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加强创新提升中学教师班级政治教育管理能

发布时间:2016-10-24 16:02

  培养具有创新素质的新一代,是我们民族兴旺、国家发达的关键。《中国教育改革和发展纲要》指出:人的素质主要包括思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质四个方面,将思想道德排在首位。同时,素质教育的实施,对政治课教学提出了更高、更新的要求。加强能力的培养与训练,这是政治教学改革的一项重要内容。

 

  随着知识经济时代的到来,创新日益成为做好学校班级德育工作的上策。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是学校德育工作活力的源泉。研究和实现学校德育工作的创新,是改善学校育人环境的一项十分重要而紧迫的任务。要提高学校育人环境的

 

  晶位,需要在机制、内容、方法、载体等诸方面有新的突破,在某些薄弱环节上得到新的加强。

 

  一、建立新型的德育工作机制,完善班级系统有序的工作体系

 

  一是建立和完善班委集体成员分工协作的岗位责任制。在完善班级德育工作例会制度的同时,建立德育工作阶段分析制度,德育工作效果反馈制度,及时掌握班级工作情况,解决工作中存在的问题。二是建立德育工作与各方面工作相结合,实现良性互动的一体化

 

  作机制。把班级德育工作和学生文化科学知识学习紧密结合起来,寓德育工作于实际工作之中;把班级德育工作与创建精神文明集体和个人的活动紧密结合起来,寓德育工作于创建文明班级、文明小组、文明个人活动之中。坚持教育和管理,法治与德治双管齐下的方针,把德育工作的任务同学生文化课学习的任务结合起来,不断完善德与才的有效组合。使德育工作在制度上有保障。三是建设横向到边、纵向到底的德育工作体制,推进德育工作的网络化。重视发挥班干部的骨干作用,注重先进同学的积极作用实现点与面的结合,确保德育工作不留死角,不留盲区。

 

  二、实现德育工作内容的创新,对学生体现层次教育

 

  对班干部突出岗位奉献教育,开展我应该为科学求知,文明兴班作贡献我为科学求知,文明兴班作了什么贡献为主题的教育活动。通过教育,引导他们正确领会岗位奉献的内涵。充分发挥班干部的学习榜样、工作先锋的能动作用。使他们想方设法协助班主任做好班级管理工作。对全体同学进行目标任务的教育,对上等生突出理想信念的教育,利用每周一节的班会课,围绕源从何来障在何处进向何方等问题的讨论,引导他们正确认识学习本领的艰辛,坚定完成学习任务的信心,提高攀登学习高峰的决心。巩固基础,更上一层楼。对中等生进行找出差距明目标,解放思想进一步的教育,正确引导他们寻找存在问题的原因,分析与先进同学的差距,寻求思进的途径和方法。树立精神支柱,提高完成本职学习任务的自信心。对差生,学习上关心,生活上照顾,决不歧视。开展一张白纸无束缚,而今迈步从头越的教育。转变落后观念,树立正确的世界观、人生观。增强学习科学知识的主动性、自觉性、积极性。改变旧面貌,树立新形象,调动各方面的积极因素,人人都为班级添光彩

 

加强创新提升中学教师班级政治教育管理能


  三、在方法上进行创新,使德育工作较具针对性

 

  第一,形成德育工作的多向方式,改进现行的德育工作方式方法。坚持继承与创新,先进性和广泛性,普遍要求与分类指导,理论灌输和实践活动,一般号召与典型宣传,正面宣传与反面教育,历史比较和目标激励,硬件与软件等相结合。区别不同情况,针对德育工作形成的新变化,针对在新形势下学生求知欲的新特征,针对农村初中学生落后面大的新特点精心设计教育活动方式。如在对待犯错误学生问题上,改变过去个别训斥、班级批评、大小会检讨的做法。采用谈心的形式,肯定成绩,激发自尊心,让学生自己发现自己的错误所在,分析造成错误的原因,提出改正的方法。实践证明,教师如不巧妙导向,严格的要求,苦心的规劝也许只能收获学生的抵触和反感。反之,就犹如一个磁场,易沟通师生之间的情感,无形中培养和发展了学生非智力因素,促进学生道德情操的培养。第二,形成信息传递的多向手段,从科技发展和知识经济悄然走来的实际出发,注重大众传媒的作用,运用心理学、教育学、美学等相关学科的科研成果,改进工作方法,增加德育工作方面内容的份量,精

