四季主题活动论文

四季主题活动论文

春天——万物复苏
春天来了,春姑娘摸了摸迎春花枝,嫩黄的迎春花开放了,引来了许多蜜蜂和蝴蝶；春姑娘在草地坐了坐,小草探出了可爱的小脑袋；春姑娘摇了摇柳枝条,柳条上冒出了嫩绿的小芽芽,四季的变化作文.春雨把桃花染红了,整个世界生机勃勃.春雨过后,空气中充满了泥土的清香.
夏天——炎热
春姑娘刚走,夏伯伯又来了.太阳毒辣地晒着大地,空气好象凝固了.狂风伴着雷阵雨,闪电把天空劈成了两半,炸雷一声声在天空回响.雨停了,一颗颗黄豆大的水珠在荷花上随着风滚来滚去,像一颗颗珍珠,晶亮晶亮的,人们这才从凉爽的空调房中走出来,找寻片刻的清凉.
秋天——丰收
炎热的夏天过去了,金色的秋天带来了丰收.成熟的葡萄一串串挂在藤上,像透亮的紫水瑾晶.一个个柿子吊在树上,像一个个大红灯笼.秋风吹拂着麦田,麦田金黄了,掀起层层麦浪.农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦.
冬天——雪白世界
冬天伴着雪娃娃跑来了.整个世界变成了雪白,仿佛一个童话世界.大人们在家里烤着火,小孩子在外边伸出冻红的小手堆雪人、打雪仗.地上的雪白得叫人不忍去踩.屋檐边上的冰柱晶莹剔透,像一把把锋利的剑.
2、四季的变化
春夏秋冬像四位神奇的魔术师,在自然这个大舞台上表演各自的绝技,绽放美丽的一面.
春
春姑娘可是一位鼎鼎大名的画家哦!她用那纤细的手潇洒地挥动五彩笔,把世界描绘得多姿多彩.她用绿色绘草-------绿草如茵,寸草生辉.她用金色绘天----阳光普照金色的大地.春姑娘还用泼墨画绘出了有名的“春雨图”春姑娘的画是独一无二,她描绘出新世界的希望.
夏
世界的彩色,逐渐成了深绿,之后缓缓拉开了序幕.夏是一位充满活力的少年,迈着矫健的步伐做上台来.夏的神情灼灼发亮,注视着大地,世界上发顿时出现了一片炎热.知了在树上叫着：“好热好热,我快要被烤死了”树那粗壮的遮住了夏的目光,对大地洒下一片浓荫.夏看到什么地方,感觉都是热热的,仿佛要被烤焦了似的.夏向大家们满意的施展绝技之后,收起了目光,走下台.
秋

幼儿园主题教育论文

主题教育活动是幼儿园课程改革中应课程综合化和促进幼儿整体发展趋势而生的一种教育活动形态。促进幼儿整体发展是幼儿园主题教育活动的根本目标。下面是我给大家推荐的幼儿园主题教育论文，希望大家喜欢!

《幼儿园主题教育活动促进幼儿整体发展的思考》

【摘要】主题教育活动是幼儿园课程改革中应课程综合化和促进幼儿整体发展趋势而生的一种教育活动形态。促进幼儿整体发展是幼儿园主题教育活动的根本目标，为此，在开展主题教育活动过程中，教师应把促进幼儿整体发展的理念融入到主题教育活动的目标设定、内容选择、组织实施等方面中去。

【关键词】幼儿园主题教育活动;幼儿;整体发展

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2014)03-0003-04

在幼儿园课程综合化发展的趋势下，幼儿园主题教育活动成为一种有效的课程与教学思路。从近百年来我国幼儿园课程与教学发展历程及当下的改革趋势与实践状况来看，主题教育活动也是幼儿园教育未来变革的基本走向。幼儿园开展主题教育活动，从浅层次看是为了解决幼儿园教育活动中学科中心、课程与幼儿生活脱节等问题;从深层次看是尊重幼儿身心发展与学习特点的体现。幼儿的发展包括身体、认知、情感和行为等方面的整体发展，因此，相应的学习活动应该是不分科的。为此，研究者从促进幼儿整体发展的角度解析幼儿园主题教育活动，以期为幼儿园开展主题教育活动提供理论支撑。

一、幼儿园主题教育活动的内涵

幼儿园主题教育活动即在幼儿园中围绕特定主题展开的教育活动，具体是指师幼围绕具有独特发展脉络或发展价值的主题开展的教育活动，它以帮助幼儿形成关于世界的整体认识、促使幼儿发展成为身心和谐的“完整的人”为主旨。主题通常具有统整性，包含儿童要学习的关键经验，统摄教育教学活动中的诸要素，将教育教学的目标、内容、形式、过程与评价等整合起来，并使之随主题的变化而变化。因此，它不只是教育教学活动内部的一种简单意义上的组织协调或学习内容的重新安排。

具有内在统整性的主题活动为参与者创设了一种分科教学无法比拟的情境系统，对幼儿的发展具有内在价值，关于这一点，伯恩斯坦在其教育编码与教学话语理论中就有所阐述。〔1〕通过主题形式进行学习，对于学习者知识的有意义建构、经验的丰富、情感的发展、主体人格与精神的养成是有益的。主题活动不仅是对活动内容的整体性规定，不仅指向教学系统，更指向幼儿的整体性发展，并关涉相应评价体系的完善。

二、幼儿园主题教育活动中的幼儿整体发展解析

幼儿教育领域中的综合课程、当前整体主义倡导的整体教学观以及联合国教科文组织提出的“全人发展”理念，都可视为整体论思想在教育领域的具体体现。“整体论”(holism)一词源于希腊语“holon”，其意思是“子整体”，表示每一个元素不仅是一个整体，也是一个部分，它同时还是另外一个整体之一部分。John Miller指出，“holon”在希腊语中意味着“由结合的整体所构成的世界是不能简单地还原为其各部分的总和的”。〔2〕以整体论的观点来看，世界及宇宙是一个整合的机制，在这个机制里，所有事物之间都存在密切的关系，它们是一个共同体，相互关联并演化为更高级的形式。人类也属于这样一种整合的个体。个体的每一部分，包括生理、情绪、智能、艺术性、社会性、道德及性灵等，都有同样的重要性，且每一部分的功能及领域都是互相影响、环环相扣的。

