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  • 小学语文中个性化教学研究

    【摘 要】一、阅读教学的重要意义 (一)阅读是识字的重要途径 小学阶段要完成识字任务,阅读是重要途径。在小学阶段,有相当一部分生字都是在阅读中認识的,多音字在阅读中必须根据词定音。 (二)阅读是写好作文的基础 要写好作文,阅读是基础。因为学生生活的天地毕竟有限,不可能观察、体验到社会生活的各个方面,但通过课内外的大量阅读,能间接地看到许多平时生活中

    发表时间:2017/10/21

  • 小学语文阅读教学研究浅探

    【摘 要】一、阅读教学的重要意义 (一)阅读是识字的重要途径 小学阶段要完成识字任务,阅读是重要途径。在小学阶段,有相当一部分生字都是在阅读中認识的,多音字在阅读中必须根据词定音。 (二)阅读是写好作文的基础 要写好作文,阅读是基础。因为学生生活的天地毕竟有限,不可能观察、体验到社会生活的各个方面,但通过课内外的大量阅读,能间接地看到许多平时生活中

    发表时间:2017/10/21

  • 小学语文情感教学研究

    【摘 要】语文情感教学,是指教师在语文教学活动中,以教育心理学理论为指导,针对学生的情感心理发展特征,着意突出语文作为人文学科的特点,综合融汇教学流程各个构成要素情感功能的,以充分发挥情感的动力、调节、组织等作用,激发学生积极健康向上的情感,从而达到使学生情知共进、形成健康个性、全面发展的一种教学模式。如语文情境教学、愉快教学、成功教学等都属于

    发表时间:2017/10/21

  • 提高小学教师心理健康教育能力的实践探索

    【摘 要】随着经济全球化的不断发展,为实现中华民族的伟大复兴,以培养与现代化发展要求相适应的人才为目标,全面提升人民的整体素质。当代的小学生正处于身心发展的重要时期,随着教育部门对小学生心理健康教育有了一定的重视,但却不重视对小学教师心理教育能力的培养。因此,提高小学教师心理健康教育能力工作是非常重要的。 1.现代小学教师心理健康教育能力存在的主要

    发表时间:2017/10/21

  • 小学教师心理健康系列专题

    【摘 要】小学教师都有过情绪失控的体验——因情绪低落而无心上课,因心里烦乱而迁怒于学生,因愤怒而体罚学生……这样的例子并不少见,由此带来的极端事件也时有所闻。相比于大中学生而言,小学生更容易受到教师情绪的影响,因此,教师保持良好的情绪,对于小学生的健康成长具有重要意义。但每个人都会遇到各种各样的消极情绪,教师亦无法避免,因此,学会调节不良情绪就

    发表时间:2017/10/21

  • 莆田市小学教师心理健康现状调查报告

    【摘 要】1.课题的背景及意义 近年来,在笔者从事的心理咨询工作中,发现师源性心理障碍的比例不断上升。特别是教师不健康的心态所引起的学生不良的学习态度、师生敌对、冲突甚至辍学事件时有发生。这不仅对学生的身心健康发展产生不良的影响,也给学校的声誉带来负面影响。在笔者接触的中小学教师群体中也有因为心理健康问题停课甚至自杀的案例。这些现状给我们敲起了警

    发表时间:2017/10/21

  • 小学教师心理健康问题调查分析

    【摘 要】一、背景 十年树木,百年育人,教师肩负人类灵魂工程师的神圣职责。正如陶行知先生所说:“教师操着民族和人类的命运”。人们给予教师的赞美同样毫不吝啬,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“辛勤的园丁”、“任劳任怨的铺路石”……然而,教师却常常被塑造成一种不求回报的牺牲者的形象,被放置在一个“神圣”与“崇高”的位置上。多年来,人们对一直生活

    发表时间:2017/10/21

  • 滇西南地区小学教师心理健康状况调查

    【摘 要】教师是学校教育直接的推动者,教师的心理健康问题一直受到社会各界的普遍关注。教师的心理健康水平,不仅影响自身的生活质量,更重要的是直接关系到对学生的健康成长。关于小学教师心理健康状况,国内学者进行研究得出了不同的研究结论,有学者研究发现小学教师心理健康水平优于常模,也有研究认为小学教师的心理健康状况不容乐观,低于全国一般水平。为了解滇西

    发表时间:2017/10/21

  • 新课改下中小学音乐课堂教学初探

    【摘 要】一、回顾与分析 1.我国中小学音乐课大半个世纪以来几乎就是“唱歌课”。50年代前后的教学模式基本上有两种:一种是传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句,学生跟一句,唱会即为完成教学任务。另一种是受专业音乐教学的影响,其模式为:基本训练——歌唱。 2.改革开放以后,音乐教育开始出现了生机,音乐教学改革逐趋活跃。如:开展了童声训练的研究、出现

    发表时间:2017/10/19

  • 浅谈中小学音乐教学中学生创新意识的培养

    【摘 要】一位心理学家曾说过:“教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。”创新是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课堂中,生动活泼的音乐欣赏及提倡学生自我表现和创新活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中不仅展现他们的个性和创造

