。这也是为了在寒假期间使部分有条件的学生对自己所做的课题有所了解，针对自己的毕业设计题目搞好毕业实习。但在实施过程中出现一些问题：一是毕业生在选题的时候，不只是挑选题目，同时也在选择指导教师。出现了学生选题过于集中在某几位教师的身上。原因主要是：某教师的题目特别适合同学的胃口，以至于所出题目全部被选中；学生认为由学院领导带毕业设计能轻松过关，出现选择集中于学院的领导；有畏难情绪，对于有一定难度的题目没有勇气做。二是部分学生同时挑中同一个题目需要指导教师进行协调。然而由于种种原因难以协调。致使毕业设计选题工作延续一个月以上，甚至有少数毕业生没选择上自己的题目而闹情绪、不主动做毕业设计。

（2）中期检查及对毕业设计预审流于形式，导致毕业生不够重视，造成毕业设计一拖再拖。在每年的五月份进行中期检查，院领导带领教务办公室人员以及部分毕业设计教师到设计现场进行例行检查，检查以毕业设计的进度为主，最后对进度慢的予以通报。

当毕业设计进入预审程序时，往往是把几个学生的题目放到一位非指导教师的手中，按照教师对该题目的理解进行审核，具有一定的局限性。加上如果该教师审核的论文较多，由于时间关系不能解决所有问题，同时也有可能疏漏。一旦出现审核教师有失偏颇而指导学生进行修改，将会带来更大的修改工作量，甚至导致部分学生有厌学和抵制情绪。

（3）预审后预留时间太短，难以保证毕业设计质量。预审期间，参与预审的教师一般都能认真对待工作，尽量把现存的问题转达给毕业生。但由于时间关系，往往这些问题的修改，毕业生在答辩前较难完成，直至在进行毕业答辩的时候，预审的问题依然存在。

3.改进毕业设计工作的几点建议

笔者几年来通过参与的毕业指导工作，体会到指导毕业生的毕业设计工作是个系统工程，必须对毕业生进行全程指导、全程监督，以督促毕业生认真对待毕业设计，提高毕业设计质量。

3.1 把握毕业设计题目难度，简化选题过程，统一评分要求

农业机械专业的毕业设计一般以农业工程设计为主，在设计中一般要求一人一题，当然如果题目较大也可以几个人合作进行一个题目，但必须各自独立完成其中的一部分。因设计题目的差异会导致设计难度及复杂有所不同，因此，要按根据设计题目的难易度及复杂程度对题目进行合理分配。同时要对毕业设计题目设定难度系数，使难易程度在分数上也有所差异，这样会有效提高毕业设计对较难题目选择的信心。当然这需要答辩领导小组对答辩组成员进行培训，对评分标准中难以把握的项目做出必要的解释。以保证答辩过程和结果的公正、合理性。

3.2 做好毕业设计的全程指导和督促，加强平时辅导和监督

毕业设计的中期检查是对每位毕业生的一次摸底，是督促指导教师和毕业生的一种手段，做好这项工作对毕业设计的整个环节有着举足轻重的作用。笔者认为毕业设计的中期检查不但要检查其进度，同时要针对其现有的错误进行纠正，特别是设计方案有错误的一定要改正，否则等到毕业设计结束时修改方案为时已晚。中期检查其实也是检查指导教师是否认真负责的一个最佳时机，检查时要从学生中了解指导教师的辅导次数及内容，检查辅导记录。对于不认真负责的指导教师予以批评，同时要限期改正。

毕业设计需要指导教师从头至尾的跟随，平时的辅导和监督主要还是依靠指导教师。要增强指导教师的责任心，学院可分时段进行不间断的检查。对于外聘指导教师可通过去人或委托的方式进行。

3.3 做好毕业设计的预审工作

在毕业设计预审阶段，因为每个教师都会从自己的角度去分析问题，而在答辩中是群体思考，为避免预审教师产生疏漏或错误，建议审核教师要达到两人以上，审核后将意见汇总由指导教师对意见分析后下达给学生来修改设计。预审是毕业答辩前的最后一轮检查工作。这一轮后的毕业设计一定要达到可以答辩的水平，预审教师要认真对待这次审阅，把设计中出现的各种问题消灭在答辩前，使学生能正确理解设计方法和要点，进一步提高毕业设计的质量。同时，为了留给毕业生修改毕业设计的时间，建议预审工作在答辩前10～15天进行。

作者：张宏，宗望远/顾继岩，王旭峰（塔里木大学机械电气化工程学院，新疆阿拉尔 843300；塔里木大学教务处，新疆阿拉尔 843300）