要正确认识幼儿园教育活动中的幼儿整体发展，关键在于要正确认识“整体”这个概念。“整体”仅仅是指关涉幼儿发展的各种教学内容的总和，抑或只是强调提供给幼儿的教学内容要面面俱到吗?如果是前者，事实上我们难以界定幼儿发展所需的教学内容究竟有几个方面;如果是后者，我们又无法罗列出面面俱到的教学内容并试图找到其中的关联，因为教学内容本身是难以穷尽的。人是活生生的机体，是相互联系的一切生命交织的现象，是一个不能断然地还原为任何一种东西的、拥有复杂多样的丰富性的整体。因此，促进幼儿整体发展是对幼儿完满世界的关照，包括生理、情绪、智能、艺术性、社会性、道德及性灵等的关照，并促进幼儿个体在活动中逐渐整合这些方面以达到和谐状态。

不同时代对幼儿整体发展的理解及促进幼儿整体发展的途径是不同的。分科教学论也是以促进幼儿整体发展为追求的，但它采用了片段化的思维方式，用所谓的科学分析方法将整体拆解为简单、离散的部分，然后赋予每个部分以精确的意义，试图通过这种拼合的方式来促进幼儿的整体发展。这种还原主义的假设是“整体可以分解为各个部分，整体等于部分之和”，认为只有先了解部分，才能去建构整体。

当下，我们之所以将主题教育活动视为促进幼儿整体发展的一种有效途径，是因为主题教育活动为学习者呈现了一幅整体的学习图景，它更加关注幼儿的整体发展。一方面，人们认识到，幼儿是作为一个和谐的整体存在着的，所以，他需要的是具有整体性的、不受学科界限限制的知识。在主题教育活动中，教师要“打破学科领域界限，根据主题核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列教育教学活动”。〔3〕另一方面，人们认识到，除了知识层面，主题教育活动的设计与实施更关注幼儿作为一个“完整的人”的其他层面的发展。它着眼于幼儿的生活本身，认为幼儿的学习是一个关乎幼儿情感、经验、意义发展的过程。换言之，我们可以把主题教育活动视为多层面、多维度理解和把握知识，把幼儿的个人知识、经验与学习、生活整合起来以促进其有意义学习和整体性发展的活动。

三、幼儿园主题教育活动中践行幼儿整体发展思想的路径

(一)以促进幼儿整体发展为主题活动目标设定的出发点

1.摒弃主题活动目标设定的唯理性思维模式

当前幼儿园教育实践在很大程度上受唯理性思维模式的影响，在这种思维模式下，“为了训练的目的，一个人的理智认识方面已经被分割得支离破碎，而其他方面不是被遗忘，就是被忽视;不是被还原到一种胚胎状态，就是随它在无政府状态下发展”。〔4〕在这种唯理性教育模式的支配下，幼教工作者在教育过程中通常会过分注重幼儿的感觉、知觉、概念、判断等认知水平的发展，将培养幼儿的认知能力和理性精神视为主要的、甚至唯一的目标。他们往往不关注幼儿的动机、兴趣、情感、意志、体验等方面，忽视对幼儿完满精神世界的关照。在这种价值观支配下，幼儿园教学活动会变成训练活动的代名词，幼儿获得的不是对整体世界的认识和体验，接受的是难以感受到生命意义的教育。

2.关注幼儿均衡发展的节奏

我们要关注幼儿智力、情感及道德等方面的协调发展。教育的目的绝不只是满足幼儿求知的欲望、训练其学业及工作上的技能，为其以后进入社会做准备。相反，“我们应该帮助我们的下一代成长为自由的、有创意的、有同情心的人，使之能够完全参与这个群体的生活”。〔5〕

哈佛大学费歇尔教授等人曾据此提出“成长与发展的非线性动态模式”，他们认为，“某种行为产生的不当刺激所导致的短期变化会对人的整体成长系统产生弥散性影响，使得整体发展脱离平衡状态，接受过不当的催熟刺激的领域发展水平会比较低下。成长速率过高可能会导致系统的紊乱无序，为了促使系统的稳定、平衡发展，应维持相对平衡的速率。由此可见，教育所提供的支持性影响应当是适宜有度的，各领域间的联系应当是适中的，这样才有利于学习者的整体发展”。〔6〕

(二)从有机融合的角度选择主题教育活动的内容

从有机融合的角度来看，我们在选择主题活动内容时要处理好以下两个方面的关系。

一方面，要处理好儿童、社会与知识之间的关系，尽可能寻找三者之间的动态平衡，力求主题教育活动设计具有科学性和可行性。

另一方面，要处理好不同领域、学科间的关系，有机整合不同领域、学科的知识。主题教育活动的内容是各个知识领域和知识类型间相互影响、相互渗透、相互联系的结果，而不是相互孤立的知识的堆砌。正如《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)所指出的那样：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

“儿童作为一个自然存在物，作为一个生命体，是一个不断成长发展的整合体，其发展有各方面的需求，不仅有生理的，也有心理的;不仅有物质的，也有精神的;不仅有行为的，也有认知的、情感的与社会性的。所以，儿童的发展是一个整体的发展，而不是某一方面单一的、局部的、孤立的发展。”〔7〕因此在选择主题教育活动内容时，一个重要的工作就是对课程内容进行整合，寻求不同学习领域知识间更广泛、深刻的关联，将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容及其他形式的课程内容统整在一起，帮助幼儿形成关于世界的整体认识和全息观念。

所谓从有机融合的角度选择主题活动的内容，不是将分化了的部分叠加成一个“复合体”。诚如沃伦・本尼斯所言，“一个整体包括目的、观念和交流，由各个部分间的同一性综合成内部一致而有效的整体”。〔8〕主题活动的内容应该是一种有机“连续体”，是融会贯通了幼儿发展、社会需求、知识经验的具有时间与空间意义上关联性的整体。

(三)以螺旋式构建网络的方式组织与实施主题教育活动

以螺旋式构建网络的方式组织与实施主题教育活动，是指要改变线型课程实施方式，对各年龄主题活动进行统筹，如大、中、小班都有以“季节”为核心的主题活动，但各年龄班主题活动的组织要有层次性，内容要逐层拓展与深化，整个主题活动应成为螺旋式的主题网络。以“我的情绪和需要”主题活动为例，小班阶段的活动目标可以是“知道不同情绪的表达方式，知道自己有喜爱的和不喜爱的事”;中班阶段的活动目标可以是“知道如何使自己及别人快乐，知道不同的人有不同的需要”;大班阶段活动目标则可进一步深化为“明白需要被爱和爱别人”。这种螺旋式的课程内容组织方式是综合的、“去边界”的。主题教育活动实施者要“站在人和儿童的本性是‘活动’的高度，把课程看成是‘一段教育进程’。课程将不仅仅是存在于‘观念状态’的可以分割的‘计划’‘预期结果’或‘经验’，而是生成于‘实践状态’的、无法分解的、整体的‘教育’活动”。〔9〕

参考文献：

〔1〕刘丽玲.论巴兹尔・伯恩斯坦的教学话语理论〔J〕.北京师范大学学报：社会科学版，2003，(4)：141-142.

