研究生考试诚信体系的构建模型的分析

　　0 引言
　　当前，研究生考试诚信缺失现象普遍存在，不仅是我国高等教育的重要问题，也成为社会难题。加强研究生考试诚信建设，对提高全民族的道德水平，有利于研究生今后职业道德的形成及研究生人格的健全发展。因此，培养研究生诚信考试的意识，构建适合中国高校的考试诚信体系，是当前高校德育工作的重点。
　　1 研究生诚信考试的现状
　　研究生考试的诚信问题日益突出。为了客观掌握研究生考试作弊的现状，我们通过调查访问本校学生及老师，认为研究生考试诚信缺失主要表现在以下四个方面。
　　1.1 作弊现象严重化
　　在高校凡举行考试，都会有作弊现象发生。不仅研究生入学考试会出现舞弊现象，而且全国英语四六级考试、研究生平时期末考试都出现过作弊行为。高校每年都有研究生因考试作弊而被学校处分，因为在校研究生希望毕业能够能凭借优异的成绩找到一份理想的工作，从而不择手段地作弊违规。
　　1.2 作弊主体扩大化
　　研究生考试作弊涉及的人数、对象逐渐扩大化，由以前的个人行为发展为现在的多人行为甚至群体行为，由研究生作弊发展为监考人员、考试管理人员、制造或倒卖作弊工具或试卷答案的社会人员等多方合作参与作弊。如湖南省湘潭市2012年考研泄题事件，很多考试人员和考研学生被教育部通报处分。
　　1.3 作弊形式多元化
　　研究生考试的作弊形式具有多样性。第一，夹带资料。将考试相关内容缩印或写在手上，随身带入考场。第二，抄袭他人。利用前后左右的地理位置进行抄袭，将答案写在草稿纸或计算器上，通过口头交换或特定的手势传递答案。第三，使用高科技作弊工具。研究生考试作弊工具不断创新，科技含量非常高，主要有无线耳机、手机、微型扫描笔、手表以及橡皮等工具。考生利用上述作弊工具接收、传送答案。第四，伪造学生证等相关证件，雇佣其他“枪手”代考。有的学生出于友情，有的学生出于经济利益主动要求代考。第五，考生以各种借口中途离开考场，找到答案后再返回考场继续答题。第六，研究生考试作弊行为除了上述考前和考中作弊方式以外，考后作弊现象也同样存在。考试完毕后，考生会寻求任课老师的帮忙，希望他们手下留情。
　　1.4 作弊水平专业化
　　研究生考试作弊逐渐趋于网络化、商业化和组织化方向发展，大多以集体作弊为主。作弊过程从分工复习到传送小道消息，再到传递答案，都会经过事前的精密安排与计划，明确分工，各司其职，甚至作弊被抓都会想好应对方案。此外，考前辅导、“枪手”等广告在考试前遍布学校，而且明码标价，在淘宝网站上也可以购买到其他作弊工具。
　　2 研究生考试作弊的动机
　　研究生考试诚信缺失实质上是社会、家庭与学校缺乏诚信道德规范的缩影。研究生考试作弊的动机复杂多样，具体受研究生个人、学校制度、家庭教育以及社会环境四种因素的影响。
　2.1 研究生个人因素
　　第一，学习态度不够端正，对考试的认识存在偏差。现在的高校研究生厌学现象非常严重，电子网络、打工兼职等都在一定程度上分散了研究生的精力，再加上期末考试一学期只有一次并不会给学生带来沉重的危机感。受外界不良因素的影响，部分研究生并没有认识到竞争的长期性，他们对学校缺乏积极性，认为考上了研究生就可以高枕无忧。第二，大多研究生存在侥幸、虚荣或冒险的心理。为了获得高等文凭或者更高的荣誉，为以后就业创造有利的条件，他们不惜将诚信之本抛之脑后，放手一搏。当然，也有部分成绩不好的学生抱有侥幸的心理，认为只要自己选择隐蔽一点的作弊手段就能蒙混过关，取得理想的成绩。第三，碍于情面，有的研究生不得不答应帮助同学代考或者协助作弊。有的甚至看到其他同学因为作弊获得了好成绩，内心不公平感极度上升，因此也加入了作弊的行列。
　　2.2 学校制度因素
　　学校是育人之地，可是某些不合理的教学制度却助长了研究生舞弊行为的滋长。一方面，不健全的考试规章制度。研究生入学考试的程序、内容与批改试卷方面的多处漏洞，以及监考老师责任心不强，对于学生作弊行为睁一只眼闭一只眼，都会纵容学生胡作非为。另一方面，单一的考核评价体系。我国应试教育的思想根深蒂固，考试分数较高的学生就是“王者”。以研究生入学考试为例，在实际招生过程中，大部分的学校都过于强调入学考试的笔试成绩，这是一种不合理的单一衡量标准，既不利于选拔人才，也会导致很多学生产生考试舞弊的动机。
