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试论“马克思主义基本原理”课程教学设计与方
【摘 要】论文摘要：多媒体课件是把教材体系转化为教学体系的重要辅助手段，也是教学方法探索创新的重要途径。“马克思主义基本原理”课的多媒体课件开发应根据课程教学目的构建知识模
发表时间：2015/07/16
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试论《马克思主义基本原理》课教学内容与方法
【摘 要】论文关键词：马克思主义基本原理教学改革教学内容教学方法 论文摘要：“两课”是国家教育部规定的高校学生必修课。《马克思主义基本原理》是新设置的本科四门理论必修课之一。
发表时间：2015/07/16
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医学院校开设《马克思主义基本原理》课程之我
【摘 要】摘 要：依据05新方案，《马克思主义基本原理》课程于2007年9月在全国高校正式开设。如何利用这个契机，提升医学生对原理课重要性的认识，改变教学的被动局面，本文拟对此进行探
发表时间：2015/08/18
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《马克思主义基本原理概论》课教学实效性探究
【摘 要】摘 要：“原理”课是高校思想政治理论课新方案的重要组成部分，在新课程体系中具有基础性的作用。如何培养学生对“原理”课的学习兴趣、提高“原理”课教学的实效性，使“原理
发表时间：2015/12/15
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试论马克思主义理论创新的基本问题
【摘 要】论文摘要：马克思主义的理论体系从其功能上可以分为人类理想理论、现实批判理论、社会实践理论；各国共产党人发展着的马克思主义属于社会实践理论；中国特色马克思主义是马克
发表时间：2015/09/26
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试论马克思主义理论创新的基本规律
【摘 要】论文摘要：不断推进马克思主义中国化的历史进程，必须科学把握马克思主义理论创新的基本规律，中国共产党人在革命、建设和改革进程中积累了丰富的历史经验，实现了马克思主义
发表时间：2015/09/26
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试论马克思主义理论创新的基本要求
【摘 要】论文摘要：理论创新和实践创新是与时俱进的两种基本活动形式，其中理论创新是最关键的，它是与时俱进的先导。作为人的一种创造性活动，理论创新对主体提出了较高的要求，他必
发表时间：2015/09/24
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浅论马克思主义理论学科的基本特征
【摘 要】【论文摘要】马克思主义理论学科的基本特征是整体性、学术性与意识形态性相统一、服务性。整体性是马克思主义理论学科生存和发展具有合理性的基础；学术性与意识形态性相统一
发表时间：2015/09/24
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对西方马克思主义的人本主义反思
【摘 要】一般认为，西方马克思主义产生与上个世纪二十年代，学界大都以卢卡奇、柯尔施、葛兰西等人的思想和着作作为西方马克思主义的理论起源。我国学术界对西方马克思主义研究很多，
发表时间：2015/09/08
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西方马克思主义哲学的基本逻辑
【摘 要】【编者按】如果考虑到“西方”这一范畴在政治语境中与“资本主义”的重合性，那么，我们便会发现：工业文明为西方马克思主义的生长提供着最真实的物质基础，这个基础同样构成
发表时间：2015/07/21
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马克思主义的四种基本视角浅析
【摘 要】[内容提要]推进社会和谐和构建社会主义核。价值体系，必须坚持和发展马克思主义，正确认识马克思主义。为此，必须把握四种基本视角：马克思主义的理论定位：不是教条主义而是
发表时间：2015/09/17
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马克思主义大众化与马克思主义理论研究
【摘 要】[摘要]推动当代中国马克思主义大众化的重要途径之一是进一步加强马克思主义理论研究，充分发挥马克思主义的学术影响力，即通过学理化实现大众化。主要表现为：通过理论创新深
发表时间：2015/09/10
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国家与社会关系的基本原理是马克思主义国家学
【摘 要】过去，我国理论界在阐释马克思主义国家学说时，比较注重国家的阶级属性，把揭示国家的阶级属性当作马克思主义国家学说的真髓，而忽视了马克思关于国家与社会关系的基本原理。
发表时间：2015/08/06
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马克思主义中的人道主义思潮的形成发展及基本
【摘 要】在西方马克思主义的发展中，主要存在两种思潮：一种是人道主义思潮；一种是科学主义思潮。其中，人道主义思潮发端于卢卡奇、柯尔施，逐渐成为西方马克思主义思潮中的主流。这
发表时间：2015/09/08
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马克思主义基本原理教学发展研究论文（共5篇）
【摘 要】第1篇：从世界观、方法论相统—角度研究马克思主义基本原理整体性 世界观与方法论作为马克思主义基本原理最基础的存在，在对马克思主义学习与利用的整体性上有着的不容忽视的力量，在马克思主义基本原理整体性中有着重要地位，已经成为理解和把握马克思主义基本原理整体性的核心内容，保证了社会主义真理性和价值性的统一，最终体现出马克思主义的整体性。 一、马
发表时间：2023/12/12