〔2〕安桂清.整体课程论〔M〕.上海：华东师范大学出版社，2007：10-11.

〔3〕郑健成.学前教育学〔M〕.上海：复旦大学出版社，2007：182.

〔4〕联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存：教育世界的今天和明天〔M〕.华东师范大学比较教育研究所，译.北京：教育科学出版社，1996：193.

〔5〕RONALD E KOETZCH.学习自由的国度：另类理念学校在美国的实践〔M〕.薛晓华，译.上海：华东师范大学出版社，2005：156.

〔6〕刘晓东.儿童教育新论〔M〕.南京：江苏教育出版社，1998：82.

〔7〕王春燕.中国学前课程百年发展与变革的历史研究〔M〕.北京：教育科学出版社，2004.

〔8〕D・A・库伯.体验学习：让体验成为学习和发展的源泉〔M〕.王灿明，朱水萍，等，译.上海：华东师范大学出版社，2008：191.

〔9〕黄甫全.大课程论初探：兼论课程(论)与教学(论)的关系〔J〕.课程・教材・教法，2000，(5)：2-3.

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如何引导幼儿开展主题活动的论文

在幼儿教学中主题活动相对于传统的分课教学的好处
　　1、主题活动贴近日常生活，幼儿兴趣高。
　　幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够"学以致用"，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。
　　2、主题活动更具系统性。
　　相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。
　　3、主题活动更具灵活性。
　　相对与传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以定一个大主题，几个月完成，也可以定一个小主题，一个月或半个月完成，这样的灵活的教学形式，是传统的分科教学所不具备的。
　　另外，主题活动更注重孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高，因此，有可能父母在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久的您就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识

校园的四季景色优秀作文

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我精心整理的关于校园的四季景色优秀作文（精选10篇），希望能够帮助到大家。

我的校园的四季，都非常美丽，不信我就来给你介绍一下。

春天，小草从土地里钻了出来；桂花开了，一阵阵的花香扑鼻而来；接着蜜蜂和蝴蝶忙着采蜜；风把大树吹的一摇一摆的，仿佛在跳舞一样；百灵鸟和燕子在枝头唱起了歌。

夏天，阳光明媚，所有的植物都生机勃勃。小草更高了；大树长得又高又壮；就连刚开的花儿的颜色也变得更加鲜艳了；向日葵在跟太阳打招呼，还跟人们打招手；月季花绽开的笑脸；啄木鸟急忙的帮大树治病；牵牛花张开了娇嫩的面庞，笑容满面。

秋天，金黄色的叶子从树妈妈身上落了下来，满地都是。就连嫩绿的小草都变成了金色，学校就像一片金色的海洋，在这片“金色的海洋”充满了我们的笑声。

冬天，当我看到孤单的梅花时，我多想去陪陪她呀！可是那时在上课，没法去陪她。就在这时我想起了一首学过的古诗，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

听到这儿，相信了吧，我们的校园真的是是非常美丽。

春天，校园里有一排排树木抽出了新的枝条，长出了嫩嫩的叶子，仿佛换上了新装。花儿笑了，草儿懒洋洋地从土壤中冒了出来。大地一片生机勃勃。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把阳光封得严严实实的。风娃娃调皮地躲在树叶上，躲在树枝间，躲在草丛里，花丛中……同学、老师们都希望风娃娃能吹去自己额头上的汗水。体育课的时候，同学们在树阴下摔跤、跳绳……那场面真热闹啊！

秋天，香樟树的叶子变黄了，秋风一吹，金黄的落叶有的落在了地上，有的落在了草丛里，有的甚至飘到了校园外……开心农场也丰收了：辣椒穿上了红衣装，茭白在风中跳舞，花生妹妹迫不及待地等着同学们去采摘……

冬天，寒风呼呼地刮着，香樟树张开双臂像一位位战士在给同学们抵挡寒风。草地上花儿和小草去哪儿了？原来，它们都睡觉了。它们等待着明年春天的时候被春风唤醒呢！

瞧，我们校园的四季是不是很美呢？

我的学校是徐店小学，那里的四季非常美丽。

春天，我们的学校变成了绿色的海洋。小树摇来摇去在发信号，小鸟发现了信号，它在校园里翩翩起舞，快乐的唱歌。小草也发现了信号，它伸了伸懒腰钻出地面。桃花也发现了信号，它展开自己美丽的花朵发出淡淡的香气。同学们都蹲在花坛边观察小蚂蚁。

夏天，太阳照射着大地，小草在地上睡觉，小桃花在守护小草，大树哥哥在找风姑娘，同学们有的在操场上打球，还有的在跑步。

秋天，金黄的草地像黄色的地毯一样，树叶的颜色变成了红色和黄色，小桃花也变成了一个小桃子，很多同学都在树下嬉戏玩耍，教室里的同学有的拿起小扇子扇凉，有的在看书，有的在写字。

冬天，小树把叶子落没了，小草也回到地下睡觉，小桃花也收起了自己的风采，小鸟也找完虫子赶紧回家喂宝宝。一场大雪把土地覆盖，天地间变成了白茫茫的一片，同学们都出来堆雪人，打雪仗，操场上回荡着快乐的声音。

校园的四季真美呀！

我们的校园一年四季都非常美丽。

春天，校园里所有的树都抽出新的枝条。燕子从南方飞回来了，它告诉我们：春天来了。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶包围了校园。每当太阳升起来时，太阳花开了；每当太阳落下时，太阳花焉了，而洗澡花开了，有红色、金黄色，漂亮极了。

