高中英语教学课堂反思

　　英语学习一直以来都是另很多英语学习者感到头疼的一件事。到了高中阶段，由于英语教学课程内容的加深，更有一大批的学生甚至是放弃了英语这门学科。经过一线教学这段时间的研究与分析，我认为这些学生中大多是对英语学习没有掌握学习窍门，导致对学习英语没有兴趣所致。所以我认为培养学生学习英语兴趣是关键，因为兴趣的培养和发展能使得学生具有高昂的情绪和饱满的热情积极主动地学习英语。通过努力激发学生的学习英语兴趣，才能提高学生学习和教师教学的效率。

　　引言

　　众所周知，兴趣是最好的老师。具有了学习的兴趣，学生才能以高昂的情绪和饱满的热情，积极主动地学习。从而改变以往的学习教学状况，从要我学转变成我要学的现象。那么教师在教学实践过程中究竟该如何培养学生的英语学习兴趣呢?我讲讲我的一点做法和反思，和大家交流探讨。

　　一、在教授英语长难单词，短语时，总结窍门

　　不少学生在单词方面下了很大功夫，看到单词表上密密麻麻的单词，短语都头晕。所以在教授单词短语时，一些单词除了根据发音记忆单词、构词法记单词外，我还让他们充分运用自己的想象力来巧记单词，并且善于给单词短语创设有趣的语境。如：

　　(1)ambition雄心，壮志 谐音：俺必胜，

　　ambulance救护车，谐音：俺不能死;

　　Strong强壮的 谐音：死壮;

　　Landlord 地主 谐音：懒得劳动

　　Custom 海关，卡死他们

　　Temper 脾气 谐音：太泼

　　economy 经济，谐音：依靠农民;

　　pregnant怀孕的 加上读音扑来个男的;

　　(2)Jule & July 有许多同学记不清楚到底哪个是6月，哪个是7月。窍门：看两个单词结尾字母 e和y。e 在字母表的顺序在y之前、又先过6月，再过7月。则Jule 6月 July 7月。

　　(3)marry 嫁给…、娶…、为…证婚姻 创设幽默语境：一年轻女士走到一牧师(男士)跟前说：Will you marry me， Sir? 这位牧师突然脸红了(以为女士说“愿意娶我吗?”)，随后才明白原来女士的意思是“愿意为我证婚吗?

　　(4)cut dowm & cut up 语境：一个中国人A在森林里面遇见一个英国人B便问：

　　A：“What are you doing ? ”Asked the Chinese man.

　　B：“I want to cut the tree down and then cut it up”was the answer.

　　The Chinese man was confused and asked ：How can you cut it up?

　　我们知道cutdown砍倒 cut up切碎在此中国人以为cut up砍起来，向上砍

　　(5)look out 向外看，小心，谨慎

　　语境：两个有人一道坐火车出门游玩。火车在过山洞时一个提醒朋友 look out为的是让其小心，谨慎火车要过山洞了，而对方却误以为朋友让其向外看，结果却发生不幸。

　　(6)在讲解 die of(死于内因) & die from (死于外因) 由…制成时 Be made of(见材料)& be made from(不见料)

　　很多学生对于这两对短语分不清，教师可以引导利用想象：单词from 比单词of多两个字母所以，在具体的距离上from 比of 远得多。所以die from死于外因另外 be made from不可见材料

　　二、充分利用多媒体，创设幽默，的情景

　　在上语法课或知识点讲解时，遇到学生中的操练是，充分利用多媒体将一些他们熟悉的一些人或物甚至我自己及家人的照片制成PPT，再把语境设计得幽默滑稽些。

　　(1)人教版Unit 2 English around the Word 拿英式英语和美式英语举例子时，可以把英美两位总统会晤照片 再根据英式英语，美式英语的不同，进行编对话。

　　(2)选修8 Unit 2 Clong 时，我甚至把我自己的双胞胎女儿照片展示，以引起学生的兴趣和注意力。

　　不可否认的是，学生上课氛围确实很活跃。课堂效果好，自己一天的心情都棒棒的。

　　三、 提高学生上课的课堂参与率

　　(1)精心设计提问问题。设计的问题应该根据学生的英语水平，把知识性、趣味性融为一体。如：教授seek一词，可以先问：T：同学们知道QQ吗?答案是肯定的。

　　那知道QQ最早被叫做什么?OICQ

　　意思是什么?噢，I seek you!

　　(2)①习题课，可以把不同程度的学生分成若干小组。一个尖子生在讨论中带动其他学生，提高学生参与，并能提高尖子生的自信。②给英语学科学得好的学生一个展示自我的平台。比较简单的习题，可以交给英语程度好的学生，但前提是该学生一定得充分准备。这样做，由于习惯了老师的上课模式，突然学生给学生上课，学生感觉很新鲜，兴趣必然大增。能提高上讲台讲课的学生的自信心。

　　我清晰的记得一次，一个英语水平不错的学生主动要求要给大家讲解一个完型填空。不得不说这个学生准备得相当充分，课堂上时不时还带点小幽默。赢得了班上其他学生的高度评价，此后私底下，大家都管他叫徐老师呢。作为班干部的他，在班里更有威望了。

　　结语：总的来说，兴趣对于一个学生来说，有着不可估算的力量。在教学一线的我也正尽量用尽各种方法培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学习者最好的老师。

　　作者：郭雪芳 来源：校园英语·下旬 2016年7期