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试论导演自己的人生和导演自己的电影

发布时间:2015-07-06 11:17
[论文关键词]导演 电影 人性 人生哲理
  [论文摘要]作为一个电影导演无论你拍何种题材的电影,无论是现实题材还是科幻题材,无论影片是否是导演本人编剧,都或多或少会反应出导演自己的人生经历或性格等,概括地说导演的电影作品往往会是导演人生的一个映射。
  
  当你拿起dv正在拍摄自己的电影时,你是否会感觉到现实时空与艺术时空在你的镜头中交相呼应,你的无限情感在镜头里潺潺地流露。西班牙电影大师阿莫多的电影《不良教育》,是一部能给观众传达这种微妙感觉的影片。
  “月亮河,常在我心间,我不会随波流逝无踪……河与月亮,请告诉我去何处。”这是《不良教育》中的一首主题歌。歌曲揭示了男主人公伊格纳西奥童年时内心的无限迷茫,他渴望教育他们的人能给予爱的呵护,正如片中另一首主题歌所唱“园丁,园丁,日日夜夜,耕作于花园,用您的热情燃亮花儿的颜色……”。主人公伊格纳西奥和好友恩克里同在一所教会学校里学习,他们对电影的共同爱好使他们建立了深厚的友情。然而孩子天性的纯真却被虚伪的关怀所玷污,他们的人格和性趋向被扭曲。恩里克因为伊格纳西奥而被莫多教父从学校开除,一种复仇的心理便深深埋藏在伊格纳西奥的内心,直到他长大。后来,伊格纳西奥成为剧本作家,而恩克里则成为一名电影导演。再次重逢后,伊格纳西奥给了恩里克一个关于他们童年的自编电影剧本,名叫《旅程》,并希望恩里克能完成该剧本的拍摄。奇怪的是伊格纳西奥只希望恩里克叫他艺名“安琪儿”,然而他渐渐感觉到眼前的安琪儿,并不是他童年所了解的那个伊格纳西奥。当神秘人物莫多教父再次出现时,才使恩里克明白安琪儿原名叫胡安,他杀死了他的哥哥伊格纳西奥。但是恩里克还是将电影继续拍完,他们都继续着自己的人生旅途。
  《不良教育》是阿莫多瓦根据自己童年时的真实经历创造的自传影片。大师在影片中展示了他用响亮而略带梦幻的画面、自由的时空穿插组合,以戏中戏的叙事形式将儿童时空与现实时空形成密切的联系和对比。在影片情节的不断穿插变化中一步步揭示出美好与邪恶之间的斗争,最终将社会及人类灵魂深处的罪恶剖露在观众的面前。这部影片中艺术时空和现实时空相呼应,最终又以完整的艺术时空向观众提出对现实生活的思考。当我独自看完这部电影,不禁为大师的艺术而赞叹。从小就喜欢画画的我,时常用画笔在空白的纸上憧憬着自己美好的未来。本以为自己可以完全导演自己的人生,然而现实却总让你象影片中的人物一样无奈地接受摆布。庆幸的是我却能以电影这种艺术形式继续表达我的心声。
  电影中的人性揭示与导演的人生
  其实,作为一个电影导演无论你拍何种题材的电影,无论是现实题材还是科幻题材,无论影片是否是导演本人编剧,都或多或少会反应出导演自己的人生经历或性格等,概括地说导演的电影作品往往会是导演人生的一个映射。例如,张艺谋的电影《红高粱》、《秋菊打官司》、《我的父亲母亲》,反映了张艺谋在农村的生活经历和他陕西人“一根筋”的性格。李安的三部曲《推手》、《喜宴》、《饮食男女》表现的是他在台湾和美国生活经历的体验。贾樟柯的《小山回家》、《小武》、《站台》则是对小乡村生活的再现。我们常说电影要善于揭示人性,而对人性的深刻认识更重要的是通过导演对自己人生的思考。因此,导演善于从自己人生经历中去发掘人性的思考,将其传达到电影中往往更能触及观众的内心深处。

  创作自己的电影揭示自我对人生的感悟
  我的实验电影《2008年4月20日》(作品网址home/yunyucun2000),源自于导师布置的“自画像”实验电影短片创作课题。作为一个立志电影创作的人,我很有兴趣完成这样一个课题。不幸的是,正在这个创作命题的构思过程中,母亲因卵巢癌于2008年4月20日去世,临去世前我没能见她最后一面,这对我是一个沉重的打击,2008年4月20日成为我人生中刻骨铭心的一天。于是我就把片名《自画像》改为《2008年4月20日》。母亲虽然只有小学文化,却自学裁缝,做一手很好的针线活。小时候父亲在城里工作,工资很低,母亲与我、弟弟母子三人在村里生活,家里的生计全靠母亲给别人做裁缝活来维持。母亲的勤劳、聪明和善良给我很多积极的影响。而她和父亲的结合却是不幸的,他们感情上的矛盾给我的心灵造成很大伤害。于是,我便以母亲去世这个情节为线索,讲述了母亲和我的故事。在实验电影《2008年4月20日》中,我用方言以独白的情感方式袒露了自己内心的情感,我希望它能是一剂心理良药弥合我的创伤,至少是一盆清水浇醒我沉迷的心理。或又是一团希望之火,让我的生活重新充满阳光。
  影片在形式设计上将剧情、纪录、实验三种影视语言融合在影片中,在叙事中发挥三种语言各自的特点。
  作品中“童年回忆”一节,用了剧情片的形式,表现了我的“回忆”,“我的爱情观”一节用剧情片的语言形式,以表现我对爱情的不信任。作品中“我的现实生存状态”、“老屋现状”、“母亲葬礼”、“麦田祭奠”等情节用了纪录片的方式。这些情节用纪录的语言形式,表现出我所处的生活状态是真实的,表达了我生活的窘迫、岁月的流逝、情绪的极端低落、丧母的伤痛等真实的情感。作品中“向镜头滚动的篮球”、“用手抚摸相片”等情节用实验性语言来表现。“夜晚抱头旋转”和“暴烈的情绪”用行为艺术表演,以此表现内心的“孤独彷徨”和“内心的极端压抑”两种截然相反的心理世界。“上升的雪花”、“上柿子树的加速跳动”、“投篮发出的枪击声”运用后期特技技术,设计出违反常规视听的一种超现实的审美效果,表现我极端压抑孤独的情感世界。
  结语
  作为电影导演,自己的人生和自己的电影息息相关,要善于从个体人生经历中挖掘出人性的共性思考,使自己的电影更富有感染力。
  
  参考文献
  [1](德)齐格弗里德•克拉考尔《电影的本性》[m]江苏:教育出版社2006年
  [2]李学昭《析剧情、纪录、实验的融合》

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