论我国高中语文教育中传统文化的渗透

　　-、传统文化在高中语文教育中的意义

　　传统文化是文化的重要组成部分，在我国文化体系中占有举足轻重的地位,语文作为交流的重要工作，是文化的核心载体，其教育是我国教育教学体系中的关键内容,而传统文化在高中语文教育中的渗透，对于学生培养以及文化传承都有着重要的作用,传统文化在高中语文教育中的意义主要表现在以下几个方面：

　　(一)有利于抑制社会现代化对传统文化的冲击

　　近年来，社会进步带来的现代化对于传统文化的冲突日益突出通过语文教学加强对他们的传统文化教育，有利于提升传统文化在当代中学生心目中的地位，使其成为传统文化的继承和传播者，有利于遏制现代化对传统文化的冲击。

　　(二）有利于激发学生对传统文化的兴趣

　　中学语文教材中，内涵丰富的传统文化主要通过“生动的故事情节，优美的抒情诗句”等形式表达出来，较之以生硬的口号教育，中学生显然更易接受前者，在感叹故事主人翁的遭遇和体会文人情怀的过程中，有利于激发学生对传统文化的兴趣，从而促进传统文化的学习和传播。

　　(三）有利于学生的健康成长

　　传统文化对于当代青少年树立正确的人生观、价值观有着积极作用，学生多接触优秀的历史文学作品，会逐渐形成个人的文化积累，在潜移默化的过程中提高自身的修养和文化底藴。

　　二、传统文化在高中语文教育中的渗透实施

　　现代教学体制要求，高中语文教学要充分利用自身特点和优势，将弘扬民族精神，培养学生的美好情感和健康人格作为根本目标。本文针对高中语文教育中传统文化渗透的具体实施措施从以下几方面进行了分析：

　　(一)利用教材中的古诗文，丰富传统文化内涵

　　高中语文教材中的古诗文，蕴含丰富的传统文化，传统的伦理道德文化、民俗、建筑、饮食文化、古人的人生观、价值观以及中华民族传统的优秀精神品质等都是传统文化的表现。因此，在语文教学中应充分挖掘教材的传统文化意蕴，探寻深刻的思想情感，丰富传统文化内涵。在教学中，要关注读者，中还是作品的语言文字，挖掘作品的文化底蕴，是传统文化的内涵得以充分丰富。

　　(二）利用课堂教学，感悟传统文化精神

　　语文教学，不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养，更要重视对学生文化修养水平的提高。因此，语文课堂就应多点文化气息，尽可能给学生搭建积累知识、体悟传统文化精神的平台，加强课堂教学模式的多样化，营造语文课堂的文化氛围，让学生充分感悟传统文化。

　　(三）利用课外诵读实践，弘扬传统文化精神

　　课外诵读和实践是实现高中语文教育中传统文化的渗透的重要举措，是弘扬传统文化精神的关键这就要求教师要指导学生加强文化经典的阅读，诵读积累经典诗文，并将传统文化与道德实践相结合，在传统文化教育的过程中联系学生的日常生活，对其行为活动进行指导规范，真正做到理论与实践相结合，将我国传统文化发扬光大。

　　三、高中语文教育中传统文化渗透应注意的问题

　　高中语文教育中传统文化的渗透是一项系统性的工作，需要学校各学科教学的相互配合、促进和补充，为学生传统文化教育的学习营造良好的氛围。同时，更需要社会树立对传统文化地位和价值的正确认识,从而为学生接受传统文化教育提供一个良好的社会环境。因此，高中语文教育中传统文化的渗透过程中需要注意诸多问题，以保证传统文化教育的_利实施。

　　(一)提高全民传统文化素养

　　在历史的发展中，我国传统文化经历了无数次的政治批判和意识形态化的强力结构，退隐到了现实生活的外缘。目前，弘扬中国优秀传统文化的提倡已成为亟侍解决的社会问题。因此，必须要求全民重新认识传统文化的地位和作用，摆正传统文化的地位这样，才能为在语文教学中握透传统文化教育创造良好人文环境，促进学生对传统文化的学习和继承。

　　(二）强化母语的社会地位

　　汉语是我们的母语，是源远流长的中华传统文化传承的根基。母语教学的质量直接影响着我国国民的素质，其重要性是毋庸置疑的。但从几十年来语文教育的状况来看，母语并未被置于合适的地位。因此，必须提高母语的社会地位，强化语文教育，从而保证高中语文教育中传统文化的渗透。

　　(三）提高教师的认识和修养

　　在高中语文教育中，教师不单单是教学的组织者和引导者，也应是文化的继承者、实践者和传播者在承传文化的过程中，教师自身的传统文化修养与认识水平，起着十分重要的作用。因此，高中语文教育中传统文化的渗透要求,必须提高教师对传统文化的认识和修养。

　　四、结语

　　传统文化是我国宝贵的历史遗产，在我国精神文明建设中占有重要地位。随着时代的发展，传统文化教育的意义日益凸显，在高中语文教育中进行传统文化的渗透也成为了现代高中教育教学研究的重要课题。这就要求教师必须加强传统文化修养，具备先进的教育教学理念，运用科学有效的教学手段和方法，充分调动起学生对传统文化学习的积极性和自主性，营造良好的学习环境，从而促进学生的综合素质培养，实现弘扬传统文化的目标。