面向创意产业的高校产品设计专业人才培养

　　进入新世纪以来，各国之间经济竞争在不断加大，尤其是对于企业来说，他们想要在市场竞争中获得更加有利地位，就要不断改善自身的经营方式，同时还要加强创新，树立良好的产品形象，这样才能够为其赢得更多的市场地位。但是由于我国高校中对于面向创意产业的高校产品设计专业课程设置不尽完善，致使许多学生掌握的专业知识缺乏应用环节的能力培养，不能够适应当前企业发展的需求。因此，改善高校产品设计专业人才培养理念，可以为高校创新专业人才培养提供更好的教学环境，不断满足我国的创新人才需求，提升我国的创新能力，最终促进我国社会经济的发展。

　　高校产品设计专业人才培养现状

　　1.培养理念需不断更新

虽然各大院校都开设了设计心理学课程，但是受到长期应试教育教育理念的影响，高校教师在进行相关教学时仍未能完全掌握学生的艺术创作心理。近年来国内高校均有西方教学理念及模式的引入，也有国内专业教师的出国深造，要做到真正的理念更新还有一段路要走。教师在教授课程时，比较重视对知识的讲解，在实践创新能力的培养不够注重，学生长期在这样的教学中学习就会失去学习的兴趣，严重时还会影响到学生的创新意识的形成。在创新产业的发展中，只有将自身的意识和生活观念相结合，才能够更好的设计出符合大众需求的产品，而高校产品设计专业就是要不断培养学生的创新意识，提升他们的创新能力。但是在现实中，教师没有注重到学生学习主动性培养的重要性，他们在教学中没有及时发掘学生的创新能力，从而会影响到高校产品设计专业的教学质量，影响到人才培养计划。部分院校的课程中已经开展注重产学研的相互配合，即使没有产业项目合作也会自拟命题进行实际的设计制作，课程一般分为理论课程和实践课程，对于产品设计教学中基本每门课程都必须制作产品样机模型，从工艺上也是严格要求的。

2.教学内容不科学

　　当前我国高校产品设计专业的教学内容存在一定的问题。对于艺术来说，它本身就存在比较多的科目交叉，这样就会导致学校在课程的设置上比较随意，大部分学校的课程设置都是以每一个专业为主，并且向其他专业延伸，但是延伸的深度和广度却存在比较大的差异性。此外，每个专业自身都有比较严格的专业界定，形成独立的教学系统，而且相互之间缺乏联系，这样就会影响到学生创新能力的培养。高校在进行产品设计专业教学时，大部分比较重视政治理论教育，忽视对传统文化的教育。作为我国优秀的文化之一，中国传统文化博大精深，它能够为学生创新作品设计提供更多的元素和理念。观察世界上许多的名师作品设计，都会存在许多的中国传统文化元素。学生通过学习中国的传统文化，能够更好的掌握设计理念，树立自身设计风格，为我国产品设计专业的提升提供更多的空间。国内高校关于产品设计专业都会关注当前社会发展过程中的潮流产品，其具体的在课程中的引入还有待做出深入研究。

　　3.学生对创新认识不足

　　艺术设计作为一门创新性比较强的学科，学生在进行相关知识的学习时就应该要树立正确学习意识，不断培养自身的创新能力。但是在实际的学习中，许多学生都是埋头于书本知识中，没有对自身创新能力进行培养，同时也没有树立正确的创新意识，最终导致自身素质水平比较低。在长期应试教育中，学生的创新思维往往会受到压制，进而会影响到他们个性的发展。在产品设计专业，需要学生创建自身的设计风格，形成自身的设计理念，这样才能够更好的满足我国社会经济发展的新需求。根据我国深入落实的课程改革，要求课堂教学中以学生为主体，突出学生自我学习能力的培养。艺术设计专业本身就不同于其他科类专业，要求学生自身建立起独特的思维结构，根据自己擅长的风格来领会专业创新，通过对课程项目的实践操作达到创新的教学目标。当前学生对于创新的认识多停留在表面，而忽略了深层次的要求。产品设计人才培养措施。

　　1.改变教育理念

　　随着我国社会经济的发展，市场对产品设计专业人才需求量也来越大，高校传统的教学理念已经不能够适应当前我国对该项人才的需求。因此高校在今后的发展中应该要不断改善自身的教学理念，建立完善的人才培养体系，最终达到产品设计创新的教学目标。在教学时，高校首先要准确定位产品设计人才培养目标。高校可以充分利用学校所在地丰富地域文化，结合当地的经济发展水平和当前人才市场需求，制定出更多适合学生发展的教育方式。在教学目标的设计上，需要将创意放在核心位置，并且以文化为灵魂，将科技作为支撑，让学生能够设计出更多新型产品设计方案，增强自设的设计能力。

　　在目标的制定过程中要始终坚持市场为导向。尤其是要重视学生理性思维的培养，让学生更加了解企业的技术、市场和产品知识，培养更多产品设计高素质高能力人才。其次要树立培养学生创新思维和创新能力的目标。创意设计能力需要学生有较强的想象力，这样才能够保证学生设计出的作品更加引领时尚，为产品提供更多的市场地位。在教学时，教师要不断提升学生的想象力，同时还要提升学生的观察力，这样能够为他们的灵感形成提供更加良好的基础。除此之外，教师也可以让学生通过逆向思维，培养自身的想象力，在设计实践中充分利用自身的优势进行产品创意设计。第三，学校要重视学生创意实践能力的培养。创新设计以一个比较复杂的设计内容，学生不仅要培养自身的设计理论水平，同时还要增强自身的设计实践能力，这样才能为今后的发展提供更好的空间。在教学过程中，教师应该要让学生进行充分的市场调查，并作出科学的设计规划，让学生认识到自身能力存在的不足，最终改善自身的学习方法，最终达到相应的教学目标。

