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浅谈《品德与社会》与综合实践活动课的分析策
【摘 要】摘 要：《品德与社会》课程与综合实践活动课程可以进行整合，可以通过：课前调查培养学生实践能力；课内交流生成教学新资源；走进生活培养学生创新能力。教师应广辟途径，让学
发表时间：2015/09/15
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小学作文教学与思想品德教育浅议
【摘 要】摘 要：作文教学既是对学生进行语言文字训练的手段，又是对学生渗透思想品德教育的过程。但在实际作文教学中，教师往往只重视写作技能的培养，而忽略了品德教育的渗透。本文认
发表时间：2015/12/15
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和谐社会与道德建设
【摘 要】【摘要】和谐社会的建设既是经济建设的目标，同时又是思想建设的内容，既要有法律的保障，又要有思想道德的维系。社会的和谐，是由构成社会的诸要素的和谐来实现的。人——是
发表时间：2015/08/14
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让信息技术融入品德与社会课堂的方法
【摘 要】一支粉笔写天下，三尺讲台说春秋，这种传统的品德与社会课堂教学模式，让学生感到乏味，且收效甚微。随着网络技术的发展，以多媒体为代表的现代教育技术已经逐渐成为教师教学
发表时间：2015/07/28
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中学思想品德课与社会实践活动相结合的思考
【摘 要】【摘 要】思想品德课与社会实践活动相结合，可以发挥理论联系实际的作用，更好的实现思想品德教育，具有课堂教学所不可替代的教育作用。 【关键词】中学 思想政治课 社会实践
发表时间：2015/07/07
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育在教学点滴中——《品德与生活》教学随想
【摘 要】摘 要： 关键词： 教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观，是教师实施个性化教学的重要依据。《品德与生活》课程，是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德，乐
发表时间：2015/11/13
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小学品德教学与生活的有机整合
【摘 要】对小学生进行好的品德教育可以使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，对其一生都会产生积极影响。“立德树人”这个成语告诉我们，只有具有良好的思想品德，一个人才能得到他人的尊重，从而成就一番事业。若是思想品德不过关，一个人再怎么有能力，也难以成为栋梁之才。把小学品德教学与生活有机整合在一起，可以使学生潜移默化地接受高尚品德的洗礼，达到“随
发表时间：2023/12/08
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生活化教学——“品德”与“生活”的桥梁
【摘 要】摘 要： 关键词： 小学品德与生活课程标准指出，《品德与生活》课程性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。道德寓于儿
发表时间：2015/12/15
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品德教学论文范文
【摘 要】品德教学论文范文一个人的成长不仅仅是知识面的增加，更重要的是品质品德的形成和完善，因此小学 教育 中注重学生品德教育是十分重要的。下面是我给大家推荐的小学品德教育论文，希望大家喜欢!小学品德教育论文篇一 《如何做好小学思想品德教育》 【摘要】小学教育是除了 家庭教育 之外孩子们进行的教育启蒙阶段，启蒙阶段的教育内容对一个人往后的成长是具有重大影响作用的，与此同时，一
发表时间：2023/03/11
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品德教学论文题目
【摘 要】品德教学论文题目德育类的论文题目（通用250条）我国现阶段，加强恩德教育已到刻不容缓的地步。但在作为道德教育与品格养成主阵地的学校，却普遍存在着德育低效的状况。下面是我为大家整理的德育类的论文题目，欢迎阅读。1、浅谈初中德育工作的重要性2、初中德育探微3、浅谈在初中阶段加强德育教育的重要性4、关于农村初中德育工作的思考5、新时期的农村初中德育工作初探6、农村初中德育工作之我见7、初中德育途径与方法
发表时间：2023/03/13
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教育学论文教育与社会
【摘 要】教育学论文教育与社会教育与社会的关系是相辅相成的，它促进了社会经济的发展，提高了人民的文化生活水平。下面是我给大家推荐的教育与社会经济发展的关系论文2000字，希望大家喜欢!《教育与社会的关系》【摘要】所谓的教育在“东方”文化中，“教育”由“教”和“育”结合而成，即教书育人;而在“西方“文化中“教育”它起源于拉丁文Educare，即被理解为采用一定手段，把某种本来潜藏于人身上的东西引导出来，从一种
发表时间：2023/12/08
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会通与更新：基督宗教伦理道德观与社会工作专
【摘 要】基督宗教伦理道德既是欧美历史发展与社会文化的深厚渊源，又为社会服务和利他助人 专业行为提供价值基础，还能广泛深刻影响世人的社会生活模式与行为规范取向。基督宗教伦理反
发表时间：2016/03/31
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思想品德教学教研论文
【摘 要】思想品德教学教研论文《浅谈思想品德教育》摘 要：小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对学生一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。对小学生不能仅限于课堂教育，还要拓宽德育教育的空间，摆正德育教育的位置，充分发挥各方面的教育功能，调动学生主动参与的意识，提升德育教育的科研能力，根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段
发表时间：2023/12/07
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关于品德与社会课程与信息技术整合的问题研究
【摘 要】新课程改革实施以来，信息技术为品德与社会课程改革提供了广阔的视觉背景，促进了品德与社会学科教师教育教学观念的更新，还为品德与社会学科的新课程改革提供了先进的教学手
发表时间：2015/11/11
