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平顶山职业技术学院学报投稿

发布时间:2023-02-19 18:08

平顶山职业技术学院学报投稿

[1] 《中国失业问题与财政政策研究》课题组. 中国失业问题与财政政策研究[J]. 管理世界, 2005,(06) .
[2] 彭剑君,叶青. 就业与财政政策取向[J]. 统计与决策, 2006,(04) .
[3] 王波. 中国失业问题的现状及对策[J]. 华东经济管理, 2005,(05) .
[4] 曹军,李红梅. 财政政策与就业水平的相关性实证分析[J]. 淮南职业技术学院学报, 2006,(04) .
[5] 肖留春,赵熹,彰慰. 失业、通货膨胀与新经济增长——2006年诺贝尔经济学奖得主埃德蒙·费尔普斯宏观经济理论评述[J]. 云南财贸学院学报(社会科学版), 2006,(05) .
[6] 罗云平,张娟. 中国失业问题的现状、原因及对策探析[J]. 甘肃高师学报, 2006,(06) .
[7] 王云红. 正视中国失业问题[J]. 中国科技信息, 2005,(07) .
[8] 闫俊周. 我国失业问题及对策分析[J]. 平顶山学院学报, 2006,(06) .
[9] 王楠. 关于中国失业问题的几点思考[J]. 当代经济, 2006,(03) .
[10] 曾学文. 我国转型期财政和货币政策开发就业潜力的效果分析[J]. 财贸经济, 2007,(02) .
1] 操圣洁,雷良海. 试论我国青年失业问题的财政对策[J]. 财经界(下半月), 2006,(06) .

[2] 付伯颖. 公共经济学视角下就业问题的思考[J]. 东北财经大学学报, 2006,(02) .

[3] 万玉勤. 青海省就业形势、问题及政策取向[J]. 地方财政研究, 2008,(11) .

[4] 何先平,陈硕,韩丹. 基于协整理论的FDI对我国就业的影响分析和实证检验[J]. 长江大学学报(自然科学版)理工卷, 2008,(03) .

[5] 闫俊周. 我国失业问题及对策分析[J]. 平顶山学院学报, 2006,(06) .

[6] 刘铁明,罗友花. 建立公共财政支持的失业治理长效机制[J]. 中国行政管理, 2006,(11) .

[7] 胡学勤. 缩小收入分配差距经济理论与我国现实分析[J]. 扬州大学学报(人文社会科学版), 2005,(03) .

[8] 万玉勤. 青海省就业状况分析及政策选择[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊), 2008,(10) .

平顶山工业职业技术学院官方网站

平顶山工业职业技术学院网站地址:

平顶山职业技术学院咋了

没问题
平顶山职业技术学院位于河南省平顶山市新城区一体化示范区,是一所公办全日制普通高等职业学校。前身为平顶山教育学院

平顶山工业职业技术学院对口分数线

平顶山职业技术学院录取分数线如下:

1、2021年平顶山工业职业技术学院在云南理科的最低录取分数线为430分,对应的录取位次为96441。

2、2021年平顶山工业职业技术学院在重庆历史的最低录取分数线为180分,对应的录取位次为82738。

3、2021年平顶山工业职业技术学院在甘肃理科的最低录取分数线为160分,对应的录取位次为112216。

4、2021年平顶山工业职业技术学院在甘肃文科的最低录取分数线为160分,对应的录取位次为82164。

5、2021年平顶山工业职业技术学院在四川理科的最低录取分数线为150分,对应的录取位次为258428。

平顶山职业技术学院师资队伍

学校有教职工437人,其中副高级以上职称90余人,具有硕士以上学位教师100余人,河南省学术技术带头人1人,省教育厅学术技术带头人4人,市级拔尖人才9人,市级学术技术带头人11人,省教育厅批准命名的河南省名师工作室2个,省级优秀基层教学组织立项建设单位1个。

一直以来,学院坚持以立德树人为根本、以人才培养为中心、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,深化产教融合、校企合作,走产学研相结合道路的办学指导思想,先后培养高职(大专)毕业生3.1万余人、中师中专毕业生1万余人。

