爱架起与幼儿沟通的桥梁效果研讨

　一、加强自我学习，树立专业思想
　　幼儿是祖国的未来和希望，人们总是把他们比作祖国的花朵和幼苗。花朵姹紫嫣红，祖国才壮丽繁荣，幼苗茁壮成长，才能发展成栋梁之才。幼儿教师正是培养这些幼苗成长的园丁，是开发幼儿智力资源的启蒙教师，是手持金钥匙为幼儿打开知识宝库大门的第一代人。幼儿教师担负着繁重的暴雨和教育任务，鉴于以上情况，平时我加强自学，树立起牢固的专业思想；学习党和国家的路线、方针、政策和社会主义发展纲要；注重理论联系实际，明确自己所从事的事业是平凡而伟大的，从而有着一颗干幼教爱幼儿的事业心。  
　　二、加强对幼儿教育，培养美好的心灵
　　幼儿期正是生长发育、个性品质形成的重要时期，他们在生理上、心理上都需要成人的关心和帮助。因此，教师要把爱作为开启幼儿心灵的钥匙，把爱作为沟通幼儿心灵的桥梁，把爱作为连接师生情感的纽带，教师要与幼儿建立真诚平等的师生关系，要做幼儿的“好妈妈”、“好朋友”，用爱的清泉滋润幼儿的幼小的心灵，在他们的心田里播下爱的种子，培养美好的心灵。（例如：在一日活动过程中培养幼儿爱劳动的习惯，通过给自然角或家中的种植物浇水，给自己饲养的小动物（喂食，增强孩子的责任感，教育幼儿回家帮助家长做简单的家务。同时根据主题活动的需要进行品德方面的教育：入园时开展“手拉手”的集体主义教育；三八节的“我的好妈妈”“我是爸妈小帮手”“我为妈妈送礼物”的爱妈妈教育活动，加强了亲子沟通和交流，让幼儿学会感恩；五一节“劳动最光荣”的社会公德意识教育活动；六一节的好孩子教育活动等，这一系列活动让幼儿增长了社会知识，增进了幼儿与教师、父母之间的感情。 让孩子学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德。）我认为：正因为教师真诚温暖的爱，才能使孩子们与老师建立起深厚的感情，并以他们童稚天真活泼得爱心来回敬老师得爱。从教十年来，我教过的幼儿离开幼儿园多年了，可还是经常返校，同述师生之间的深厚感情。每当这时，我总会感到爱是精神的营养品，教师用心去培养幼儿良好的道德情操就能塑造幼儿美好的心灵。
　　我注重时刻观察幼儿的表现，任何小事都要抓住时机，及时进行说服教育，让幼儿从小养成良好的思想品质，如刚入园的小朋友们之间不够尊敬，不够团结，经常听到小朋友之间相互指责，又是小朋友摔倒了，有的竟哈哈大笑。针对这些问题，我便及时开展专题品质教育。通过启蒙教育让孩子们幼小的情感发生变化，懂得人与人之间都应该互相关心、互相帮助。这样时间长了，小朋友之间就会形成一个团结和谐的整体。有一次，我们带着全班小朋友到操场上做游戏，大班的小朋友便主动帮助小班的小朋友们做事情，搬运游戏道具等，还有的小朋友平时还帮助本班的小朋友系鞋带、扣扣子，相互借阅图书，过去玩玩具时都是你争我抢、互不相让，通过品质教育，幼儿做到了团结友爱，互相谦让。我还经常通过讲故事改变幼儿的思想，让幼儿走好人生路上的第一步。幼儿的心灵是一边纯洁的圣土，接受各种事物最为敏感，并能众生留下印象。所以启蒙教育对幼儿来说尤其重要，特别是品质教育是关系到幼儿今后成长的关键。因而我们不但教育幼儿在园要互相关心、相互尊重，而且要教育幼儿在家也要尊重父母、长辈及同辈人。
　　三、加强教师和家长的配合，齐心协力让孩子快乐成长
　　由于家长认识水平和实际条件的限制，有些幼儿家长不重视学前教育，认为办园只能是为了看管孩子，防止不发生大的事故而已。这样，幼儿园和幼儿家长之间互不了解，影响了幼教工作的开展，那么怎样消除幼儿园和幼儿家长之间的隔阂，填平这条鸿沟，更好的开展幼儿教育呢？多年来，我学习魏书生、任小艾等教育战线上的模范典型人物的事迹，树立了“爱生如子、忘我工作、无私奉献”的精神，作为一个幼儿班主任，除争取村队、妇联、卫生等社会团体，宣传幼教工作之外，还走向家庭，搞家访，与家长联系。幼儿开始入园时，除做好必要的登记外，还召开幼儿家长会，告诉幼儿家长幼儿园的办学目的、指导思想、幼教任务、幼儿园的培养目标、幼儿园教育幼儿的方法等等，使家长认识到幼儿教育的重要性。定期开展家长开放日活动，邀请家长到幼儿园来，走进课堂，了解幼儿一天的在园情况，根据幼儿具体情况与家长沟通，在家长、教师、幼儿之间架起沟通的桥梁，促进幼教事业的蓬勃发展。
　　亚里士多德说过“人是最长于模仿的动物，人是借助模仿来学习他最早到功课的。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育会促进儿童正常的智力发育。家庭教育、幼儿园教育和社会教育三者中，家庭教育无疑是非常重要的。马卡连柯说过“家庭是社会一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，成长着——这是人生的主要快乐。”针  对这些情况，我经常进行家访，了解幼儿在家的表现。对缺乏儿童教育科学知识，不懂教育方法的家长，我与他们谈心，交给他们正确的教育方法，告诉他们针对自己孩子的特点，在教育中要注意的问题。通过多渠道，家长可深入了解孩子的优缺点，掌握如何帮助孩子找准努力的方向。这个问题说起来容易，做起来就难了，坚持下去就更难了。因为这不仅是对幼儿做工作，还要对不同性格的家长做工作。萧伯纳成精说过“我们所希望的是孩童在追求知识，而非用知识压迫孩童。”但有些家长“望子成龙”心切，为使孩子早日成才，早已为孩子画好了一幅“成才”的蓝图，强行灌输死知识，忽视非智力因素的培养，违背了幼儿教育的规律。还有家长与其相反，对幼儿的情况不闻不问，任其发展，这又是幼儿园工作的一个方面。所以，我们便在家长会上谈论这些问题。通过“家长学校”解决这些问题，让“幼教知识讲座” 讲明这些问题的前因后果，从而提高了家庭教育的水平。著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过“对于儿童，作父母，做教师的责任便是如何教育他们，使之成为健康活泼、有丰富知识、有政治觉悟和良好体魄的现代中国儿童，现代中国人。”由此可见，幼儿教育和幼儿园教师在社会主义建设中有着重要的地位和作用。
　　总之，作为一名幼儿教师，要以高尚的情操净化幼儿美好的心灵，让幼儿教育这片沃土成长出国家的栋梁。