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  • 幼儿园幼师教育教学活动的探讨(共2篇)

    【摘 要】   通过对幼儿园发展情况的观察,需要不断提升幼师教学能力,才能更好地形成核心竞争力。幼儿园幼师教育教学能力构成中需要坚持角色论分析方法,对不同幼师在教学过程中扮演的角色进行全面分析,准确科学地定位幼师教育教学能力情况,才能更好地提升幼儿园整体教育水平,为幼儿园全面协调可持续发展创造良好的条件,提升幼儿园整体教学水平。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园游戏教育策略探究(共2篇)

    【摘 要】据中国疾病预防控制中心的专家公布的“中国三城市(北京、上海、广州)幼儿意外伤害状况和家长认知水平”调查显示:意外伤害是我国0—14岁幼儿的首位死亡原因。另外,据联合国儿童基金会在《生命知识》一书的“防止意外伤害”这一章中指出,全球每年约有75万儿童死于意外伤害,约4亿儿童受重伤,其中很大一部分为永久性残废和脑部损伤,意外伤害已经成为导致幼儿死

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园学前教育的现状及未来发展趋势论文(共2篇)

    【摘 要】 随着人们基本需求的满足,教育问题成为如今生活的一大需求重点,受到社会各界的关注,特别是幼儿教育学前教育问题,更是重中之重。本文重点探讨了幼儿园学前教育的现状及未来发展趋势。

    发表时间:2017/03/04

  • 我国幼儿园心理教育的现状论文(共2篇)

    【摘 要】  摘要幼儿的心理教育事关幼儿心理健康,事关孩子未来人生发展。我国幼儿园心理教育取得较大成效,但仍然存在突出问题。在幼儿心理教育过程中,老师不但要积极学习,提高教学能力,也要善于掌握幼儿心理发展的规律,密切联系家长,创新教育方法,让孩子在快乐中健康成长。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园网络教育资源库的创建与共享

    【摘 要】在信息化时代,网络技术无疑是教师不可或缺的好帮手。我园从课程资源、教研资源两个方面进行了实践与研究,有效地开展网络教育资源库的创建与共享。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园特殊教育的专业培训和指导论文(共2篇)

    【摘 要】 通过对江苏省338所幼儿园教师的问卷调查,发现特殊需要儿童在普通幼儿园接受教育的比例很低,有近半数普通幼儿园未能为特殊需要儿童提供服务;绝大多数普通幼儿园教师不赞成特殊需要儿童上普通幼儿园;假如家长选择让自己的特殊需要儿童上普通幼儿园,有近半数的普通幼儿园教师还是明确表示愿意承担对特殊需要儿童的教育工作,不过她们希望得到特殊教育方面的专

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园社会性教育的应用模式 (共2篇)

    【摘 要】   幼儿在社会化的进程中其自我认知、情绪情感、社会角色这些关键能力的培养,需要鲜活、具体的实例、情境,而不是说教。而绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书,孩子们可以在良好的阅读环境中,在与那些优秀绘本进行心灵对话中,开阔眼界,丰富内心,健全人格。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园赏识教育在教学中的运用分析(共2篇)

    【摘 要】要高度重视对幼儿的评价,要多以积极肯定的态度来对待幼儿教师是幼儿心目中的重要人物。我们的一些积极或消极的评价对幼儿的志向、情感行为会起持久铭刻的作用,也许就是你无意中说出的一句话会影响孩子的一生。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园开放式教育中存在的问题与解决措施(共2篇)

    【摘 要】   深入挖掘学前教育的多样性是非常重要的,从目前的情况来看,我国幼儿教育在某种程度上存在着问题,例如很多幼师过于注重理论知识的教学,却忽视了开放式教育的发展,久而久之,导致了幼儿园孩子思维具有局限性。本文笔者将会针对开放式教育中存在的问题以及幼儿园实施开放式教育的有效途径等内容展开具体的阐述。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园继续教育课程体系构建论文(共2篇)

    【摘 要】  课程建设是幼儿园教师继续教育的核心。专业选修课的建设与幼儿园教师个性化专业发展需求的满足和区域内学前教育事业的全面发展密切相关,在整个继续教育课程建设中应占据重要地位。深入分析上海市某区“十一五”期间幼儿园教师继续教育专业选修课的内容,我们发现。涉及五大领域的继续教育课程内容占一定优势,但领域之间在结构上严重失衡,涉及游戏指导类的

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园创设性绘画教育论文

    【摘 要】我国教育家陈鹤琴先生曾说:“凡属人种都有图画之贡献,凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导,表达美感之良器。”并提出绘画“可以表达幼儿的美感,可以发展儿童的思想,可以增进儿童的知识,可以练习儿童的手力和目力。”幼儿园是幼儿成长的摇篮,教师更应充分利用幼儿喜欢绘画这一特点,有目的有计划地引导幼儿,开展创造性绘画活动。教师应如何引导幼儿

    发表时间:2017/03/04

  • 农村幼儿园隔代教育的主要对策论文(共2篇)