秋天，有些树的叶子变黄了，落叶在林间飞舞，但是，松柏还是绿色。菊花也非常美丽，有的昂首怒放，有的羞羞答答，真是千姿百态。在秋天，我们还可以采到许许多多的种子。

冬天，有些树枯萎了，叶子掉光了，只剩下光秃秃的枝干。松柏却还是绿色的。下雪了，校园里一片白茫茫的，下课了，我们那着雪球打起雪仗，还可以堆雪人玩。

我爱校园，更爱校园里美丽的花和英俊的树，因为它给学校添加了许许多多美丽的风景。

我的校园一年四季都很美丽。

春天时黄绿相间，欣欣向荣。雪都融化了，小草睡醒了，钻出地面，伸了伸懒腰。小树也开始慢慢变绿，树上的小鸟叽叽喳喳地叫，把燕子召唤回来了。

夏天时翠绿欲滴，一片葱茏。从大门一看，花坛里的牡丹花每一朵都显得有精神。再往里走，到处都是绿色，小草是绿色的，小树是绿色的，就连我们的校服都是绿色的，显得格外凉爽。

秋天时树叶变黄，红叶遍坡，霜叶满目。我们学校外的一棵枫树成了这里的主角，他的枫叶红得非常浓，好像一团火。别的'树上落下的黄叶给操场铺了一张黄地毯。

冬天时银装素裹，分外妖娆。冬天一下雪，我的学校就更美了。操场上到处雪白，连教学楼都是白色的，好像走进了白色的世界。最漂亮的还是那几棵小树上的树挂，棕色的树枝上托着丰满的雪，漂亮极了。

我的校园四季都很美丽，我爱我的校园。

春天的校园最美是早晨。我们小学生们一个个背着自己的书包，拿着自己的小包，走向教室。有的小朋友遇到同学，边走边聊。学校中，操场边的小草还没完全透出青色。远远望去依稀连成一片，近处一看，却稀疏难辨。池边的柳树刚刚吐出淡黄的嫩芽，色彩还不匀。

夏天的校园最美是晚上。我们一个个背着自己的书包，拿着自己的小包，排着队伍向着校门走去。路边上的路灯亮了起来，点亮了整个城市。校园门口，接孩子的家长人山人海，车辆停在路边。有汽车、自行车、摩托车……

秋天的校园最美是下课。有的人在练习跳短绳或长绳，有的在练习踢毽子，还有的在班里和朋友一起聊天，还有的坐在教室外面聊天……值日的老师们一个个站立在那里，虽然冷，但是仍然站立在那。

冬天的校园最美是跑操。同学们一个个排着整齐的队伍，匀速前进。教师们也和我们小学生一起跑，有的老师在外圈跑，有的老师在内圈跑，有的快有的慢。我爱我们的学校。

校园的四季是美丽的，今天，就让我讲给你们听听吧。

春天，走在校园熟悉的小路上，耳边就会传来琅琅读书声。小草探出了脑袋，柳树姑娘的长发随着风儿轻轻飘动，瞧，小鸟演唱家来了。伴着小鸟的歌声，我不禁迈着欢快地脚步走进了校园。

夏天，走进校园，耳边就会传来“知了，知了”的声音，原来，是蝉的歌声啊！池塘里的荷花妹妹们都在争奇斗艳地比美呢，阵阵香味扑鼻而来，哇，好香呀！我情不自禁地赞叹。

秋天，走进校园，金黄的树叶给大地铺上了一条金黄色的地毯。落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，再看看天空中，一群群大雁在空中飞过，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。

冬天，鹅毛大雪给校园的大地上铺上一条雪白的地毯，瞧，小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滚雪球，玩得不亦乐乎！

我爱我们的校园，更爱校园的四季！

我们的校园，春夏秋冬都风景如画。

春姑娘悄悄的来了，她所到之处冰雪融化了，鲜花开放了……我们校园的花坛也生机勃勃。花坛里有清香扑鼻的茉莉；有火红的海棠花；亭亭玉立的金银花。个个都是妩媚动人、婀娜多姿。每一朵花都在百花中争艳。小草渐渐地探出了头，绿茵茵、软绵绵的形成了柔轻的草坪。大地上满是一片其乐融融的景象。

盛夏时期来临了，人站在太阳下，汗流浃背、挥汗如雨。这时花香有点淡了，只有高洁的荷花还那么香气逼人。树木虽然显得郁郁葱葱，但在烈日的烘烤下，变得没有活力。

秋风瑟瑟，秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩，五谷丰登、满树硕果、遍地铺金。柿子树和枫叶都是一片火红的色彩。花儿都枯萎了，只有不畏风霜的秋菊还开放着。

严冬来到了，外面一片银装世界，到处都是银装素裹。独傲霜雪的梅花也开了。松树还在那坚强不屈的挺力，像士兵一样保卫着大地。

这就是我们的校园，你们喜欢吗？

校园一年四季景色迷人。春天生机勃勃，夏天绿树成荫，秋天落叶缤纷，冬天白雪皑皑。

春天，学校围墙边树上的花都开了，它们欣然怒放，装点着这个校园。瞧！有的张开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开露出可爱的小花蕊，有的还未开放，看起来饱胀得马上要破裂似的，正所谓“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

夏天，操场旁的柏树枝繁叶茂，像一把把大伞，为我们带来凉意，我们愉快地在大树下乘凉、玩游戏、讲故事。

秋天，校园里大树上的叶子纷纷扬扬飘落下来，像蝴蝶，似黄莺。这下可乐坏了一年级的小朋友，他们大声喊：“捡树叶啦！捡树叶啦！”有的用树叶做标本，有的用树叶做书签，还有的用树叶留作纪念呢！

冬天，北风呼呼，天气逐渐变冷，冻得同学们瑟瑟发抖，只有桂花树、樟树依然挺拔翠绿。下雪的时候，学校到处是白的，操场、教学楼、大树上……冬爷爷好像给校园穿上了一件白色的衣裳。

校园一年四季都那么美丽，我爱我的校园！

学校是我美好的家园，我爱校园，爱学校的四季景色。

春天来了，校园里变得热闹起来了。春姐姐把沉睡一冬的小树苗都叫醒了。校园里的树木也开始生长了，他们脱下了冬天的棉衣，长出了嫩绿的新芽。花坛里的花儿也朝着太阳，迫不及待地准备开放了，果然没过几天，校园里的花儿全开放了，把校园打扮的美丽无比，校园里到处飘着花香。