    发表时间:2017/10/19

  • 中小学音乐欣赏课教学浅谈

    【摘 要】音乐是一门独特的艺术形式,中小学音乐课程的开设在提升学生音乐鉴赏与创作能力、培养学生良好道德品质方面具有重要影响。在音乐欣赏课教学中,教师要设计行之有效的教学方法,给学生提供更多情感体验和音乐创作的机会并尝试运用信息技术手段激发学生的课堂参与热情进而提高课堂教学的实效性。 一、运用讲授法,拓展学生音乐知识 讲授法是教师通过口头语言向学生

    发表时间:2017/10/19

  • 浅析城乡中小学音乐教学差异及对策

    【摘 要】一、农村中小学音乐教师专业素质的现状及对策 (一)现状。在农村,中小学音乐教师大多数都不是专职教师,都是学校中的其他科任老师,他们没有经过专业的知识学习和技能操练。所以,在传授教学理念、方法以及教学技巧的同时,也存在着很大的问题。 (二)对策。1.城市与农村加强交流合作,组织农村音乐教师定期到城市优秀学校听课、学习。积累别人优秀的教学经验

    发表时间:2017/10/19

  • 浅谈中小学音乐教学方法

    【摘 要】音乐是中小学开设的一门必修课,是培养中学生德、智、体、美全面发展不可缺少的部分。然而,走进我们的音乐课堂经常能看到这样一种现象:教师眉飞色舞地在讲台上讲,把自己沉醉在音乐中,但台下的学生却是没精打采、昏昏欲睡,不知教师所讲。本应是充满生机、充满活力的音乐课,为何出现以上现象?天性喜爱音乐的孩子,为什么却不喜欢上音乐课呢?究其原因,教师

    发表时间:2017/10/19

  • 中小学音乐教学中的节奏训练问题探讨

    【摘 要】初级音乐教学就是中小学的音乐教学,这个阶段很重要,在音乐教学的过程中,大部分的音乐教师只局限于教会学生如何唱一首歌曲,而不注意节奏能力的训练,这样不利于学生对音乐的学习,因为音乐学习的重要组成部分之一就有节奏。节奏训练得好,可以提高学生对音乐的兴趣和能力,加强学生对音乐的感受,从而更好地掌握音乐知识。 一.节奏训练的重要意义 在音乐学习中

    发表时间:2017/10/19

  • 小学综合实践活动论文

    【摘 要】我们的教育,要解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。因此我们应根据自身的特点,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式,综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动,让它充满生命活力。让

    发表时间:2017/10/19

  • 小学班主任班级管理中的德育功效之研究

    【摘 要】中央确定了深化教育改革,全面推进素质教育的战略任务,对学校班主任的德育管理工作提出了新的要求。班主任德育管理的实效将直接影响到学校德育工作的质量,影响到学校整体的育人水平和学生的发展。笔者在研究中采用行动研究、记录研究和跟踪研究的方法,利用潍坊市实验小学诗文育人这一特色,激发学生的自主意识,变常规的说教德育管理为新颖的诗意感悟,让孩子

    发表时间:2017/10/14

  • 小学思想品德教学应回归生活

    【摘 要】小学生刚刚接触社会和认知社会,理解能力非常有限,单纯的口头思想品德教育很难达到预期的效果。因此,教师要将生活化的教学策略引入课堂中,创设学生熟悉的生活场景,选择学生熟悉的生活内容,让他们体验德育素质对未来发展的重要性,自觉成为一个有道德、有责任、有担当的社会合格公民。同时,思想品德课程的生活化教学策略还突出了学生的主人翁地位,让学生成

    发表时间:2017/10/14

  • 论述小学思想品德教学中的素质教育

    【摘 要】小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它是人的素质教育重要的组成部分,是完善学生健康人格和学会做人的基础,它直接影响着学生的世界观、价值观和人生观,它以态度、情感和行为的改变为主要目标去直接对学生的行为产生作用。记得著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参

    发表时间:2017/10/14

  • 小学思想品德课教学中基本方法的应用研究

    【摘 要】小学作为教学工作的基础性阶段,对学生的全面发展起着奠基作用。而小学思想品德教学则对学生良好学习习惯的养成,正确的人生观、价值观的树立起着至关重要的作用。然而,在素质教育改革的背景下,小学思想品德教学面临着更大的教学压力。这就需要根据现阶段存在的小学思想品德基本教学方法进行研究,使其在实际教学中能够得到更为合理的應用,更好地发挥思想品德

    发表时间:2017/10/14

  • 浅谈小学思想品德课教学手段灵活方法多样

    【摘 要】小学思想品德课虽然总体课时不多,但却对引导学生从小养成良好的思想品德和文明行为习惯具有重要作用。由于思想品德课设置比较偏重理论教育,对于生性好动的小学生来说,内容非常枯燥乏味,学习起来没有什么兴趣。这就要求小学思想品德课老师改进传统的教学方法,探索出更适合小学思想品德教学的多种教学方法,在教学中结合实用,提高教学效率。 一、创设各种情

    发表时间:2017/10/14

  • 小学思想品德课程高效策略探究

    【摘 要】小学思想品德是一门对小学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程,对帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。今天,新课程改革的全面实施,给小学思想品德教学带来了新的机遇和挑战,教师必须改变以往陈旧、单一的教学方式,积极探索和研究新方法、新途径,提高小学思想品德教学质量。那如何进行思想品德教学

    发表时间:2017/10/14

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