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引进源头活水 重组品德与社会教材的教学方式
【摘 要】一、引入网络资源，让教材更有朝气 1.用最新的资讯充实教材，让教材更具吸引力。自新课改实施以来，2011年对课标也已作了一次全面的修订，但使用的教材的框架和内容还是基本没变
发表时间：2015/07/18
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品德与社会课教学应关注学生的主体方式探讨
【摘 要】要培养学生的主体地位，除了对学生进行服务、管理外，更重要的是通过课堂教学体现出来，因为课堂教学是学校课程教学的重要组成部分，它占据着学生的大部分时间。在课堂上如何
发表时间：2015/07/28
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创新小学品德与社会教学方法的具体思路分析
【摘 要】摘要：创新小学品德与社会教学方法是当前小学教育教学实践的重要环节，如何在新形势下走出“应试教育”的樊笼，让品德与社会课成为素质教育的主阵地，教学方法的创新显得尤为必要和紧迫。如，转变教学观念，构建创新性的教学情境；丰富教学内容，注重知行结合；运用多媒体教学，使枯燥乏味的课堂变得生气勃勃；教师积极鼓励，课堂如沐春风。 关键词：创新；品德
发表时间：2023/12/09
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关于提高小学品德与社会教学的有效性的思考
【摘 要】【摘要】品德课课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育，作为工作多年的品德教师，必须树立为学生多方面发展的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，从而实现课堂教学的有效性。 【关键词】品德与社会教学有效性 【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编
发表时间：2023/12/10
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让“品德与社会”课堂灵动起来的小学教育策略
【摘 要】小学开设的品德与生活课程，以学生的实际生活为基础，以加深学生对于自己、同学、社会的认识和理解，帮助学生树立正确的人生观与价值观，并养成良好的行为习惯为目标。通过教
发表时间：2015/07/28
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时事资源与《品德与社会》教材整合方法的创新
【摘 要】《品德与社会》课程教学立足于生活，以期在认知生活的基础上，参与社会生活。而时事资源就是生活的一部分，能够快捷地、真实地、广泛地反映生活，帮助学生认知生活。因此，将
发表时间：2015/08/26
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道德与社会公德论文
【摘 要】道德与社会公德论文社会公德是每个社会成员在公共生活中必须遵守的基本行为准则，是调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的标准、原则和规范的总和。社会公德是人类社会生活中最起码、最基本的准则，也是社会文明程度的体现，主要包括：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等内容。大学生是青年中受教育程度较高的群体，是文化教育的接受者和传播者，又是社会文化的创造者，应该在社会公德方面体现出较高的素
发表时间：2023/12/12
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思想品德与教育教学论文
【摘 要】思想品德与教育教学论文《浅谈思想品德教育》摘 要：小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对学生一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。对小学生不能仅限于课堂教育，还要拓宽德育教育的空间，摆正德育教育的位置，充分发挥各方面的教育功能，调动学生主动参与的意识，提升德育教育的科研能力，根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手
发表时间：2023/12/07
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品德与社会教学模式运用渗透研究论文（共4篇）
【摘 要】第1篇：浅析品德与社会课堂情感教育的渗透 小学品德与社会课是一门教育性、情感性很强的课程。认知、激情、明理、导行是品德与社会课教学的四要素，而激情则是重要因素。因此，品德与社会课更要注重情感教学，让学生在愉悦的情绪状态中学习掌握和深化道德认识。 一、巧设教学情境 设置情境是教学艺术的升华，即再创造教学。教师应合理设置教学情境，有效调动学生
发表时间：2023/12/12
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品德与社会论文题目关于生活化
【摘 要】品德与社会论文题目关于生活化中小学德育论文参考题目 一、学校德育方法,途径,评价研究1道德教育方法,途径年级层次探索2构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究3发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索4新时期社区教育有效模式探索5学生综合素质评价的实践与研究6校园文化建设与学校德育的研究7以社会实践为德育载体的可操作研究二、家庭教育与学校教育关系建设研究1整体构建学校,家庭,社会和谐德育
发表时间：2023/12/08
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小学品德发展与道德教育论文
【摘 要】小学品德发展与道德教育论文小学德育教育论文范文在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我精心整理的小学德育教育论文范文，希望对大家有所帮助。论文题目： 小学德育教育有效途径浅析摘要： 一堂成功的品德课要符合小学生的年龄特点和心理特点，要从小学生的实际出发。另外，教学内容要有针对性和启发性，激发学生学习的兴趣
发表时间：2023/12/06
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巧用多媒体设备提高品德与社会课堂教学的几个
【摘 要】新课程标准要求教师在品德与社会课程中要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，增强学生的学习体验，促进学生知、情、意、行的和谐统一。现代教
发表时间：2015/07/28
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尝试在小学《品德与社会》课堂中开展时事政治教育
【摘 要】小学时事政治教育，是未成年人思想道德建设的重要组成部分，是中小学德育工作的重要方面，是推进素质教育的重要内容，必须适应时代发展的要求予以加强，遵循中小学生的成长规律和教育规律不断创新。怎样摆脱说教式的政治教育，把时事政治及时融入课堂教学呢？我在这两年中做了尝试。 一、时事政治教育在《品德与社会》课程教学中的必要性和可行性 时事政治教育是
发表时间：2023/12/07
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在品德与社会课中引导学生进行探究性学习
【摘 要】摘要：新课标要求我们应结合本学科的特点，加强过程、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变革，改变单一的记忆、接收、模
发表时间：2015/12/13
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品德与社会课中探究式学习的具体应用研究
【摘 要】杨萍（1983），女，江苏南京人，本科，江苏省南京市江宁实验小学教师，小学一级。 一、研究起因课标解读 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良
发表时间：2015/07/24