夏天到了，柳树抽出细长的枝条，在风的吹动下，柳条有节奏地飘来飘去，柳叶随风哗啦哗啦地响着。有的同学在柳树下，一边乘凉，一边吃着冰棍。蝉在树上不停着叫着。

秋天到了，天气一天一天地变凉了，树上的叶子一片片变黄了，同学们身上衣服也一层层加厚了。校园里，有时会看到一群群排着整齐队伍的大雁往南飞。

冬天来了，整个校园成了白色的世界。同学们都穿了棉衣，带上了手套，要是到了下雪的时候，同学们的活动就多了，在冰面上溜冰，在操场上滚雪球、打雪仗，可热闹了！

我爱校园的四季景色！

写学校一年四季风景的作文

1、作文 ：我的校园 我的校园是一个美丽的地方，不论春、夏、秋，还是冬，都是我们的乐园。 春天，幼苗抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。花儿们都赶来了聚会。迎春花绽放开了它美丽的笑脸，兰花梳着自己的小辫子，玫瑰花儿也急匆匆地赶来。百花齐放、十分艳丽。一条条鱼儿跃出水面，在阳光的照耀下，闪闪发光，闪烁着迷离的光点。 夏天，一棵棵小树苗已经长成了一棵棵茁壮的大树。树叶密密的。早晨，太阳从东方升起，阳光像利剑一样穿过来，却总也穿不破。同学们有的在树阴下看书，有的在跳绳。树阴下还长著一丛野花，有红的、蓝的、黄的、绿的……真像一道彩虹，引来一群群蜜蜂和蝴蝶。 秋天，所有的树上嫩绿的叶子全都变得红通通的。远远望去，如同一簇簇燃烧的火焰。操场墙壁上的一条条爬山虎，真是五颜六色，有红的、黄的、绿的，三种颜色交错在一起，显得格外鲜艳。 冬天，太阳好像也怕冷似的发著微黄的光。我们都穿了厚厚的棉衣、棉裤。调皮的寒风不停地往我们的脖子里、袖筒里、裤腿里钻。操场上，花谢了，草枯了，只留下一棵棵小枝丫，小燕子也成群地往南飞去。 这就是我的校园，我的乐园。 2、作文就是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

我的家乡坐落在湖北应城的一个小村子里。我喜欢家乡的春天，因为它给大地生命，我喜欢家乡的夏天，因为它拥有着人们辛勤的汗水，我喜欢家乡的秋天，因为它拥有着丰收的果实，我喜欢家乡的冬天，因为它拥有童话般的梦境。 春天冰雪消融，风清日暖，天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云像被太阳晒化的冰块随风缓缓地浮游著。春姑娘又怀着愉悦的心情来到人间，只见她又把编织了一年的七彩纱巾抛向人间。刹那间，万物复苏，瞧，婀娜多姿的柳树姑娘又披上了翠绿的秀发;坚强又倔强的小草弟弟又与那坚硬的石块作斗争;而小溪呢，又欢快地流淌著，“丁丁冬冬、丁丁冬冬”像是在演奏一支欢快的歌曲。整个春天都生机勃勃的。 夏天，赤日炎炎，树木茂盛，知了不停地在树梢上叫着:“热死了，热死了。”但人们还在田间不知疲倦地忙碌著，尽管是夏日炎炎，人们汗流浃背。虽然白天是这么热，但晚上就成了人们娱乐的天堂。人们经常搬出自家的凉床放在院子里，然后一家坐在上面仰望天上的星河，有时小孩们会偎依在爷爷奶奶跟前让他们讲上一两个故事，显得格外亲切。但有时也不是这样，孩子们都约在一起，一窝蜂似地在林间追赶萤火虫，而萤火虫闪烁在林梢忽出忽没，像树叶里藏着晶晶莹莹的蓝玉石在林间出没不定，害得孩子们气喘吁吁。 秋天风一吹，落叶飘零，从远处看，像是一群黄蝴蝶在树旁嬉戏、玩耍。我迈开脚步走进田野，只见稻穗垂著沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮，呵，不是稻田，是金黄的大海;不是棉田，是白银的世界。我走进我家院子里，看见一个个石榴涨红了脸，一棵棵果树笑弯了腰，奶奶也高兴得眼睛眯成一条缝对我说:“今年又是个丰收年。”冬天，风吹得雪花漫天飞舞，像是仙女，撕碎了自己裙子的白边撒下来，又似杨柳花，纷纷扬扬为我们挂起白茫茫的天幕雪帘，还似老师在黑板上写完字的白粉末被调皮的孩子扔上天空，化成粒粒玉屑落下来。不一会儿整个世界就变成粉妆玉砌的了。孩子们高兴极了，都兴奋地冲出家门和伙伴们玩耍，似乎一点儿也不感觉到冷，笑声和雪花簌簌落下来的声音融成一团，让整个冬天成为孩子们的快乐天堂。 我爱我的家乡，因为它给于我快乐，给于我幸福，给于我美好的回忆。它将永远成为我的快乐天堂。

我的家乡——仓前，位于杭城的北边，历史十分悠久，明国的八大奇案之一——“杨乃武与小白菜”就曾出自那儿；家乡山青、水秀、人和。

每当夜幕降临，那柔和的月光银雾般地洒在家乡的大地上，是那样的明亮，宁静。

那儿的小溪清澈见底，一眼就能望见一群群在水中欢快地游动的小鱼、小虾，溪水常年潺潺地环绕着村庄，在阳光的照耀下，仿佛显得更加有生机，有活力，更加的美不胜收。

那儿的山又高又绿，那儿是小鸟栖息的好地方，小时候我常去那儿，去听小鸟唱歌。那儿也是小鸟玩耍的好地方，我只要随意扔一把米粒和小虫，就会有一群小鸟飞奔过来争抢属于它们的食物；山顶上的景色那就更美了，云雾缭绕，偶尔也会有一群大雁在头顶上飞过。

