-
中美比较视域下中小学外语教师培养培训
【摘 要】美国高校所实施的职前教师教育项目已培养出了许多优秀外语教师，对美国经验的学习将有利于我国中小学外语教师整体质量的提高。基于美国的经验，新型的中小学外语教师培养培训
发表时间：2016/05/11
-
表演 析幼师语文口语能力培养的有效途径
【摘 要】论文摘要：传统的幼师教学重技能、轻文化，而语文教学重阅读、轻口语，学生不喜欢上文化课，不重视语文课，教师也忽视口语训练。针对以上问题，在幼师语文口语教学中，教师可
发表时间：2015/10/04
-
培养学生语感能力为提高语文能力的方式
【摘 要】提起语文能力，几乎所有语文教师都会不假思索地概括为听、说、读、写这四种能力。这是不错的。可这四种能力说起来简单，教师做起来也津津乐道，却不见或难见成效学生成绩照样
发表时间：2015/11/05
-
浅谈语文教学中语感的培养与导“悟”的结合
【摘 要】摘 要：摘要：论述怎样在语文教学中将语感培养与导悟有机结合起来，让学生在体验中感悟，在感悟中理解运用，从而把书面语言与有声语言融会贯通，使语文教学的效果显著凸现。
发表时间：2015/12/15
-
浅议小学语文教学中学生语感能力的培养
【摘 要】“语感”是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言活动引起的复杂的心理活动和认知活动的过程，是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。学生具备一定的语感能力以及语文素养之后，才能更好地对语文理论知识进行系统的学习。既然语感能力如此重要，那么如何提高语感能力呢？笔者通过中国知网查阅了相关电子资料并结合自己的教学实践，认为
发表时间：2023/12/09
-
中学英语教学跨文化意识培养
【摘 要】[摘要]语言是文化的重要载体，语言与文化密不可分。只有具备了较高的文化素养，学习者才能成功地理解和掌握语言。从而更有效地运用语言进行交际。加强对学生跨文化意识的培养，
发表时间：2015/07/04
-
论小学生语文自学能力的培养
【摘 要】摘要：语文自学能力是激发小学生主体性的有效途径之一，是一种不可或缺的重要能力。笔者在教学实践中，从自学方法、自学习惯和自学动机三方面入手培养小学生的自学能力收到了
发表时间：2015/07/06
-
语文教学中的情感培育和渗透
【摘 要】论文导读:：重视语文教育情感的培育和渗透。语文教学的情感培育。引导情感释放。 论文关键词：情感，培育，释放 重视语文教育情感的培育和渗透，让学生在美好情感中学习语文，
发表时间：2015/10/26
-
谈初中生语文阅读能力的培养
【摘 要】摘 要：如何培养初中学生的语文阅读能力，是初中语文教师教学的一项重要内容。本文从诵读、精读、泛读、方法、分析、习惯、创新等方面进行论述，是本人语文阅读教学实践的经验
发表时间：2015/11/16
-
如何培养学生的语文阅读能力
【摘 要】摘 要：在阅读教学中，教师应以表扬、奖励为主，使学生自我表现的心理得到最大的满足。学生词语积累多了，扫除了生字的障碍，对阅读就会产生更大的兴趣。指导得法，持之以恒，
发表时间：2015/12/13
-
培养学生语文素养的四大策略
【摘 要】摘 要： 关键词： 相对于过去，《语文课程标准》特别关注语文素养的培养问题。在前言部分，它即开宗明义指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基
发表时间：2015/12/15
-
初中英语阅读能力培养的论文
【摘 要】初中英语阅读能力培养的论文摘 要：阅读是语言运用中最频繁的一种活动，又是现代人类认知世界最基本的方法，也是人们获取信息的重要的手段，还是提高英语水平最有效的途径，因此中学英语教学往往将“读”放在四大技能之首，把阅读教学作为教学重点。 关键词：英语；阅读；能力；培养 英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基
发表时间：2023/02/20
-
英语培训机构的教育理念论文
【摘 要】英语培训机构的教育理念论文英语教育机构的教育理念就是以德教人，让孩子可以快乐的成长，快乐的学习，努力培养成人，这就是很多教育机构的教育理念初中英语教学理念及教学方法少儿英语教育策略分析少儿英语教育策略分析英语，作为世界通用的交流媒介，在我国越来越受到重视，掌握一门外语已成为对21世纪公民的基本要求，我国的英语教育也日趋繁荣，不断壮大。通过对目前少儿英语教育现状的分析，提出如下策略，为促进少儿语言教
发表时间：2023/02/21
-
高职汉语言文学教学教育培养
【摘 要】在高职院校的教育理念中，汉语言文学专业的教学主要是培养学生的专业技能知识，注重学生对汉语言文学的应用技能，忽略了对学生的文化素养和思想境界的提高。了解和领悟汉语言文学的课程理念，对汉语言文学的教学实际意义有着至关重要的作用。在高职院校汉语言文学教师当中，绝大多数教师对汉语言文学的教育的核心理念存在理解上的误区，不能准确地把握汉语言文学的教育培养方向，无法在汉语言文学的教学上培养学生的文学知识素养，
发表时间：2024/02/13
