关于高校教师礼仪教学的问题和策略研究

　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0017-02
　　在教育教学中，教师的教学礼仪是非常重要的，它对学生的一言一行都产生了深远的影响。高校教师肩负着十分重大的责任，他们起着传承文明、开发人类智能、塑造人类灵魂的重要作用。在教育教学的过程中，教师在思想道德、教学水平、知识能力等方面表现出来的综合素养，对大学生的成长甚至是成才都起着潜移默化的作用。因此，高效教师在教育教学的过程中要以身作则，通过自身的言传身教来提升大学生的素养，让大学生成为一名优秀的、杰出的有用之才。下面，笔者根据多年的高校教学经验从以下几个方面对高校教师的礼仪教学进行探究。笔者浅薄之见，只为抛砖引玉！
　　一、高校教师礼仪教学的含义
　　高校教师礼仪教学指的是教师在教育教学的过程中，以身作则，通过言传身教的形式传递给学生知识以及人类文明的活动。通过这样的形式使得有一定文化素养的大学生进一步提升自己，从而使自己成为更加符合社会需求的，具有渊博知识、高尚道德的人才。所以说，当代的高校教师不仅要具备渊博的专业知识，还要具备一定的教师素养，在传授学生知识的同时更要给予学生道德观、价值观、人生观和世界观的培养和引导。只有这样才能培养出讲文明、懂礼仪、有教养的高素质人才。
　　二、提升高校教师礼仪素养的重要性
　　1.有利于教师展示个人的魅力，提升学生学习的积极性。我们知道在教育教学的过程中，教师的一言一行都能体现出教师的个人魅力。教师优雅的举止、得体的仪表、和蔼可亲的态度，都会给学生留下深刻的影响，同时也会获得学生的好评与尊重。教师获得了学生的喜爱与尊重，学生就会更加喜爱这个教师的教学，从而提升学习积极性，形成一个很好的良性循环，有效地促进了课堂教学效果。记得有位学生在评价自己的老师时是这样说的：“老师着装得体，举止大方，对待学生非常热情。他总是不厌其烦的对我们进行课后的辅导，使得曾经那么不爱学习的我也慢慢得投入到学习之中。从老师身上我体会到了一种为人师表的美——教师美。”“老师，您的知识渊博，对人和蔼可亲。在您的课堂中，您不仅仅是传道、授业、解惑，更教会了我如何做一名高尚的人。老师，谢谢您！”
　　由此可见，教师在教学的过程中，要不断提高自身的礼仪素养，这样才能更好地展示教师的魅力，从而对学生进行潜移默化的影响。
　　2.有利于塑造教师良好的职业形象，建立模范行为。符合职业要求、文明规范的行为举动既能很好地塑造出教师的端庄与自信，又能体现出教师积极进取、严谨的治学态度；而不注重教学礼仪，在教学过程中随意着装，讲课时将手插在口袋里，随意爆粗口，甚至在批评学生时不注重言语、场合，这样的教师就很难得到学生的尊重，更别说塑造良好的教师职业形象了。刚进入大学校门的学生，其可塑性是非常强的，教师在教育教学过程中，如果不注重教师的礼仪，没有对学生进行言传身教，是很难培养出高素质的人才的。记得一位同学的日记中记载了这样一件事：“昨天上课时，班上一位平时成绩不太好的学生小红问了老师一个问题。我当时就看到老师沉下了脸，并当着全班同学的面大声说：‘这么简单的题目，我上课都已经讲过了，你还不会吗？’老师阴沉着脸，那么大声地训斥，小红当时就满脸通红地低下了头。这件事情发生后，全班同学都沉默了，我们都觉得老师的做法有些过分。就这样，这位教师在我们心目中的形象立时矮了一截。”我相信这样的教师即使他拥有渊博的知识、才华横溢也很难得到学生的认可与尊重，因为他不但没有尊重学生，还伤害了学生的自尊心。因此，只有当教师把对学生的尊重与关爱转化为具体的礼仪行为，在教育教学的过程以及在与学生交往的过程体现出来，这样的教师才能更好地在学生心中建立起良好的形象。
　　三、课堂教学中，教师礼仪教学的体现
　　我们知道高校教师的礼仪素养，在教师教育教学的过程中起着不容小觑的作用。那么在课堂教学中如何体现教师的礼仪素养呢？下面，笔者就对此问题进行探究。
　　1.注重教师礼仪，营造良好的教学氛围。俗语有云：“亲其师而信其道。”这充分说明教师在课堂教学中的重要性。教师在课堂教学中言谈举止是否得体，是否体现出对学生的尊重与关爱，都会直接或者间接地影响到课堂教学的氛围，从而进一步影响教师“教”的情绪以及学生“学”的情绪。在传统的课堂教学中，教师以结果为评价标准的单一评价模式，“一刀切”地将学生划分为“好学生”与“差学生”，这种单一的评价模式极大地打击了“学困生”学习的积极性，而教师也在不自觉中表现出了对其他学生的偏爱，这样就会使学困生产生逆反的心理，从而也阻碍了课堂教学质量的提高。因此，在教育教学的过程中，我们要采用多元化的评价模式，对学生一视同仁，充分体现出教师的教学礼仪。通过信任并且尊重学生、理解学生、支持学生、启发学生、鼓励学生，来为学生创造一个良好的课堂教学氛围。在这样的学习环境中，学生也会更加尊敬老师，从而使得课堂教学氛围变得更加融洽。记得在跟学生谈心的时候，学生这样说过：“老师，因为我的基础比较差，因此以前很不喜欢学习。我觉得大部分老师都喜欢成绩好的学生，带着‘有色眼镜’看人，我就索性破罐子破摔了。可是来到了您的班级，您一视同仁地看待学生，还总鼓励我、支持我，没有因为我回答不上问题而对我大声指责。老师，就是因为您，我现在对学习充满了信心，对我的人生也充满了信心。”
　　2.善于倾听，对学生多加鼓励。倾听是获取学生信息，尊重学生的一种重要手段，而尊重学生又是教师礼仪教学的重要组成部分。因此，在教育教学的过程中，教师要善于倾听学生，通过换位思考来了解学生的困难与疑问，并对学生进行引导与鼓励，这样才能更好地拉近学生与教师之间的距离，同时也能让学生更加信任老师和尊敬老师。记得一位学生在对教师的评价中这样写道：“在我陷入思想的困境时，是您不厌其烦地开解我、鼓励我，让我没有弥足深陷。老师真心地感谢您。您作为一名人民教师，不但用您渊博的学识提升了 我的知识水平，还引导了我的思想，丰富了我的精神生活。”
　　综上所述，提升教师的教学礼仪在教育教学中起着至关重要的作用。21世纪是知识经济腾飞的世纪，教育在增强综合国力、提高公民素质、培养社会主义现代化建设接班人等方面的作用更加突出。因此，在高校的教育教学中，教师不仅要具有渊博的专业知识，热爱教育事业的精神，更要具备严谨得体、符合礼仪礼貌要求的职业行为风范，这样的教学才能培养出时代需要的、高素质的人才。
　　参考文献：
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　　[2]冯海龙.教师的礼仪素养与人格魅力[J].太原师范学院学报（社会科学版），2010，（06）.
　　[3]潘媛媛.高职礼仪教学的探究[J].广西教育（职业与高等教育版），2012，（2）.