站在山顶，家乡的一景一物尽收眼底，让人久久不易忘还。

家乡的人们也非常的好客热情，要是客人来了，他们一定会先泡上一杯滚滚的糖茶，再端上早就准备好的果盘，里面装着各种瓜子、糖果……做完这些，他们便会坐下来与你聊聊。

古人说得好：“露从今夜白，月是故乡明。”就算别的地方的月亮再明亮也比不上家乡的那一轮明月。现在虽然我已经远离故乡，

但看到天空上那一轮圆圆的月亮，又让我想起了我可爱的故乡。

啊！故乡，无论我走到天涯海角，还是繁华都市，你都是我最爱的地方。我愿你日新月异，不断腾飞。

家里的取暖器都勉强还能用，所以本来我心里是一万个不愿意，找各种借口像作业太多等。但爸爸的态度很坚决，必须得修，而且主要还是要我动手，他在旁边指导。爸爸说：“这是最简单的事，连这个都不会，那就什么事也不能真正地做成功。”我心里不服气，因为我一向动手能力不错。我又转念一想：对于大多是独生子女的我们，几乎一直是父母的“保护物件”，许多事都不用干，动手能力太差，甚至一些同学连最基础的烧饭都不会，一旦离开父母就连自己的生活都不能自理，所以我想我不能做温室里的花朵，要多锻炼自己的动手能力。

的天，洁白的云，一望无际的大草原，星星点点的蒙古包点缀其中。这就是世上少有的未被污染的内蒙古大草原。 在内蒙古，你可以零距离接触草原民族，体验草原文化，感受民族风情。在这个成吉思汗曾驰骋过的地方，还有更多令人神往的古老传说，以及许许多多神秘的地方。 欧洲人的“东方神话”—— 科尔沁大草原 七百多年前，蒙古贵族在大草原上建立了一座都城，它就是后来的元朝陪都——元上都。几经扩建，元上都逐渐成为当时中国乃至世界的政治、经济、军事、文化中心。 每年从初夏到深秋，元朝皇帝都来此消暑、狩猎、处理政务，前来朝觐的各国使节、王公大臣、钜商大贾云集上都，使其成为一个影响亚、欧两大洲的国际性大都会。马可·波罗父子就曾在这里受到忽必烈的召见。 《马可·波罗游记》中记载，“上都是忽必烈大汗建造的都城，大理石和各种美丽的石头建造的宫殿设计精巧，装饰豪华，令人叹为观止。该宫殿的所有殿堂和房间里都镀了金，装饰得富丽堂皇。”元上都也因此被欧洲人称为“东方神话”。 中原汉文化、北方蒙古族文化，在这里做到了完美结合。汉人设计的这座都城，布局合理、选址绝佳、守备设计合理。一个专门研究元上都遗址的专家称，它在总体布局上即体现了汉族传统的城市布局观念，又考虑了蒙古族游牧生活的特点，是富有游牧文化特色的草原都市。 罕见的冰川石林 大兴安岭余脉向西部草原过渡的时候，岩浆活动、冰川运动以及自然风蚀，最终就形成了世界罕见的花岗岩石林——克什克腾旗的阿斯哈图花岗岩石林。 还没看够银白色的白桦树和杂花片片的草地构成的景色，平坦的草地上就突然巍峨高耸起许多石柱。或是三五成群，或是独柱擎天。卧驼、箭石、拴马柱、秀女望月，天然造化加上后人的想象，便成了种种独特景观。 这里的石林通体为坚硬的花岗岩石，远看恰似千层饼。石林顶部有冰臼分布，这在海内外尚属首次发现。在吸引众多游客前来观赏的同时，它也已成为研究古地质和古地貌变迁难得的科研资料。 因为人迹稀少，森林面积大，这里的人说，他们现在还能经常看到野生的狍子、黄羊、鹿、狼。雨后，在树林中采摘蘑菇，或者寻找野鹿角也是很有情趣的事。话音末了，当地人指著远出的一片片山脉说，那边就是著名的大兴安岭。 成吉思汗的“天赐之石” 巴林石是巴林右旗的特产，质地纯净而溼润，色泽丰富而艳丽，被称为“中国四大印石”之一。其中，巴林鸡血石算的上是其中的极品，质地温润坚实，石上“血迹”斑斑，聚散有致，光彩照人，犹如红霞映月，锦上添花。它更是难得的欣赏、雕刻、收藏用石。 相传，成吉思汗在统一蒙古各部的庆功宴上，属下献上一只巴林石碗，大汗用它盛满美酒，频频举杯，不住地称赞，“天赐之石！”。 如果有兴致，在内蒙古，你还可以沙漠悠闲乘驼，也可以草原纵情奔马。内蒙古大草原没有都市的喧嚣，有的只是草原的辽阔和些许安详。 这里还有太多关于成吉思汗的传说故事，更有许多值得人们留恋的地方。

字 美丽神秘的青藏高原 要是我问小朋友们，世界最高的高原是哪儿？你们一定会异口同声地说是青藏高原，还会一口气告诉我，青藏高原有“世界屋脊”之称，平均海拔4000米以上。看来你们是了解青藏高原的，可是你们了解生活在这儿的人民的习俗吗？藏族朋友们穿什么样子的衣服？他们吃的东西和我们平日吃的一样吗？这里有什么独特的动植物？今天我们就走进这片美丽而神奇的土地，领略它的无尽风光。

西藏自治区是青藏高原的主体部分。这里既有举世无双的高原雪域风光，又有妩媚迷人的南国绮丽风光；既有雪山高原，又有莽莽林海。喜马拉雅山脉是它忠诚的卫士，整年守卫在它的南部；珠穆朗玛峰是每一个登山运动员渴望征服的山峰；世界第一大峡谷—二雅鲁藏布大峡谷则给了它无尽的神秘。我们可以用一句话概括西藏的景致：“看大山大水，尽在西藏。”

在西藏，献哈达是最平常的一种礼节了。藏族人民在相互交往及迎送亲友时，习惯将哈达作为礼物献给对方，表示敬意和祝福。哈达是一种用白色丝麻织成的长条礼物，一般送到人的手中，但普通藏民向活佛献哈达时，只能放在活佛前面的桌子上，不能直接递到活佛手中。

藏族人的服饰带有明显的地域特色。由于青藏高原气候寒冷，人们多穿长袖大襟皮袍的“楚巴”。有的“楚巴”很华丽，袍面是大紫大绿的缎子，袍子的领口、袖口镶有水獭皮，以显示家庭的高贵。普通牧民平日只穿羊皮“楚巴”。“楚巴”的用处可大了，白天是衣裳，夜里做被褥，出门时还可以当口袋用，真正是一衣多用。

