浅析主语提升动词传统句法诊断的不足

摘　要：近年来，提升与控制理论愈来愈引起语言学家的注意，研究提升动词的学者也越来越多。传统的诊断方法基本上是特征诊断法，即用提升动词的各个特征一一验证要鉴别的动词。本文拟从提升动词的句法和语义特征的视角来探讨主语提升动词的传统诊断法，分析其存在的不足。

关键词：句法诊断；句法语义特征；主语提升动词

1.引言
    提升动词主要分为两类：subject-to-subject(补语分句中的主语提升为主句的主语)和object-to-subject(补语分句中的宾语提升为主句的主语)。本文主要是探讨第一类提升动词的诊断方法。主语提升动词有五个主要的句法语义特征，传统的特征诊断法，主要是利用这五个特征来鉴别，但仍存在不足之处，本文就此展开讨论。
2．主语提升动词句法语义特征简析
    特征一：提升动词是一位动词不能给其主语分派题元角色，即提升动词与其主语无直接语义关系。
例1：a. He seems to be a teacher.
      b. He tries to be a teacher.
    这个特征是最基本的特征。在不知道 “seem ”或“try” 各自的词汇特征时，我们怎样判断两个句子中seem和try是否与其主语 “he”有无直接语义关系。所以，只能是习得了它们各自词汇特征后才能做出判断。
因此必须借助其他方法判断出有无语义关系。如，变换句型---变成反义疑问句或否定句；变换不定式分句中宾语的单复数形式检测一致关系。
转换成反义疑问句：
例2：a. He seems to be a teacher, doesn’t he?
    * b. They seem to be a teacher.
      c. They seem to be teachers.
例3：a. He tries to be a teacher, doesn’t he?
? b. They try to be a teacher.
      c. They try to be teachers.
转换成否定句：
例4：a. He doesn’t seem to be a teacher.
      b. He doesn’t try to be a teacher.
    4a 和4b两句的语义关系不同，4b表达的是主语的一种意愿或意向，做出某种尝试或努力，变成否定句之后是对这种尝试的否定，而4a表达的是一种可能性或倾向性，否定之后仍然表示该语义，否定的只是后面的不定式分句，因为4a中的seem与主语没有直接的语义关系。
特征二：提升动词可否有“虚主语it或there”。
例5：a. There seems to be a girl.
b. There tries to be a girl.
    所谓“虚主语”，目前学者对不同的结构（如存现结构、提升结构）中it和there 的句法地位的定位不一致，如一种看法是它们的生成方式是插入还是基础生成于补语分句中然后再移位到句首；另一种看法是它们时候被分派题元角色，在句中与谓语动词有无语义关系。
例6：a. There seems (to be a girl).
括号中的补语分句是小句（small clause）
特征三：补语分句变成被动语态以后，语义和之前是否等值。
例7：a. Tom seemed to have read the book.
      b. The book seemed to have been read by Tom.
      c. The doctor tried to examine Tina.
      d. Tina tried to be examined by the doctor.
      e. Ben tried to read the book.
     * f. The book tried to be read by Ben.
   Try 对主语有语义要求若是补语分句中的NP是无生命的就不能转换成被动语态。
特征四：提升动词是否接受习语主语。
例8：a. The cat seems to be out of the bag.
      b. The cat tries to be out of the bag.
Seem 是静态动词，不会割裂习语“the cat out of the bag”的语义而try是动态动词，会阻碍习语的语义,但是这个特征似乎只适用于英语。
特征五：提升动词可叠用。
例9：a. He happens to appear to be sick.
      b. John appears to have turned out to have left.
3.存在的问题
    目前，对于虚主语“there/it”的性质、特征还存在争议，就不能用它们来探测raising verb的性质。Raising structure常表示一种可能性、倾向性或偶然性、模糊性。完全解释原则表明若成分对句子构成有贡献，就应该是有一定的语义关系的，否则有无raising verb，句子意义应该不变。
E.g. He seems to be a writer./ He is a writer.
分析过程：
语义一致关系
*a. They seem to be a writer.
b. They seem to be writers.
c. They decide to be a writer.
d. They decide to be writers.
    为什么a句不合法，因为 “they” 与后面的“a writer”有直接的语义关系，语义角色是由不定式中 “be”分派的，所以不合法？而c句中“they” 与后面的“decide”构成直接语义关系，语义角色是由decide分派的。
以不定式为补语的动词：Raising verbs& control verb& ECM verb
Raising verb: 该域内论元先在原位接受theta-role，然后才移动到主语位置核查格。
Unaccusative verb:只有一个域内论元，无域外论元，也不能给域外论元分派题元角色。
无宾格动词&存现动词&提升动词之间的从属关系
分别用A、B、C代表这三类动词，它们关系如图1
所示：                                              图1
Raising verb: take seem as an example
例 (10) a. Hei seems .外国语, 2004a (5) p11-1 8