加强高校青年教师培养和思想政治建设的研究

　　加强高校青年教师思想政治素质的培养，是筑牢高校党建工作的坚实基础。目前整个青年教师队伍总体素质在提高，但存在部分青年教师忽视思想政治建设的现象。针对青年教师的思想政治现状的成因，研究如何做好青年教师思想政治和业务培养工作。

　　高等教育事业是一项承先启后的事业。在过去的几十年里，我国高校教师队伍的年龄构成有了很大变化。35岁以下的青年教师所占比重有了迅猛的提高，青年教师已经成为我国教师队伍的主力军。

　　习近平总书记在全国第二十次全国高等学校党的建设工作会议指出：青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。青年教师的思想政治素养，直接影响广大大学生的政治话语和倾向。加强高校青年教师的培养，特别是思想政治素质的培养，是筑牢高校党建工作的坚实基础。在现代社会的新形势下，显得尤为紧迫和重要。

　　一、青年教师思想政治现状和特点

　　目前高校青年教师的政治思想状况主体呈健康向上的发展趋势。大部分青年教师爱岗敬业，积极乐观，踏踏实实完成教学科研任务，为党的教育事业贡献智慧和才华;在价值观念上主体意识增强，工作有动力和激情，渴望建功立业;对高教事业的发展、对国家的复兴有信心和期待。但冷静分析，高校青年教师队伍中，也存在一些不容忽视的思想政治状况。

　　1.政治理想薄弱，过于强调主体自由意识。部分青年教师没有成熟的政治观点，或者政治观点上存在模糊认识，不深入求真辨伪。具体表现为对政治漠不关心，拒绝参与政治学习和组织生活等活动，同时过于强调个体自由意识，忽视集体诉求，大局观念缺失。这部分教师容易在课堂上针对社会热点和敏感事件发表带有主观偏见甚至错误的观点，对大学生形成正确的社会观和价值观有非常不利的影响。

　　2.价值观受到冲击，过于强调个人功利。受市场经济带来的冲击影响，青年教师的价值观有明显的3个特点：价值目标多元化、价值取向功利化和价值行为短期化。部分青年教师不同程度地存在着轻理想，重实惠;轻事业，重金钱;轻奉献，重索取;轻奋斗，重享乐的倾向，集体意识淡薄，敬业精神弱化，缺乏高层次的精神追求。对关系到个人晋升和发展的问题积极奔走，对集体活动和公益事业则消极应付，在工作中只愿当“主角”，而不愿当“配角”，不积极做服务性工作。

　　二、青年教师思想政治现状的原因分析

　　1.高校对青年教师思想政治工作重视不够，思政工作缺失。首先，随着我国高等教育事业的迅速发展，教育改革不断深入，各高校之间生存竞争的压力越来越大，大多数高校把实力竞争的焦点放在了行政教学场地、实验室建设等硬件设施这些可量化计算的方面，而比较忽视青年教师的思想政治建设，特别是民办高校和独立学院，为了日益激烈的竞争中占据有利地位，普遍存在“重业务、轻政治”的现象。

　　其次，近年关于高校“去行政化”的讨论也影响了青年教师思想政治工作的开展。许多教师对于“去行政化”有认识偏差，认为“去行政化”等同于“无行政”和完全去除思想政治工作。

　　2.不少高校对思想政治工作的认识存在偏差。一是以为高校思想政治工作主要是面向大学生这个群体，是高校团委的工作，只是学生工作的一部分，而对高校教师则没有这部分工作的“刚需”;二是把青年教师的思想政治教育只当作党政部门的意识形态宣传工作，和具体行政管理部门无关。这种认识上的偏差导致学校各部门不能形成合力齐抓共管青年教师思想政治教育工作，自然也就不会形成高度重视思政教育的氛围，从而大大削弱了青年教师思想政治工作的效果。

　　3.忽视师德建设，岗前思想政治教育薄弱。首先，现代科学技术的发展要求教师要有更高的理论水平和科研能力。青年教师高学位化是加强师资队伍建设趋势。在引进青年教师时，只考虑学历层次高低和科研能力强弱，很多青年教师是直接留校任教，“学而优则教”的情况不可谓不多。其次，教师岗前培训对《教育学》、《心理学》和《思想政治》相关理论学习的考核流于形式，或考核成绩仅仅只作为参考。

