关于青少年网络道德教育问题探究

作者：古哈尔·吐尔汗　王晓艳

　　论文摘要：网络的迅速发展使网络群体日益庞大，青少年上网的人数也在节节攀升，它在丰富青少年学习生活，促进青少年身心发展的同时也产生了严重的负面影响，尤其是青少年网络道德问题令人关注。本文首先探讨了网络道德教育的必要性，其次探寻了加强网络道德教育的途径方法。
　　论文关键词：青少年；网络道德教育；必要性；途径方法
　　一、加强青少年网络道德教育问题的提出
　　网络道德教育是在进行网络技术教育时，加强网络道德规范的教育，培养正确的网络道德意识、道德意志和道德情感，提高网民的道德自律能力的过程。青少年正处于长知识、长身体的关键时期，其人生观、价值观都处于活动状态，这一时期所接受的知识、品德教育将影响他整个人生道路，而网络正以其信息的丰富性吸引着广大的青少年，给他们带来了不少收获，但网络传递给他们的除了真、善、美之外，还有暴力、欺骗、色情、颓废等良莠不齐的知识和信息，这也正是网络开放性的必然结果。网络的出现，拉近了时间和空间的距离，为广大青少年所喜爱。邓小平同志曾指出：电脑要从娃娃抓起。同样，网络的道德教育也要从娃娃抓起。网络是虚拟的，而青少年缺乏社会阅历。辨别事物真伪、判断是非的能力不强，往往会因此误人歧途。因此，加强对青少年的网络道德教育显得更为重要和迫切。
　　二、加强青少年网络道德教育的必要性
　　(一)网络本身的特点决定我们必须对青少年加强网络道德教育
　　网络的内容决定了我们必须加强青少年的道德教育。国际互联网络环境的开放性，使多元意识形态、多元文化、多元价值在网上交汇，特别是一些西方国家凭借在网上优势，传播西方的民主、自由、人权等虚伪的资本主义意识形态和不良文化。倘若我国的青少年长期受这种网络环境的影响，后果将不堪设想。信息的泛滥，决定我们必须对识别和判断能力都不强的青少年加强网络道德教育。
　　(二)青少年身心发展的特点决定我们必须加强青少年网络道德教育
　　我们期望青少年可以把网络作为高科技手段在学习生活中加以运用，让他们从小生活在先进科技的环境当中，利用网络增加他们的知识、开拓他们的视野、培养他们的创新能力，从而促进他们的个性发展。
　　但是，面对网络世界的复杂性局面及种种不良现象，使正处于青春发育期的青少年因没有完全发展成熟的心智决定了他们很难正确独立应对。这个阶段的青少年主要表现出几个显著的特点：一是价值观尚未形成，辨别是非善恶的能力缺乏；二是他们的心智尚未成熟，渴望独立，好奇心旺、求知欲强，追求时尚却又因自主性、独立性较差容易受不良因素的吸引和伤害；三是他们的角色扮演和个人定位仍在学习过程中，需要有模仿和参照的对象。
　　青少年接受新知识快，好奇心强，自律性差，责任心相对薄弱，法律意识淡薄，如果不善加引导，使他们形成正确的道德观念，则可能误入歧途，不但影响个人前途，甚至危害国家社会。
　　(三)网络道德作为和谐社会新型道德体系的有机组成部分，决定我们必须加强对青少年网络道德教育构建和谐社会，要以道德教育为先。和谐社会新型道德体系应该是以促进社会发展为重点，维护社会稳定为基础，促进社会和谐为根本的体系。网络道德实际上是现实社会中道德问题在虚拟的网络世界中的一种体现形式。科学发展观的提出，使我们更加清醒地认识到重视‘以人为本’、提高整体素质、加强社会道德建设对整个社会进步的重大意义。网络对青少年影响逐渐增强，有积极方面，但也存在由于网络负面影响导致他们各种各样失范，病态的网络行为和网络问题的出现甚至引发一系列社会问题。造成大量的社会不和谐、家庭不和谐。

　　三、加强青少年学生网络道德教育的途径和方法
　　(一)家庭教育是加强青少年学生网络道德教育的基础
　　《公民道德教育实施纲要》指出：“家庭是受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。要在孩子懂事的时候，深入浅出的进行道德启蒙教育；要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非、辨别善恶。”家长要加强对孩子正确利用网络的教育，让孩子树立正确的娱乐观念，通过网络培养学习新知识的良好兴趣，使网络真正成为青少年学习知识交流信息的好伙伴。在网络时代，家长也要与时俱进，学习网络知识。对孩子多督促，积极指导，引导他们形成良好的网络道德。家庭也要加强网络技术方面的建设，引进先进的网络技术手段，对反动不良信息能迅速鉴别并加以查封和堵截，在技术上采取必要的防范措施。

　　(二)学校教育是加强网络道德教育的主导
　　1．发挥教师表率作用
　　所谓“先莫先于修德”，教师作为塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。教师首先应主动学习网络知识，了解网络，提高自身的网络道德修养，做学生的表率。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用一个平台进行交流。老师还可以有针对性地开展对学生上网的指导，引导学生辨别良莠信息，抵制负面影响。
　　2．采用疏导的方式，引导青少年学生正确对待网络知识
　　首先，面对多元思想观念并存和网络道德规范薄弱的网络环境，学校更应该有正确的导向加强对青少年的网络道德教育，改变传统的枯燥德育教育方法，充分利用高科技手段对青少年教育的积极影响，对青少年进行适当的网络意识教育，引导他们正确的认识网络社会，让他们知道网络世界也是一个自由和责任统一存在的。加强爱国主义、集体主义、社会主义的教育，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
　　其次，围绕信息技术教育开展网络道德教育。在校青少年大部分都喜欢上信息技术课讲到上网更是喜上眉梢。对此在上信息技术课时，一方面老师要让他们明确自己还是处于学习知识的阶段，应该把计算机作为一种帮助他们学习的工具，而不是游戏机、聊天工具。另一方面我们要正确引导学生，提高自己的欣赏品味，树立正确的网络道德观。
　　3．建立校园网为学生构建绿色网络平台，并向学生推荐一些优秀的网站
　　通过建立内容丰富多彩、形式独特而富有新意的校园网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育。不仅为学生提供学习、交流和娱乐的空间，而且还对他们实践所学的知识并进行创造性学习提供机会。要采取积极主动的姿态，以引人人胜的形式巧妙地、大量的宣传正确的、健康的内容，用它们来占领青少年的思想政治阵地。只有先“立”，才能使不健康的东西无立足之地，无可趁之机。同时针对青少年上网最初带有盲目性，老师应该向学生推荐优秀青少年网站，如雏鹰网、中青网等，让他们在健康有益的网上交流学习。
　　(三)社会教育是加强青少年德育教育的支撑
　　首先，政府有关部门要引导加强互联网建设、软件开发与市场管理。利用技术手段既要在满足青年对互联网的需要的同时积极做好防范措施，内容分级过滤处理，净化网络环境。还要建立相应的网络法律、法规。重视网络立法作用，形成一套完善的法律体系，实现网络及网络信息管理的制度化。加强对网吧的管理，净化上网环境。
　　其次，要加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权。提高网上引导水平，讲求引导艺术，积极运用新技术，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论。坚持正确导向，营造积极健康的思想舆论氛围。新闻媒体要增强社会责任感，宣传党的主张，弘扬社会正气，通达社情民意，疏导青少年情绪，搞好舆论监督。要倡导文明办网、文明上网，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。理顺管理体制，用鲜活的案例教育青少年，是良好的网络道德意识逐步深入人心。