    【摘 要】  根据目前社会发展的形势,很多父母为了给孩子提供更好的家庭条件和物质基础,无暇顾及孩子的成长,往往都以工作为中心,由家中的老人对孩子进行照顾和看管。由于隔代教育,老人们往往特别溺爱孩子,从而养成孩子一系列的坏习惯。针对目前农村幼儿园隔代教育的现状,以实际情况为基础,从而对农村幼儿园隔代教育存在的问题及对策进行分析和探讨。

    发表时间:2017/03/04

  • 教学活动中如何实施幼儿园法制教育论文(共2篇)

    【摘 要】 落实依法治国方略,建设社会主义法治国家是我们国家当前发展的目标。而建设法治国家需要增强民众的法制观念和法制意识,这就需要加强对人们的法治教育。幼儿是国家的未来和希望,从他们成长的经历来看,从小树立的观念和意识对于他们终身的成长和发展非常重要,所以法制教育应该从幼儿身上抓起,那么应该怎样对幼儿阶段的幼儿进行法治教育呢?笔者结合所工作的

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园大班教育理论研究论文(共2篇)

    【摘 要】改革开放以来,我国的幼儿教育发展迅猛,取得了令人瞩目的成绩。但是幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。因此大班的幼儿教育至关重要,因为它是幼儿园和小学的一个衔接。长期以来,“幼”“小”都忽略了两者在教育教学方面应有的区别和联系,造成了目前幼儿园与小学低年级,在教育教学的内容、要求、形式和方法方面缺少过渡

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园挫折教育的实施方法(共2篇)

    【摘 要】   现代社会的孩子常常不知该如何对待挫折。有的孩子平时一帆风顺惯了,一旦遇到小小的不如意就手足无措、心慌意乱,不知该怎么办好。更有甚者,因为不能正确地看待挫折,而酿成了悲剧。因此,对幼儿进行挫折教育,培养其不怕困难、坚忍不拔的意志是十分必要的。笔者在本文中就以自己的经验为基础谈谈幼儿园挫折教育实施方法。 ​

    发表时间:2017/03/04

  • 有关幼儿园创新教育的探索论文(共2篇)

    【摘 要】  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,幼儿教育应当为幼儿的发展创造良好的条件。同成人相比,幼儿的好奇心和好胜心强,没有过多的思想束缚,他们敢说、感想、敢做,因此,幼儿期正是培养创新精神的黄金时期,在幼儿园中实施创新教育是决定幼儿教育质量的关键。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园安全教育的渗透分析(共2篇)

    【摘 要】   3~6岁是幼儿一生健康发展的奠基阶段。由于幼儿年龄偏小,缺乏生活经验,自我保护能力及保护意识不强,缺少防范意识,最容易发生安全隐患。因此幼儿园必须将幼儿的安全教育与保教工作有机结合,并将安全教育融入幼儿的学习和生活中,做到幼儿园安全教育无死角。

    发表时间:2017/03/04

  • 乡土教育在农村幼儿园教育中的应用(共2篇)

    【摘 要】 幼儿教育作为教育的基础,影响着学生的未来发展,而农村幼儿园越来越受到社会重视。乡土教育即乡土资源教育,对提高幼儿综合素质具有重要意义。文章围绕农村幼儿园“乡土教育”的应用进行相关研究。

    发表时间:2017/03/04

  • 幼儿园小班语言教育与科学教育论文(共2篇)

    【摘 要】幼儿园的科学教育是幼儿的科学启蒙教育,它以发生在幼儿实际生活中的事物和现象作为科学探索活动的对象,让幼儿体验在探究中发现的乐趣,从小培养他们对科学的兴趣,为以后的创新及科学探究精神奠定坚实的基础。但长久以来,科学教育活动作为幼儿园课程的组成部分,影响力往往小于数学、语言、艺术这些强势课程。

    发表时间:2017/02/27

  • 幼儿园数学及教育民族音乐实践与研究论文(共2篇)

    【摘 要】  我们根据幼儿学习数学的特点和生活教育理论,在幼儿数学活动中进行了数学活动情境化的实践研究,注意引导孩子运用已有生活经验与周围生活中感兴趣的事情来学习数学,更多地关注幼儿的发展过程,让他们有更多的机会去体验,特别是尝试自己解决生活中的数学问题。使数学教学不再抽象、枯燥、乏味,而是充满了生活的气息、充满了时代的气息、充满了生命的活力。

    发表时间:2017/02/27

  • 幼儿园教师素质与师德教育论文(共2篇)

    【摘 要】第 1 篇 : 从幼儿园活动区看教师素质与素质教育 幼儿园素质教育是素质教育的基础,如果幼儿期能获得更基本的素质培养,对于人生而言可取得事半功倍的效果,因此只有素质教育才能真正促进幼儿的良好发展。提高教师素质是实施素质教育的前提,没有教师的质量,也就没有幼儿的良好素质。下面就从我们目前进行的活动区活动谈一下教师素质与素质教育。 一、改变教育观念

    发表时间:2017/02/27

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