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  • 浅谈小学品德与社会教学的开展策略

    【摘 要】小学阶段品德与社会的教学是对小学生道德发展打下基础的必要环节。道德的健康发展对于学生的一生发展意义重大。因此,对于老师来说,要注重品德与社会教育的实效性,从学生的行为中去验证教...

    发表时间:2018/03/06

  • 尝试在小学《品德与社会》课堂中开展时事政治教育

    【摘 要】小学时事政治教育,是未成年人思想道德建设的重要组成部分,是中小学德育工作的重要方面,是推进素质教育的重要内容,必须适应时代发展的要求予以加强,遵循中小学生的成长规律和教育规律不...

    发表时间:2017/09/23

  • 浅谈小学品德与社会课教学方法

    【摘 要】现今的小学思想品德课仍然没有完全摆脱应试教育的阴影,教师的教学好像只是为了完成任务,让学生可以在期末考试中取得好成绩。殊不知,这门课程的目的并不在于让学生取得好成绩,而是在于培...

    发表时间:2017/08/23

  • 浅谈小学品德与社会课的有效教学

    【摘 要】众所周知,小学品德与社会课程是一门以学生的生活经验为基础的综合性教学活动。而且新课程改革明确提出,在教育教学活动开展中,教师要尊重学生的主体性,以学生为中心来开展教学活动,将课...

    发表时间:2017/08/12

  • 小学品德与社会课创新教学初探

    【摘 要】众所周知,小学品德与社会课是一门以学生的生活经验为基础的课程,在教学活动开展中教师不仅要向学生传授基础知识,还要以学生的良好的品德形成与社会发展为基础来开展各项具有适时性的综合...

    发表时间:2017/08/11

  • 品德与社会课程生活化教学研究

    【摘 要】随着认识的不断深化,现代教育越来越重视教学的生活化。因此,品德与社会教师在实际教学过程中应时刻秉持“教学即生活”的现代教学观,注重从学生的生活经验中挖掘有效的教学资源,并以生活...

    发表时间:2017/08/09

  • 品德与社会教学模式运用渗透研究论文(共4篇)

    【摘 要】第1篇:浅析品德与社会课堂情感教育的渗透 小学品德与社会课是一门教育性、情感性很强的课程。认知、激情、明理、导行是品德与社会课教学的四要素,而激情则是重要因素。因此,品德与社会课...

    发表时间:2017/06/23

  • 关于提高小学品德与社会教学的有效性的思考

    【摘 要】【摘要】品德课课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育,作为工作多年的品德教师,必须树立为学生多方面发展的教学立足点,把教学过程看作是对...

    发表时间:2017/05/15

  • 创新小学品德与社会教学方法的具体思路分析

    【摘 要】摘要:创新小学品德与社会教学方法是当前小学教育教学实践的重要环节,如何在新形势下走出“应试教育”的樊笼,让品德与社会课成为素质教育的主阵地,教学方法的创新显得尤为必要和紧迫。如...

    发表时间:2017/05/06

  • 小学品德与社会的教育教学

    【摘 要】 本文对小学品德与社会进行探究分析,阐述了小学品德与社会的教育教学,并提出相关优化小学品德与社会教学的策略。...

    发表时间:2016/12/12

  • 现代《品德与社会》课堂教学评价的方式分析

    【摘 要】摘要 课程改革必须进行课程评价改革,构建符合课改的现代课堂教学评价体系已迫在眉睫。随着课程改革的实施,新课程的使用,原来的课程教学评价标准有些不能体现课程改革的理念...

    发表时间:2016/08/03

  • 《合理购物ABC》教学活动设计(品德与社会)

    【摘 要】摘 要: 关键词: 教学目标: 1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 2、学会了解商品、合理选购商品的方法。 3、养成不乱花钱的习惯。 活动准备: 1、布置学生进行市...

    发表时间:2015/12/15

  • 在品德与社会课中引导学生进行探究性学习

    【摘 要】摘要:新课标要求我们应结合本学科的特点,加强过程、体验性目标,引导学生主动参与,亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现学生学习方式的变革,改变单一的记忆、接收、模...

    发表时间:2015/12/13

  • 如何在思想品德教学中融入社会主义核心价值观

    【摘 要】党的十八大报告明确提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。习近平总书记也多次指出,实...

    发表时间:2015/12/11

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