初中政治学困生产生的原因及转优策略

　　政治是提升学生综合素质的重要学科，是帮助学生树立正确的三观的学科，同时也是学生高考中占有重要分值的一门学科，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视。本文就初中政治学困生产生的原因进行分析，并提出有效的转优策略。

政治虽然是学生比较熟悉的一门学科，进入初中阶段，学生开始进行政治学科学习，学生要学习的知识点数量也增多，给学生的政治学习带来了各种困难，导致部分学生成为政治学困生。

政治是提升学生综合素质的重要学科，是帮助学生树立正确的三观的学科，同时也是学生高考中占有重要分值的一门学科，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视。本文就初中政治学困生产生的原因进行分析，并提出有效的转优策略。

　　一、初中政治学困生产生的原因分析

　　为了更好的帮助初中学生走出政治学科学习的困难，首先应该分析导致政治学困生产生的原因，本人作为一名初中政治教师，结合自身实际的教学经验，认为导致初中学生政治学习困难的原因主要有以下几种。

　　(一)时间投入不足

在实际的教学中本人发现，导致初中政治学困生产生的一个突出原因是学生的学习时间投入不足。初中阶段政治学科的学习具有一定难度，同时学习的知识点数量也有了增加，这就需要学生花费一定的时间进行知识点学习。

有些学生依然将政治学科的学习依赖于课堂，除了课堂时间，很少投入额外的时间进行政治学科学习，导致学生难以及时、牢固的掌握知识点，学生的知识盲区逐渐增大，对学生的政治学习带来了不良影响，使学生在政治学科学习的过程中，遇到的困难越来越多。

　　(二)死记硬背

　　初中阶段的政治学习不仅对学生的努力度提出了要求，而且对学生灵活应用知识点的能力提出了要求，初中阶段的很多政治题目都更加灵活。通过调查研究发现，很多在政治学习中遇到困难的学生存在的共同特点就是，在政治学科学习中存在较强的机械性，学生对教师讲解的知识点死记硬背，而对知识点理解的深度不够，影响了学生对知识点进行灵活应用能力的提升，导致学生在政治学科学习的过程中出现严重困难。

　　(三)思考不足

　　导致初中政治学困生产生的另外一个原因就是思考不足。学生在初中政治学习的过程中可能感觉到对知识点的考查十分灵活，理论知识需要学生理解，如何对问题进行作答也需要学生理解，而想要有效理解，就需要学生进行有效思考。政治学困生往往在政治学习的过程中不注重思考，这既与政治学科学习的特点相违背，也与现代考试的特点背道而驰，给学生的政治学习造成了困难。有些学生由于在政治学习的过程中不善于思考，导致学生花费了大量的时间进行学科学习，结果却收益不佳，影响了学生的学习信心。

　　(四)没有掌握有效的学习方法

　　想要学好初中政治，一方面需要学生投入一定的时间努力学习知识点，另一方面需要学生掌握有效的学习方法与技巧，这样学生才能在政治学科学习的过程中游刃有余。而导致初中政治学困生产生的一个重要原因就是学生没有掌握有效的学习方法与技巧。例如：学生在归纳总结答题方法时，如果掌握有效的方法，就能够及时、准确的找到答案;如果没有掌握有效的学习方法与技巧，即使读了几篇题目，也难以有效把握。政治学习的各个环节都有一定的技巧性，学生如果不能掌握有效的学习方法与技巧，自然困难重重。

　　二、帮助初中政治学困生转优的方法

　　上文中提出了几种导致初中政治学困生产生的原因，十分有代表性，为了更好的帮助初中政治学困生转优，针对上文中提到的问题，教师应该及时采取有效的应对措施。本人结合实际的教学经验，针对上文中导致初中政治学困生产生的原因，提出以下几种转优策略。

　　(一)加大时间投入量

对于初中政治学困生而言，在转优的过程中，首先应该注意的就是花费更多的时间进行政治学科学习。首先学生应该把握好政治课堂学习时间，在课堂上做到认真听讲，努力理解教师讲解的知识点，避免知识盲区的出现。

其次，在课余时间也应该加强政治学科学习，例如：学生应该在课余时间及时的对教师在课堂上讲解的知识点进行复习，进一步深入掌握教师在课堂上讲解的知识点，并安排出对以往学习的知识点进行复习的时间，进行查漏补缺，这样学生掌握的知识点就会越来越多，逐步走出政治学科学习的误区。

　　(二)将知识点的学习建立在理解的基础上

初中学生在政治学科学习的过程中，切勿死记硬背，应该注重对知识点的理解，不管是简单的词汇学习，还是对难度较大的语法知识的学习，都应该积极的进行理解。

例如在学习理论知识时，学生如果进行死记硬背，那么就很难对知识点进行灵活应用，只有理解了其深层次的含义，才能结合实际的情景去理解与应用。为了更好地理解知识点的含义，要求学生把握好课堂教学时间，积极听教师讲课，进而准确、有效的把握知识点。

　　(三)在政治学习的过程中善于思考

思考是学好各个学科的关键环节。为了帮助初中政治学困生走出学科学习的困境，并帮助学生学好政治这门学科，教师一定要引导学生在学习的过程中进行思考。在实际的教学中本人发现，政治学困生在学习过程中进行的思考不足，并且学生也难以掌握有效的思考方法与技巧。

针对这一现象，要求政治教师在教学的过程中帮助学生进行有效思考，教师可以设置一些问题，引导学生思考，教师也可以有意识的布置一些有助于学生思考的课后作业，督促学生思考，学生进行的思考强度越来越大，学生的思维也会变得更加活跃，学生的思考会变得更加有效。有效的思考不仅能够帮助学生走出政治学习的误区，同时还能够帮助学生更好的进行学科学习。

　　(四)引导学生掌握有效的学习方法与技巧

　　在实现初中政治学困生转优的过程中，教师还要引导学生掌握有效的学习方法与技巧。教师在对学生进行相关的学习方法与技巧教学的过程中，应该与实际的教学活动结合起来，如果单纯的对学生进行方法与技巧的教学，学生对相关学习方法与技巧的教学仅仅停留在理论层次，影响实际的应用，只有与实际的例子结合起来，才能更好地帮助学生应用。

　　本文首先对造成初中政治学困生的原因进行了分析，进而针对问题提出了相应的解决方法。导致初中政治学困生产生的原因是多种多样的，教师应该针对不同的原因采取不同的应对策略，不仅及时帮助学生走出学科学习的误区，还要帮助学生更好的进行政治学科学习，使学生顺利的进行政治学科学习。

　　作者：刘毕华 来源：关爱明天 2016年2期