巧妙运用多媒体与各学科进行有效结合对幼儿的

　中国近代教育最显著的标志之一，就是民主思想和科学技术的介入，这两者使人们对新生事物的态度不再是恐惧和拒绝，而是热烈欢迎和如饥似渴地主动追求了，这是时代的进步。多媒体技术作为信息时代的产物，它有着传统教学形式无法比拟的优点，它具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体综合表现力强的特性，转变了传统的信息单一的表现形式，化繁为简、形象生动。针对幼儿的认知特点，把教学中较复杂的内容，形象地展现在幼儿面前。是教学手段现代化的重要组成部分，在幼儿园教学中起到重要的作用。随着教育现代化的逐步深入，多媒体教育手段得到越来越广泛的运用。
　　一、多媒体在语言教学中的作用
　　例如，多媒体课件《小水滴找家》展示了小水滴找家的过程，幼儿根据故事的进展，从幻灯片中目睹了水污染的社会现实，其教学效果绝非仅仅依靠几张图片可以比拟的。可以看出，多媒体技术通过声音、动画的有机结合一方面吸引幼儿的有意注意，启发其思维，另一方面又能以幼儿喜闻乐见的形式，让他们参与到语言活动当中，使幼儿群体的语言表达方向向强极方向运动。从而整体提高幼儿的语言表达能力。再如，在大班我们设计了“各种各样的车”等活动，让幼儿根据主题，通过不同的途径方法自己先收集材料信息，有的幼儿从报刊杂志上裁剪下有关内容，有的幼儿临摹或自己创编绘画，还有的幼儿到书店买回书籍。然后，大家在一起进行交流和讨论，畅谈自己的经验和见解。
　　幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题、寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。在科学教学活动中包含了许许多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。
　　三、多媒体在艺术教学中的作用
　　例如：让幼儿在音乐欣赏时，很方便地对图像、声音、色彩等信息进行存储加工、变换，更好地将各种信息结合在一起。在一定画面的引导下，在完整的音乐声中，自由地发挥其想象，感受音乐的无穷魅力。在对幼儿进行音乐教学时，事先制作好一些描绘乐曲情景的多媒体课件，将音乐、画面综合在一起。让幼儿一边聆听音乐，一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。同样在美术欣赏活动中，多媒体技术可以把与欣赏内容相关的背景资料以其独特的魅力展现给幼儿，使他们能强烈持久地感受到作者创作作品的情绪、情感及所表达的意愿，从而达到培养幼儿审美能力和创造力的目的。小朋友在和谐愉悦的课堂气氛中拓宽了思路，学到了知识，体验了创造的乐趣。
　　总之，在幼儿教学活动中运用多媒体教学。不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，对幼儿能力的提高有着深刻的影响。对优化教学过程，提高教学有效性有明显的作用，值得我们进一步研究与探索。