藏民女子有时也穿“楚巴”，但最经常穿的是黑色无袖的长坎肩，里边穿色彩鲜艳的长袖短身内衣，腰上系一条横条图案的腰带。藏民男子衣着宽大，便于骑马行走，腰上系的是丝线编制的腰带，喜欢露出右臂，显出豪迈奔放的气质。

我国北方饮食以面食为主，南方则爱吃大米饭，这两样都不是藏民的主食。在西藏，农民和牧民的主食也是不同的。餈粑是藏族农民的主食，而牧区的人们则以牛羊肉为主食。酥油茶是藏族人民的上乘饮料，醇香美味，营养丰富，是款待客人的佳品。另外，青稞酒也是藏民喜欢喝的日常饮料之一。风干肉、土豆咖哩饭、灌羊肠、灌羊肺等都是藏族饮食中极有代表性的几种。

青藏高原是野生动物的天堂，藏羚羊、藏野驴、野犛牛、藏雪鸡、藏黄羊等活跃在这片广大的高原上。藏羚羊腿细而小，全身的毛丰厚柔软，体态优美，矫健敏捷。母羊没有羊角，公羊有两条竹节状的犄角垂直竖在头上。它们的胆子很小，一有风吹草动，就会四散逃开，消失在高原深处。

相比之下，藏野驴的胆子就大得多，它们经常成群结队地在高原上昂首遨游，这时你会觉得，它们才是高原真正的主人。有时调皮的藏野驴还和汽车赛跑，野驴的速度真快！一般时速45公里左右，有时甚至达到60公里，可谓高原赛跑冠军。

野犛牛要在较高的山地上才能见到，它全身呈黑褐色，体侧腹部和四肢都有柔软细密的体毛，几乎要挨着地了。它们喜欢结伴而行，组织纪律严密，当大队牛群静卧休息时，必定有一两个“哨兵”站岗放哨，一旦看见危险的情况，便发出讯号，迅速逃窜。

藏雪鸡是高原上较古老的动物之一。它们并不是真正生活在雪地上，而是栖息于高山上 *** 的岩石中，一般三五成群，胆小怕人，属于国家二级保护动物。

藏黄羊则是所有动物中最常见的。静止时的藏黄羊不容易被人发现，但奔跑起来就两样了，它们 *** 后面的白斑是非常醒目的标志。这块白斑成为猎人和其他捕猎者最好的瞄准点，使黄羊的生存面临严重的危机。

“开发西部，环保先行。”随着中国开发西部的步伐迈得越来越快，保护西藏的自然环境、文化遗产和风土人情就变得越来越紧迫。因为越来越多的人到西藏投资、打工和旅游，都会给西藏固有的文化带来极大的冲击。另外，青藏高原是野生动物的乐园，这是大自然赐给我们的无尽财富，可近来不断出现藏羚羊和黄羊等动物被猎杀的情况。动物是我们的好朋友，只有与它们和谐相处，才能共存于同一片美丽、祥和的蓝天下

我的家现在湖北襄阳，这是一座有着悠久历史的文化古城，是一个交通发达，物产丰富的好地方。 说到襄阳城，人们就会把襄阳和汉江紧紧地联络在一起，一条滚滚东流的汉江横穿整个襄阳，把城区一分为二。江的南岸叫襄阳，江的北岸叫樊城，这就是人们常说的襄樊。 当然，襄阳还有很多人们数的数不过来的好地方，有供人们游玩的著名古迹，如；古隆中，鹿门寺，米公祠，护城河和夫人城。还有着体现现代建筑的，如；诸葛亮广场，人民公园，火车站，立交桥，和飞机场等。 最值得一提的还是襄阳的母亲河——汉江。听爷爷说，汉江的发源地在我国的秦岭山脉，水质极好，最适合为饮用水，是一条水清如镜，受污染最小的大江。国家的南水北调工程就在这里，工程完工后可以造福于许多国人。 汉江上有三座巨集伟的大桥，有通火车的，有通汽车的还有联通高速公路的，所有的大桥下面都有轮船穿行。汉江这条襄阳大地上的绿色彩带，总是用她母亲的乳汁，养育著襄阳儿女，灌溉著襄阳大地。 襄阳真是一个不错的好地方，它交通发达，物产丰富，历史悠久，文化底蕴厚重，是许多外地人向往的地方。 襄阳的人们勤劳又善良，他们正在为创造一个更美好更和谐的新襄阳而努力工作著。我爱襄阳，襄阳是个好地方，我期盼著襄阳的明天会更美好。

撑一把淡淡的小伞，拔开江南如丝的细雨，倘徉于故乡的石桥流水，让心情也变得如雨丝一般静谧而温柔。低头间，又有一缕思绪才下眉，却上心头。 我和你，在命运的轮轴上同行，由一丝殷红的血脉牵着。我和你有密切的关系——奔腾不止的河流是你的血脉，流淌在崇山峻岭的脊髓中，流经我的身心，滋润着我的心田。看不懂你嗬—水乡，你那迷人的双眼令多少子弟陶醉？ 船——清江玉笛随风去，一叶轻舟入梦来。 以前，家门前便是一条河。半轮艳红的落日用痴痴的双眼，凝视著这片神圣的土地。清淡的水，舒张著、荡漾著，欢快地奔过古老的小桥。沧海桑田里，年纹布满额头的老人，立在桥头，凝望着静静的河水，闲适地拉着古胡。以忧怨的曲子回忆过去。孩子们没事儿，东逛西跑——摸蚌儿，捉虾鱼，没有船是不行的。我们常三个一簇，四个团架只乌蓬小舟到河中去。忽然，“扑”地一声，我们便纵到水底去玩耍。但大人总是不许的，所以我们只能暗地里去。或许也是因为这样，船的记忆仍是我对江南水乡一种深切的怀念。 夕阳河面上，不时有窄窄的船身，来往于江南小镇悠长的河道。木浆插入水中，轻轻拔动，溅起一朵朵、一层层的水花。犹如古笛声中的窄小音符，带着乡友的收获和希望，携著一首又一首的童谣，忙碌地穿梭在我童年的记忆里。看不懂你嗬！——江南的船。 雨——黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 江南的水乡没有雨是不行的。看——雨随着秋的步伐，接踵而来。飘洒起来了，点点滴滴，淋淋漓漓，迷迷濛濛，淅淅沥沥。开启窗儿，眼里满是一朵又一朵洁白如玉的花儿。人们都在细密的斜雨里撑伞慢行。 天生就爱雨的。不管是“随风潜入夜，润物细无声”的春雨也好，还是“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的骤雨也罢，都是渗透自然的精品。又回忆起家乡的雨——那么细；轻盈如风，香甜似酒，润溼了大地丰膄的面板。听雨也挺不错的，那窗外时有疏雨滴梧桐，骤雨打莲叶；也常有雨斜洒飘飘细如丝，韵律都是那样的清脆、悦耳。听，那雨落在青瓦之上，声音柔和而又铿锵，辽远而又临近。似乎无数的珍珠落在玉盘里——“叮叮当，锵”……可是雨久了，我们也恼了，向往晴天的太阳，因为田埂上又多了泥巴缠脚的麻烦。 酒——晚来将欲雪，更饮一杯无？ 家乡的酒，是情。 有多少远离家乡的游子，历经了无数人生沧桑，走过了无尽漂泊的旅程。心中的多少壮志被磨灭，多少 *** 被岁月风尘所掩埋。——可是，家乡的酒依旧如此明亮、香醇。 江南的酒不止一口清甜，还夹带着一丝丝的愁絮——李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”；辛弃疾的“才下眉头，却上心头”；柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”……无夺之间，泪——落入了杯中，几圈涟漪，与酒交融。我真看不懂你，江南的酒！ 我和你，一直分不开。江南风著雨，乡情柳夹桃。酒舟融入境，无计可消愁……

