兰州职业技术学院学报编辑部

兰州职业技术学院学报编辑部

　　兰州城市学院办公电话号码表
　　西校区 培黎校区 西校区 培黎校区 西校区 培黎校区 西校区 培黎校区
　　一、党群部门 教学实践科 7601087 产业处办公室 7601092 体育系学工办 7602503
　　纪 委 7601115 教材设备科 7601085 离退休工作处 7601120 工艺美术系办公室 7601132
　　组织部部长 7601107 考试中心 7604851 老干科 7601165 工艺美术系学工办 7601352
　　组 织 部 7601143 教务文印室 7601075 档案馆馆长办公室 7601178 7601599 工艺美术系主任办公室 7612369
　　党 校 7601164 科技处处长 7616828 档案馆 7601079 7612186 音乐学院党总支书记办公室 7601109
　　宣传部部长 7601149 科技处 7601256 继续教育学院院长 7601159 音乐学院院长办公室 7615822
　　宣 传 部 7602889 财务处处长 7601131 继续教育学院副院长 7612186 音乐学院办公室 7601127
　　宣 传 部 7601145 财务处副处长 7612622 继续教育学院综合办 7601078 音乐学院学工办 7602558
　　纪委副书记 7601115 财务科、结算科 7601080 7603595 继续教育学院教学部 7604780 教育学院办公室 7601133 8609036
　　机关党总支 7601108 资金科 7602685 7601748 继续教育学院培训部 4919068 教育学院党总支 7602665 8651799
　　工会副主席 7601160 计划科 7601656 继续教育学院网络教学部 4919068 心理咨询室 7615382
　　工 会 7601147 4919093 培黎校区资金科 7602810 7602804 三、教学院系 幼儿园 7601093
　　团委书记 7616838 4919449 后勤管理处处长 7601102 7601830 中文系办公室 7601140 城市经济与社会管理学院办公室 7601130 7601134
　　团 委 7601148 7601196 行政管理科 7601103 7601796 中文系学工办 7601385 城市经济与社会管理学院学工办 7602813
　　二、院行政部门 物业管理中心 7601098 4919040 古代小说戏剧研究所 7601392 培黎职业技术学院党总支书记 7610816
　　院办主任 7601116 校园管护中心 7601100 甘肃方言研究所 7615652 培黎职业技术学院院长办公室 7602517 4919069
　　学院办公室 7601072 7603446 饮食中心 7601101 7603773 外语系党总支书记 7601177 培黎职业技术学院学生科 4919058
　　机要科（传真） 7601142 运输中心 7601097 7601785 外语系办公室 7601136 培黎职业技术学院教务科 4919448
　　文印室 7601073 校医院 7601094 4919046 外语系学工办 7601236 信息网络中心 7601269 4919053
　　收发室 7601021 计生办公室 7601076 数学系办公室 7601137 图书馆 7601129 4919099
　　人事处处长 7636926 锅炉房 7601095 4919043 数学系学工办 7601859 培黎校区图书馆 7616826
　　人事处副处长 7601074 电工值班室 7601096 4919049 培黎工程技术学院党总支书记 7601299 培黎校区图书馆值班室 7616822
　　劳资社保科 7603589 驾培中心 7601055 培黎工程技术学院院长 7602192 学报编辑部 7601128
　　人事科、职改科 7601119 审计处 7601146 培黎工程技术学院办公室 7601138 四、其它
　　学生处处长 7601089 国际交流处 7601062 培黎工程技术学院学工办 7601286 实验中专校长 7666992 7616822
　　学生处副处长 7601091 4919104 项目办 7601667 化学系办公室 7601139 实验中专副书记 7666525
　　招生与就业指导中心 7601082 评建办公室 7601809 化学系学工办 7601401 实验中专副校长 7666693
　　学生公寓管理科 7601205 体 委 7601113 计算机科学教育系党总支副书记 7601339 实验中专办公室 7666882
　　资助管理中心办公室 7601672 教学督导委员会 7601231 计算机科学教育系主任办公室 7601090 实验中专学生科 7662727
　　学生处教育管理科 7601010 高等教育研究所 7602859 计算机科学教育系副主任办公室 7601277 实验中专就业办 7666942
　　教务处处长 7601083 保卫处处长 7601135 计算机科学教育系办公室 7602331 校办工厂 7601171
　　教务处副处长 7601084 保卫处 7601081 计算机科学教育系学工办 7602331 农行 7601235
　　教务处副处长 7601106 国资处 7601399 7602637 现代传媒系 7601086
　　教务行政科 7601077 东校区管委会 8651799 现代传媒系学工办 7602380
　　教务科 7601581 7601710 产业处处长 7603626 体育系办公室 7601141 4919072