 

  心策划,增强教育的形象性和生动性。第三,开辟多种教育阵地,切实增强阵地意识。把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论作为德育工作长期的战略任务,坚持不懈的抓紧抓好。努力构筑学校、家庭、社会三位一体的教育网络。教育阵地以每周一次的主题班会、班干部工作例会、学习尖子总结会、差生座谈会为主体,依托这些阵地,广泛开展融思想性、知识性、趣味性于一体的学生喜闻乐见的活动。使德育工作辐射到家庭,延伸到社会。使全体学生置身于德育工作的浓厚社会氛围之中。

 

  四、探索德育工作的新载体,注重德育工作的实际效果

 

  近些年来,我们在德育工作的新途径、新方法的实践中,创建了一些行之有效的载体,积累了一些经验。如,进行每学期一次的学习标兵守纪模范书坛新星等评选活动。通过评比,弘扬正气,压制邪气,营造良好的学习氛围。全面推进素质教育,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养相统一;坚持学习书本知识与投身社会实践相统二。又如,创建暖心工程,开展三个一活动。即;逢年过节向差生送一张暖心卡,写上几句祝语,送上一份关心,让差生真正感到班集体的温暖;每一个班干部帮助一个差生,让差生真正感到确确实实有人在关心他,班集体没有忘记他。调动其积极因素,化消极为积极;每月总结一次,及时发现闪光点,分析存在问题的根源,制订追赶措施,争取做到日有所进,月有所累,逐步靠拢先进行列。摘掉差生帽子。再如,针对农村初中图书资料普遍不足的特点,举办手抄报活动,提高学生的课外阅读容量,扩大视野,提高审美情趣,汲取丰富的精神营养,增强动手能力,使全体学生都有亲自参加实践的机会。引进竞争机制,逐步使学校的德育工作与社会主义市场经济的大环境接轨。大胆尝试运用市场经济手段管理班级。让学生在实践中体验竞争生存意识,让他们感到今天的学习是明天的生存需要,增强危机感,培养责任心。

 

  五、师生互动激发创造性探求的兴趣。

 

  强烈的求知欲是创造的内驱力,一旦有了强烈的求知欲,就可以产生百折不挠的探索精神。要培养学生的求知欲需从培养兴趣入手。

 

  (1)建立良好的师生关系。良好的师生关系直接影响着学生的学习情绪,可以大大提高教学效果。学生喜欢这位老师,就愿意学习老师讲授的知识,这就是我们常说的爱屋及乌。学生如果不喜欢甚至害怕,想让他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感。思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。(2)培养学生的学习信心。学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。教师要帮助学生树立信心。对学习信心不足的学生,教师要善于发现和利用他们的闪光点,及时表扬和鼓励,以增强其信心。学生经常受到激烈、鼓舞会产生肯定性愉悦性的心理体验,从而激发学生的学习兴趣。(3)创设学生乐学的情境。创设学生乐学的情境,把学生带入引人入胜的境地,可以激发学生的学习兴趣。良好的环境可以唤起学生对真理的欲望,有助于启迪学生积极主动地去思考问题。乐学情境的创设,要求教师提供最佳的教学环境和活动场所,精心设计课堂教学的结构,把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象,把学生带入探求新知的乐学情境,激发学生的学习兴趣。

 

  总之,在思想政治课教学中,必须把握时代脉搏,与时代同步。充分发挥思想政治课的特有功能,最大限度地挖掘学生的创新思维能力。政治课堂教育不仅仅是一个方向性的期望,更重要的是要推动一个学科教学改革的深入,因此必须持之以恒,长期坚持下去。

 

  作者:赵芸 来源:未来教育家(教研版) 20153

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