　　2.3 家庭教育因素
　　父母是孩子的第一任老师，所以家庭教育对于孩子的成长非常重要。但是，当代研究生大多为独生子女，平常在家受到了家人的过分溺爱，父母望子成龙心切，过多地重视智力教育，而忽略了道德品质的培养，因而导致学生自我意识较强，独立性很差，缺乏强大的责任意识，这些都有可能诱发研究生作弊。
　　2.4 社会环境因素
　　如同学校一样，考试分数一直以来都是我国社会考核学生能力的重要标准，企业用人单位大多重文凭轻能力，片面看重该学生在学校的平时成绩，高度的就业竞争压力迫使学生利用作弊的手段获得优异的成绩。不仅如此，社会上的一些不良现象也在逐渐侵蚀研究生的思想，比如学历造假、贪污受贿、唯利是图等，严重误导了研究生评判价值的标准，导致学生诚信品质缺失。
　　3 研究生考试诚信体系的构建策略
　　研究生考试作弊[第一论文网(www. ) 专业提供写作论文和发表论文的服务,欢迎光临]严重阻碍了学生综合能力的提高，学生就业机会减少，学校办学质量受到质疑，这些都不利于国家、学校及学生的长期发展。因此，解决研究生考试诚信缺失问题，构建研究生考试诚信体系迫在眉睫。
　　3.1 加强思想政治教育，提高研究生的诚信意识
　　首先，学校要重视对研究生的文化道德教育工作。虽然大多学校在研究生第一学年设置了思想政治课，但是形同虚设，学生到课率不高。因此，学校要加强学风建设，安排专门管理人员检查学生的到课率情况，使学生充分认识到诚信是做人的根本。其次，思想政治教育不应当只针对广大研究生，学校老师、管理人员也是教育的重点。老师在开展学生的思想教育工作之时，更应以身作则，及时改正学生的错误观点，帮助他们提高诚信意识。最后，研究生干部、研究生党员 同志应该起到模范带头的作用，树立求真务实的学习态度，努力创造诚实上进的学习氛围。
　　3.2 完善考核评价体系，健全诚信奖惩机制
　　一方面，改进单一的考试方式，尝试灵活多样的考核方法。研究生入学考试或平时成绩不能以卷面分数为标准，应该适当加入口试或实际操作能力分数的比重。考试题型方面，少一些死记硬背的题目，这样研究生在小抄上无从下手。另一方面，奖惩分明，适当奖励诚信考试的研究生，加大作弊学生的处罚力度。对于在考试中表现优异的学生，学校应当实行物质或精神方面的奖励，使得学生知道诚信考试也是有益的，以免受到作弊的诱惑。相反，对于考试作弊的学生，学校应该对于他们的奖学金、期末考核采取“一票否决”，甚至直接在成绩单上显示作弊实情，影响以后的就业。
　　3.3 建立研究生诚信档案，严肃考风考纪
　　研究生诚信档案有效地将研究生、学校和社会三者联合在一起。建立研究生诚信档案数据库，学校将研究生考试的作弊行为如实地输入在数据库中，如果学生在学习过程中改过自新，学校应及时更新数据库。研究生诚信档案由学校派置专人负责管理，积极起到约束学生不诚信行为的作用。此外，学校应强化考风考纪的监督。教师的监督工作与绩效考核挂钩，监考教师必须严肃对待每一场考试，端正工作态度。
　　3.4 优化家庭教育，营造社会诚信氛围
　　在家庭教育方面，父母应以身作则，从小为子女树立诚信意识，正确引导诚实行为，深刻分析诚信的重要性；在社会教育方面，政府应广泛宣传道德模范的光辉事迹，严厉批评缺乏诚信意识的公民，培养研究生的社会责任感，从而营造一个健康的诚信氛围。
　　4 总结
　　加强研究生诚信考试教育是一个长期、复杂的工程，需要研究生、学校、家庭和社会的共同努力。只有深刻剖析研究[第一论文网(www. ) 专业提供写作论文和发表论文的服务,欢迎光临]生考试诚信缺失的原因，对症下药，积极采取措施扼杀此类不良行为，才能促进研究生的全面发展，构建和谐的学习氛围，为学校向社会输送优秀人才奠定基础。
　　基金项目：本文为湖南省教育科学课题“研究生考试诚信机制建设研究”（XJK012JKZB003）的阶段性成果
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