论师生人际关系对教学的影响

摘　要：师生关系是学校人际关系中最基本的关系，它在很大程度上决定着教学的质量和效果。教学中的师生人际关系，是学校师生关系的重要层面，它产生于教学中的师生交往活动，并存在于整个教学过程的始终。

关键词：师生人际关系；教学

　　人际关系是一种人与人之间的心理距离，它是在人的交往中展开和实现的。教学中的师生人际关系是以教学为目的，教师与学生通过正式的教学交往活动所形成的比较稳定的心理关系。它对教学目标实现的影响极大,正如教育家赞科夫所说 "就教育工作的效果来说,很重要的一点是要看师与学生之间的关系如何。"因此，良好和谐的师生关系对教学的影响是不容置疑的。
一、师生人际关系定义及基本类型
1.什么是师生人际关系
　　师生人际关系，是指教师和学生在双方的人际交住中形成的一种对对方的心理倾向及相应的行为倾向。然而，师生的人际交往主要是伴随着教学活动而发生的，是在教学活动中最终得以实现的。师生人际关系越好，说明教师和学生越亲密，情感越深厚，心灵相通，师生人际关系越差，说明双方在情感上较冷淡，在心理上越疏远。
2.师生人际关系的基本类型
　　教学中的师生人际关系是一个十分重要的教学变量，它往往决定着教学交往活动的成败，影响着教学效果的好坏，制约着教学过程的各个环节，起着举足轻重的作用。
　　经过大量调查， 学校中的师生人际关系大体上有五种类型：（一）专制型师生关系。教师以自我为中心，不认真听取学生的意愿和开展与学生的协作，因而学生不能发挥独立性和创造性,学习是被动而消极的，抑制教学的发展。（二） 管理型师生关系。教师缺乏温暖感和人情味，并且遵循一定的秩序有条不紊地进行教学,降低了学生学习兴趣。（三）挚爱型师生关系。教师对学生严格要求不够，学生在课堂上扰乱秩序，影响教学的正常进行。（四）放任型师生关系。师生关系冷漠,教师对学生的学习和发展任其自然,班级秩序失控,教学效果既低又差。（五）民主型师生关系。教师善于同学生交流，不断调整教学进程和方法。教师对待学生亲热友好，师生相互理解、相互信任，教学民主，配合默契，课堂气氛生动活泼，师生人际关系融洽和谐。民主型师生关系、导源于教师的民主意识、平等观念,以及较高的业务素质和强大的人格力量。这是理想的师生关系类型。
二、影响师生人际关系的因素
　　师生人际关系的形成实质上是以教师和学生互相满足对方在教学中的需要为基础的。在整个教学过程中，教师希望得到学生的尊敬和热爱，得到学生的积极反应和主动配合，从而在教学中实现其自我价值；学生则希望教师尊重、关注他们，平等对待自己，以使他们能在轻松、愉快的教学环境中有大的收获。如果双方能较好地满足对方的需要，则容易形成良好的人师生际关系；倘若不能相互满足，其关系往往会变得冷漠、疏远甚而紧张。可见良好的师生人际关系对教学是有促进作用的。
　　因此，影响师生人际关系的因素主要有以下几方面：
1.教师的专业水平和教学职业道德
　　如果教师有广博而深厚的专业知识，而且教学能力很强，课堂讲授必定生动形象，逻辑严密清晰，方法灵活多样，学生就会在轻松、愉快的教学气氛中获得更多的知识和能力，并由此对教师产生钦佩和信服之心，增加对教师的热爱。
　　同时，教师在教学中必须始终保持一种爱心、耐心、关心的态度公平公正地对待每一个学生，关注他们的发展和学习，并给予帮助和指导。
2.学生对学习的态度
　　教学是教师的"教"和学生的"学"有机结合的双边活动。如果学生有强烈的求知欲，在课堂上认真听课，积极思考，对教师的"教"充满兴趣和热情，教师就会因其教学得到学生的肯定和支持而感到满意，并转而在心理上增加对学生的喜爱。如果学生学习的积极性较差，对教师的"教"缺乏兴趣并且反应冷淡，教师会因此而感到自己的劳动是徒劳的，在心理上会冷淡甚而反感学生。
三、师生人际关系对教学的影晌
　　师生人际关系形成后，它便是教学中一个比较活跃的因素，对教学有着特殊的影响。
1.对师生心理环境的影响
　　教学实质上是教师和学生相互交流信息的一个过程。然而师生信息交流的有效性是教学质量高低评判标准。为了保证教学中师生信息交流能顺利而有效地进行，作为传授信息的教师和接受信息的学生，都必须拥有良好的心理状态：即双方心理对对方应是开放的，且应处于轻松、愉快、平和的状态。当教师和学生形成良好和谐的人际关系之后，师生双方应相互尊重、关心，并能给对方带来愉悦。即教师尊重和喜爱学生，学生尊重和信服老师。这就为教学提供了一个良好的心理环境，为教学作了积极的心理准备。反之，如果教师和学生处于冷淡、紧张的人际关系时，即教师不尊重、不喜欢学生，而学生也不敬重、不信服、甚而看不起老师，因此双方在心理上都互相排斥对方，这是一种对教学极为不利的心理状态。在这种心态下，因而师生无法进行有效的信息交流。因此，教育和教学的目的最终难以实现。
2.对师生动力的影响
　　古人云："亲其师而信其道。"即学生与自己喜欢信任的老师在一起，课堂就会因此活跃，学生才能得到更深的教诲和更多的益处。如果教师和学生有着亲密、融洽、和谐的人际关系，学生会因为喜欢这个老师而喜欢他的课，把亲密、深厚的情感转移到与他们喜欢老师密切相关的教学上，并产生相应的影响。反之，教师因为尊重喜爱学生，对学生有感情，他也会进一步地增强其责任心，用自己积极的态度和饱满的热情去对待教学，在教学中更加努力，以使教学能有改善，让学生收获更多。良好和谐的师生人际关系激发了师生在教学中的热情和积极性，增强了师生的动力。但是冷淡的师生人际关系在一定程度上也会抑制师生在教学中的积极性，削弱师生的动力。在具体的教学实践中，在疏远、紧张的师生人标关系课堂中，学生兴趣不高，教学效果较差。
　　综上所述，师生人际关系是教师和学生在教学活动中逐渐形成的，它是教学中一个十分活跃的、不可忽视的重要因素，对教学有较特殊的影响。然而教师要和学生保持融洽的关系，关心热爱学生，尊重他们的人格，促使学生能积极快乐的学习。只有建立和谐的师生关系，才能使教学活动顺利进行，才能获得良好的教学效果。

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