　　以上现象无形中引导了青年教师只看学历和科研成果，轻视师德建设和政治进步的状况。

　　4.社会环境和多元文化的冲击。在社会变革时期，许多青年教师的意识形态正承受着各种文化甚至亚文化的冲击，而且很多青年教师本身也有海外留学经历，各种社会思潮和价值观念同时对他们产生影响。现实社会中强调个体自由的价值观使他们更关注自身的发展和利益，较少考虑到集体和社会的要求。学校里面唯教研成果论、唯学历职称论的现象，潜移默化中影响了青年教师对加强师德师风建设、提高政治理论素养的漠视。

　　三、加强高校青年教师思想政治工作的对策

　　1.抓住时机，进一步把青年教师的思想政治工作放在突出位置。习近平总书记指出：要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆也指出：高校要加强教师队伍建设，牢牢掌握高校意识形态工作的领导权管理权话语权。

　　青年教师作为高校教师中的一个重要群体，担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命，加强其思想政治工作是高校坚持正确的社会主义办学方向和全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的前提条件。因此，高校党政单位要把抓好青年教师的思想政治工作和培养工作，提高到高校发展战略的高度来认识，把它作为学校工作中十分紧迫的任务摆到突出的位置上。

　　另一方面，不要忽视高校青年教师的思想政治工作本身就是高校思想政治工作中极其重要的组成部分，认真调研青年教师队伍中存在的思想政治问题，了解教师思想政治潮流的趋势，分析原因并实事求是地寻求解决问题的途径和方法，从而提高青年教师队伍的整体政治思想素质，培养一支政治素质好、业务过硬，在学术、科研领域里具有创新能力的青年教师队伍和骨干力量。

　　2.联系实际，增强青年教师思想政治工作的实效性。首先，高校党建工作要紧跟时代，及时更新政治思想政治学习内容，并且应该建设更符合当下潮流的学习平台，如建立党政学习的微信群、QQ群等，提供多样性的学习讨论形式。用时下流行的话语来说，就是要结合实际，为思政交流“找到痛点”。

　　其次，开展工作要有实效性，避免青年教师产生“政治学习就是假大空”的印象。可从以下方面开展工作：(1)院系支部要将政治学习和形势教育列入工作计划;(2)根据近期政治任务的重点来安排专题学习讲座;(3)要开展经常性地调查研究，掌握青年教师思想政治动态;(4)教工党员干部要深入青年教师中间，与他们交朋友，了解他们的思想实际、关心的热点和生活工作的困难，共同订出针对性强的讨论交流专题等等。

　　再次，院系各级党组织要把青年教师的思想政治教育列为经常性的工作，并把青年教师的思想政治工作和日常的教学和科研工作结合起来。各教学单位可以根据本专业特点，请行业的专家学者结合其亲身经历、所感所得和成长体会，对青年教师进行如何做学问、做研究与选择人生道路，如何追求理想和取得事业成功的教育，寓思想教育于学术活动之中。

　　3.着力基层，认真做好发展青年教师入党的工作。目前，由于青年教师思想政治的现状、部分党员作风不正的消极影响、高校基层党组织的弱化和老一代教师退休人数逐年增加，青年教师队伍中党员的比例有逐渐减少的趋势。教师党员的先进模范带头作用无法发挥。(1)院系基层党组织应高度重视，充分认识到在青年教师中发展党员的紧迫性和重要性，要把引导和发展青年教师，特别是中青年骨干教师入党作为重要工作来抓。(2)大力加强对入党积极分子的培养，把发展党员的着力点放在入党积极分子建设上。一是做好党的启蒙教育，二是有计划地安排青年教师到党校学习。(3)基层党组织要全面关心青年教师的成长。一是坚持从政治上进行正面引导，使他们端正对党的历史、现状和未来及其地位作用的认识，帮助他们走出思想困惑的误区;二是坚持从生活上给予具体关心，积极为他们的学习、生活、晋升、职称评定等方面创造一个良好的环境;三是努力从情感上贴近青年教师的心，先在“情感上入党”，再在“组织上入党”。(4)加强党组织自身建设，增强对周围青年人的吸引力、凝聚力和号召力。

　　4.以人为本，认真做好青年教师业务培养工作。学校要组织有关部门认真抓好每个新学年的青年教师上岗培训和试讲工作。要使青年教师一踏上工作岗位，就能及时地受到职业道德、校风校纪和为人师表的教育。对新上岗的青年教师，院系教研室要对其进行分阶段的试讲试听安排，指定有经验的老教师作为其指导教师负责传、帮、带;确保教学态度和质量;指导教师还要及时了解青年教师的思想状况和业务能力，结合实际，制定青年教师的教学、科研、学术交流进修和管理培养等长期和短期的培养计划。

　　作者：郑渊虬 来源：教育教学论坛 2016年35期