以上内容参考:百度百科-平顶山职业技术学院

平顶山教育学院在哪个区

一、平顶山教育学院在哪个区 平顶山教育学院是在平顶山市城乡一体化示范区,具体地址在河南省平顶山市城乡一体化示范区长安大道西段,该校是一所公办专科层次的普通高校。
二、平顶山教育学院简介
平顶山职业技术学院(平顶山教育学院)位于平顶山市新城区城乡一体化示范区长安大道西段,是一所公办全日制普通高等专科学校。学校办学历史悠久,最早可追溯到1959年。在其发展历程中,经过2003年、2009年先后整合平顶山市师范学校、平顶山市文化艺术学校、平顶山市旅游学校教育资源,办学规模不断扩大,办学定位更加清晰,成为了一所集普通专科教育、成人高等教育和中小学教师及教育行政干部培训于一体的综合性成人高校。2018年3月,经河南省政府批准,在平顶山教育学院基础上建立平顶山职业技术学院,学校正式改制为公办专科层次普通高校。

目前,学校占地面地550余亩,分为新校区、园丁校区两个校区,建筑面积24.4万平方米,教学设施齐全,布局合理,功能完善。学校现有各级各类在校生10000余人(其中全日制在校生8964人,成人教育在校生1400余人),有中文系、外语系等16个教学系(部),开设专业36个。学校师资力量雄厚,现有教职工390人,其中副高级以上职称86人,具有硕士以上学位教师70人,省级教学名师2人,省级学术技术带头人9人,市级专业技术拔尖人才10人。被省教育厅命名的河南省名师工作室2个,省级优秀基层教学组织立项建设单位1个。近五年来,在校学生共获得各级各类技能大赛一等奖241个、二等奖235个、三等奖167个,其中获国家级技能大赛奖11个。教师科研成果丰硕,社会服务能力不断增强。出版专著89部,发表论文967篇,其中核心期刊155篇,省级科研课题44项、省级科研成果34项,厅级科研课题429项、厅级科研成果116项,实用新型专利11项。教师获得各级教学技能大赛奖励145人次,获得优秀辅导教师称号227个。

一直以来,学校坚持以立德树人为根本、以人才培养为中心、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,深化产教融合、校企合作,走产学研相结合道路的办学指导思想,先后与70余家企业、学校、幼儿园等用人单位签订实验实习基地建设协议,使学生在学中做、在做中学,大力推进技能成才、技能创业,全面提高学生就业创业能力。学校累计培养大专毕业生3.1万余人、中师中专毕业生2万余人,毕业生就业率连续保持在95%以上,毕业生的工作与专业相关度、工作与职业期待吻合度、就业满意度、毕业生创新能力水平在全省同类院校中名列前茅。

学校先后获得“国家级语言文字规范化示范学校”“全国学校艺术教育先进单位”“全国百佳艺术类教育先进单位”“省级文明单位”“河南省优秀基层党组织”“省级卫生先进单位”“河南省职业教育教学研究工作先进单位”“河南省园林单位”“河南省高校安全维稳工作先进单位”“河南省依法治校示范学校”等荣誉。

建校以来,累计培养中小学幼儿园师资2.8万余人,是鹰城基础教育师资培养的“主阵地”,中小学教师成长的“摇篮”。学校被认定为平顶山市中小学教师继续教育培训基地、平顶山市初中校长培训基地、河南省知识产权培训基地。领衔成立平顶山市学前教育职教集团,加大与幼儿教学、研究机构的联系,共同提升平顶山市学前教育水平。依托艺术专业优势,繁荣地方文化事业,积极承办 “文明鹰城·欢乐中原” 广场文化活动,连续十余年参与市春节联欢晚会,为全市大型文艺活动提供演出支持。领衔成立“平顶山大香山文化研究会”“平顶山市尧文化与尧山旅游研究中心”,凝心聚智,为平顶山市旅游事业发展提供有效智力支撑,在创建“中国优秀旅游城市”中发挥了重要作用。学校也因其广泛影响而获“影响鹰城市民生活100品牌”荣誉称号。

平顶山职业技术学院将以改制为契机,坚定不移走融入地方经济社会和文化生态的办学发展之路,围绕地方产业着力打造契合需要的特色专业群,突出办学的“服务性”;按照“特色化、品牌化”建设思路,不断丰富专业建设内涵,主动对接地方经济社会发展需要和企业技术创新要求,实现教学过程与生产过程深度融合,打造一流学科专业;按照“师德高尚、结构合理、技能突出、专兼结合”的方针,建设一支适应现代职业教育发展要求的一流师资队伍;按照“以人为本、生态绿色、开放智慧共享”的校园建设思路,建成“功能齐全、布局合理、环境优美、安全舒适、具有特色”的省内一流现代化校园。着力打造“特色鲜明、业内认可、省内一流”的高等职业教育品牌。

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