欢迎来到学术参考网
  • 高中数学论文参考文献写作方式

    【摘 要】参考文献是体现作者在论文撰写过程中的价值,很多人不知道参考文献到底有什么用途,也不知道参考文献的写作方式,来看看千里马小编采编的高中数学论文参考文献,可以帮助大家在写作当中做个参考。 高中数学论文参考文献 [1]乙万敏.浅谈高中数学教学中学生创新能力和应用能力的培养[J].宿州教育学院学报.2012(03). [2]唐国庆.高中数学课堂教学中学生创新能力和应用能力

    发表时间:2017/04/01

  • 高职数学与高中数学及中职数学的衔接论文

    【摘 要】随着我国职业院校的迅速发展,高等职业院校与中等职业院校两者的教育模式也在不断完善,而随着我国对职业教育的重视程度越来越高,人们也开始关注高职数学、高中数学与中职数学三者之间的衔接性。而只有做好这三者之间的衔接,才能够有效地实现我国职业学校中数学教学的基本目标,才能够使学生掌握好相关的数学知识。 1高职数学、高中数学、中职数学三者教学衔接

    发表时间:2017/03/13

  • 高中数学函数中求最值需要注意的问题

    【摘 要】【摘要】高中数学函数求最值问题是高中数学最重要的课程之一,由于求最值问题的内容较散,方法难以选择,因此最值问题求解一直困扰我们的学习。最值问题是数学考试中常用的求解题目,我们在学习中要通过例题的练习熟悉最值求解问题的解题方法,并且通过精确例题来确认可能存在的解题陷阱,从而让同学们提高对这一部分题目的解题熟练度和准确度。 1.函数最值求解的

    发表时间:2017/03/01

  • 高中数学教学中的应用论文(共2篇)

    【摘 要】第1篇: 《GeoGbra》在高中数学教学中的应用 [摘要]:GeoGbra 具有强大的绘图、计算、演示功能,能更好地培养学生的观察能力、想象能力,进而提高学生的分析问题和解决问题的能力,能更有效地促进高中数学的课堂教学。 GeoGebra 教學软件 图象 从人类数学思维系统的发展来说,形象思维是最早出现的,并在数学研究和教学中都起着重要的作用。随着计算机多媒体的出现和飞速发展

    发表时间:2017/03/01

  • 高中数学函数的性质(共2篇)

    【摘 要】 其次,变单一向度的教学为师生互动型教学模式,引导学生养成自觉思考问题的能力,采取案例式教学和探究式教学等多种方式的教学方式,灵活应对课堂教学中存在的诸多问题,加强与学生之间在学习中的交流与互动。

    发表时间:2017/03/01

  • 基于新课程改革的高中数学课程有效提问研究

    【摘 要】当前的高中数学教学过程中,单纯地进行数学知识的传授已经无法满足时代的要求和新课标对高中数学的要求。

    发表时间:2016/10/18

  • 大学高等数学课程和新课标下高中数学的断层与衔接研究

    【摘 要】大学高等数学和高中数学存在断层。学生知识结构的变化、学生生源差异等导致这种断层产生和加深。高中新课标的教学大纲和教材有很大的变化,删除或者弱化了大学数学所必须用到的三角函数等知识,同时加入了属于大学数学知识体系的导数等内容;文理科、不同地区或民族的学生数学基础相差很大。

    发表时间:2016/10/08

  • 浅议高中数学中抽象函数问题的解法

    【摘 要】 本文从多个方面介绍了数学抽象函数的应用,特别是从平移的角度说明了抽象函数的对称问题,并就典型例题加以分析解答,对学生的常见错误进行了剖析。

    发表时间:2016/09/30

  • 高中数学教材的心理学探析

    【摘 要】本文从教材结构、教材内容两方面从心理学角度探讨人教A版必修五册书的编写。

    发表时间:2016/09/26

  • 例说高中数学学习兴趣的培养方法

    【摘 要】 普通高中学生的数学基础普遍较差,对学习数学更加头疼。要解决这个问题,关键在于培养兴趣,培养学习数学的兴趣是数学课堂教学的重要任务之一,是提高学生学习数学积极性的关键。

    发表时间:2016/09/20

  • 高中数学必修教材中“选择性”问题的统计分析

    【摘 要】本文严格按照教学大纲的要求教学并进行科学研究,探讨了培养初中生英语数学自主学习能力的教学。从中我们可以看出, 教师加强理论学习,深入调查研究,结合学生课前预习与课上合作互助、课内外拓展,是培养初中学生英语 数学 自主学习能力的较好途径。 “自主学习”是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的

    发表时间:2016/09/01

  • 把“美”带进高中数学课堂

    【摘 要】现在高中生学习 数学 的现状,需要加强对学生数学美的教育,通过对数学美的引导,来提高学生对数学的感悟能力和欣赏能力,改变学生对数学枯燥、乏味的成见。 在课堂中,教师可以用 “优美”的引课,让学生感受数学美;在公式的推导中,让学生体会数学的“简洁美”;在数学的证明中,让学生感悟数学逻辑推理的“内在美”;在数学的解题中,让学生欣赏数学的“突变美、

    发表时间:2016/09/01

  • 在高中数学习题课教学中教师设疑示错的作用

    【摘 要】本文从三个方面探究了在高中 数学 习题课教学中教师设疑示错的作用,旨在给数学教学带来帮助。 古代思想家荀况在《劝学》中说到: “君子博学而日省乎己,则知明而行无过矣,”可见,“反思”“反省”对于一个人的发展多么重要!在数学解题中更应如此。 教育心理学指出: “概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息,反例则传递了最有利于辨别的信息”,正确与错

    发表时间:2016/09/01

  • 小议提升高中数学教学水平

    【摘 要】《数学课程标准》指出: “学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开,所以学生是当然的 “主人”。但这并不是说,为了迎合新课程改革理念,为了体现学生的主体性,教师就此放手,让学生在数学课堂中“随心所欲”发展个性,当“主人”。学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课

    发表时间:2016/09/01

  • 浅谈高中数学应用题的教学研究

    【摘 要】培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求。

    发表时间:2016/07/19

最热期刊