　　2.改革教学内容

　　在对创意设计人才进行培养的过程中，学校要对创意设计教育内容进行拓展，将创意设计与创意市场有机结合在一起，确保形成良好的学科特色及学科应用体系。高校要将自身的设计转换到人文素质提升的内容上，对人文素质内容及创意产业知识进行丰富，确保形成良好的课程创意接轨，达到对创意内容的丰富。

　　(1)加强人文及科技交叉建设

　　在进行课程体系与教学内容创新的过程中，高校要将人文素质教育作为教学的基础，在此内容上对学科教学、技能教学进行丰富。要以文化创新为起点，从多层次、多方面研究设计专业学生人文、素质培养方法，其主要操作为：第一，对学生实施艺术素质与审美能力教育、培养，依照通识性课程设计要求，对课程内容进行深化。例如，在对的基础理论教学的过程中，教师要将中华民族文化与艺术资源教学结合在一起，将上述内容融合在基础理论中，形成完整的创意体系基础构建;第二，要对创意体系基础构建内容进行完善，对构件过程中的创意学知识、市场学内容、设计管理操作、消费心理学等进行深化，确保从根本上提高整体的实施效果，改善创意教学质量;第三，要将实际应用作为创意性教学的建设目标，将创意性教学内容与实际应用结合在一起，强化科技类知识与创意性理念的结合效果，形成学科背景下的交叉渗透，从根本上提高学科建设的有效性、实用性、可靠性。

　　(2)构建发展型课堂教育模式

　　发展型课堂教育模式主要是依照当前的创新理念及创意知识前沿进行的创意控制。通过发展型课堂教育模式的确立，可以从根本上提高创意理念与当前时代多紧密性，提高面向创意产业的高校设计专业人才培养效果。

　　在对上述内容进行建设的过程中，高校要首先对课程设计内容进行拓展，将创新性与综合性元素有效融入到课程内容中，构建知识结合、合作交流完善的教学主体。其次，高校要加强对学生设计创新能力的培养。高校要对设计创新进行宣传，建立良好的设计创新环境，确保学生在上述环境中形成良好的创意产业意识，自觉增强自身的创意设计能力;要大力开展探究式教学，给学生提供广阔的学习平台及学习空间，提高学生在课堂教学过程中的创意性思维培养效果，激发学生情感，有效提高学生的创意设计潜能。最后，高校要对产业链结构进行分析，针对产业链现状展开实践体验。高校可以通过上述实践操作体验为学生创造良好的创意应用平台，确保学生将单个创新转变为集体创新，增强学生在进行创意活动过程中的能力培养效果及自身创意思维质量，这对学生今后的发展具有非常好的促进效果。

　　3.提升人才创新素质

　　在创意产品设计教学中，教师不仅要提升学生的创新能力，同时还要提高学生的创新素质。创新素质就是指，学生在进行产品创新的过程中能够坚持自身的创新理念，在思想素质、文化素质和心理素质上都有所改善。当前市场产品创新设计人才不仅需要掌握更多的专业知识，同时还需要树立正确的人生观和价值观，不断提升自身的素质，这样才能够更好地满足我国市场经济发展的人才需求。在思想素质的培养上，需要学生要端正自身的工作态度，在创新设计过程中，坚持道德取向，将审美艺术和道德观念相结合，这样才能够设计出更加符合市场需求的创新产品。在人文素质的培养上，教师可以鼓励学生进行中国传统文化知识的学习，充分利用中国文化原色，将人文精神和产品设计结合，推动整个创意产业更好的向前发展。

　　我国许多艺术设计专业的学生，由于受到高考制度的影响，他们为了考取更好的学校，匆匆参与到艺术考试当中，这就使得学生的整体人文素质相对较差。因此教师在教学时，就要加强对学生的人文培养，帮助他们树立良好的设计理念，鼓励他们大胆创新，发散思维，联想想象，设计出更加符合市场需求的创意性产品。除此之外，提升学生的整体素质还要提高学生的心理素质，在市场竞争中能够适应更多的社会压力，应对更多的挑战。学生创新素质的提升可以更好的为学生作品设计提供基础，帮助他们去观察身边的生活，将许多的理念渗透到作品的设计当中，可以赢得更多人的青睐和喜爰，不断提升产品的设计质量，最终达到我国高校创意性产品设计人才培养的目标。教师还要提升学生的实践能力，发展学生的个性。对于设计人员来说，他们的个性能够为他们今后的设计发展奠定基础，教师在教学时要积极鼓励学生观察生活、了解生活，同时还要做好相关市场调查，这样才能够设计出更加符合社会需求的产品设计方案，为我国设计行业提供更多专业性高技术人才。

　　总结

　　随着世界经济的快速发展，创意产业会越来也受到重视，因此高校在进行相关专业的教学时，应该要及时发现自身教学中存在的不足，不断明确产品设计专业的教学目标，培养学生的创新能力，树立正确的创新意识，同时要提升学生的思想道德素质。顺应市场发展需求，让学生积极参与到市场调查当中，了解更多产品设计知识，提升自身对周围事物的观察能力，设计出更加具有创新性和艺术性的作品。