公园的四季真是风光各异。春天，走进公园，迎面扑来的是一阵阵香气，这种香气是何等的沁人心脾，我情不自禁地寻着香气来到了一个面积不大，但粉红粉红的林子里，这时，我才恍然大悟，这是一小片梅花林。梅花的香气传到了公园的每一个角落。我来到了水边，向远处的树林眺望，一片片绿色郁郁葱葱，青翠欲滴。走近一看，一棵棵树高耸入云，仿佛树顶一直冲破了天，在天上长成了一棵树。 2、夏天，公园池塘里、盆景里的荷花琳琅满目，给人一种目不暇接、眼花缭乱的感觉，顿时感觉浑身清凉。坐在公园中乘凉，随处可以听到那鸣蝉的声音。水面上，划船的人将脚放进水里，清凉的水，一直凉到心底。坐在船上边玩水，边赏岸上的柳树，只见柳树春天的小芽摇身一变成大人了。整排的柳树犹如一位位姑娘，整理著自己绿色的头发，微风一吹水中的柳条一下子飘在水上，风一停柳树的影子便映在水中，比岸上的还要翠绿，还要清楚。（小学生作文） 秋天，公园的大地上铺上金色的毯子，那是红中带黄、黄中带棕的树叶形成的，踩在上面还会发出“嘶，嘶”的声音。唉，怎么把菊花给忘了呀！在秋天的公园里还会有菊花展，红、黄、白、紫等各种色彩的菊花连成一片，绚丽多彩。 冬天，雪是必不可少的，它可是冬天的形象代言人噢。在冬天的树梢上，偶尔有几片枯黄的叶了倔强地趴在树上，但大雪一压便没力气了，随着北风飘落下来。玩耍的孩子摇动松树上的积雪，树下又迎来了一场小雪。水上结冰了，冰上不时传来孩子们滑冰“哎哟”的摔倒叫声，但玩的心理是无法抑制的，他们爬起来，又勇敢地向前滑行，这里成了孩子嬉戏的天堂。

徐霞客大道原名滨溪路，1999年县 *** 决定拓宽改造，2000年列入县 *** 实事工程专案，并以闻名世界的中国旅行家、地理学家徐霞客之名予以命名，整体功能确定为融休闲、娱乐、商业等于一体的文化园林大道。 街道宽五十多米，南侧是花团锦簇的园林绿化景观带，其间芳草萋萋，绿树成荫，藤萝叠翠，喷泉吐珠。一道蜿蜒的城墙，是缑城古老的回忆，三组徐霞客的石雕，是旅游文化的溯源。潺潺的洋溪从西往东而来，在大道南面的防洪堤外汇成悠悠的清潭，凭添了大道的灵气。北侧是仿明清建筑群，青砖黛瓦，飞檐翘角，清丽雅致，古色古香。一串串高高挂起的大红灯笼，洋溢着传统的吉祥和喜庆；一家家鳞次栉比的茶楼店铺，渲染著现代的悠闲和繁华。雕饰著漏窗的云墙和回环曲折的连廊后面，是宁海城内光照最充足的住宅小区，金色的阳光温暖著寒冬，扑面的清风凉爽着火夏，是居民理想的家园。 与大道隔溪相望的，是五步一亭、十步一阁的飞凤山公园。飞凤山层次丰富，山形优美，是宁海建设部门投巨资开发的新景区。造型别致的亭台楼阁掩映在绿树丛中，给人移步换景的奇妙感受。尤其是飞凤山的主体建筑于飞阁，九重飞檐庄严凝重，气势雄伟，登临北望，缑城新貌尽收眼底。 黑色柏油路面的大道长一千六百余米，西起崇寺山，潘天寿、柔石少年时曾经在那里寻访先贤遗迹；东至跃龙山，方正学读书处至今回响着追随者的脚步。 “江南一绝、中国无双”的“十里红妆”艺术馆就坐落在大道的东头。漫步馆内，仿佛置身于旧时豪门贵族的婚房，漆金嵌骨的红木嫁妆极尽奢华，将江南的婚俗文化以固态的形式展现在你的面前，让你从中领略到明清及民国时期江南的闺阁文化和婚嫁习俗的亮丽风采，馆外的广场上鲜花盛开，是市民们晨练健身的好地方。 大道的夜晚是最迷人的。每当夕阳西下，暮色四起，在道上所有的地灯、路灯霎时大放光芒，绚丽的光束照亮了夜空。洋溪南北两岸的防洪堤上光影变幻，绵延不绝；仿古建筑群灯笼红火，霓虹闪烁。飞凤山的亭阁上似有流萤轻舞，大道旁的喷泉里儿彩流光。清澈的洋溪波光山影，灯火迷离；宽敞的大道人头攒动，游人如织。南方连福景区如意塔顶的镭射灯柱和东侧跃龙山文峰塔顶的镭射灯柱在城南上空交相辉映，引人遐想。美丽诱人的景致，摩肩接踵的游人，为大道赢得了“宁海小外滩”的美誉。