兰州教育学院学报相关信息（回答详细者再加20分！）

　　兰州教育学院是经甘肃省政府批准、教育部备案的一所综合性多功能多学科的高等院校。1980年5月正式成立，1981年4月17日经甘肃省人民政府批准列入建制。是1984年2月教育部列入首批备案的地（市）级教育学院（教师进修学院）之一。1985年1月9日经甘肃省政府行文正式更名为兰州教育学院。1989年，为顺应学院发展的要求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路选址修建新校址。1993年8月正式迁入。学院现占地75.52亩，建筑面积31168平方米；校园绿化率达40%， 2000年被兰州市政府评为园林化单位，系兰州市文明单位。近几年来，学院积极自筹资金，增置了可容纳103人的语音室两个、100人的多功能教室三个、80人、100人的计算机教室三个，计算机组成原理实验室1个、电子电路实验室1个，电子阅览室一个、建立了5间微格教学室和一间微格教学总控室，购置了送教下乡和校外教学点巡视专用面包车、越野车；对教学楼、学生楼进行了维修和改造；整修了西操场（18亩地），设置了4人环行跑道和小型绿荫足球场；修建了水泥地面的篮球、羽毛球场等运动场地；2004年2月兰州市教育局将原38中学旧址交付该院使用，可容纳学生600余人。2003年11月，学院自筹资金2000余万元的新学生生活综合楼于2005年9月竣工使用，学院的校园环境面貌得到了较大的改观。
　　学院成立后，以高等师范教育为主，其任务是兰州市中学教师学历达标，建院初期先设置了中文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等7个基础学科。1988年5月，创办美术系，并由美术系牵头成立了兰州书画函授进修学院（原中国书画函授大学兰州分校）。1990年增设政史、数理专业。1984年、1986年，先后纳入全省、全国成人高校统一招生轨道。1996年5月，创办艺术教育系、英语系、计算机系。2000年8月，开始招收普通高等职业技术教育大专生。自建院以来，学院已培养大专学历毕业生27800余人，各种培训班结业人数30000余人。作为地区性教育学院，除继续担负师范类培训任务外，从1992年起，经省教委（教育厅）批准，已陆续举办了文秘与办公自动化、会计电算化、计算机信息管理、室内设计、外贸俄语、外贸英语、旅游资源开发与利用、实用英语、旅游英语、计算机网络与软件应用等非师范类专业。师范类、非师范类专业的开设为高职专业的开办积累了一定的经验。2001年起经省教育厅批准我院相继开办了《小学教育》、《英语教育》、《计算机应用》、《文秘与办公自动化》、《学前教育》、《现代教育技术》、《实用英语》、《艺术设计》等20余个普通高等职业教育专业。
　　学院现有在册正式教职工177人，专兼职教师250余人，其中专职教师136人，专职教师中教授、副教授以上36人，讲师51人，助教49人。其中1人具有博士学位，44人具有硕士学位。
　　多年来，学院以“团结、进取、求实、创新”为宗旨，以培养高素质的合格建设人才为目标，坚持从严治教，注重校风、教风、学风建设，并加大科研力度，以科研促教学，先后出版各类学术著作116部，其中国家级8部；在省级以上刊物上发表论文1000余篇，发表文学、美术等各类作品3000余篇（幅）。有4人享受政府特殊津贴，1人获全国“五.一”劳动奖章，2人获曾宪梓教育基金奖，2人获甘肃省园丁奖。学院编辑出版的学术理论刊物《兰州教育学院学报》，在国内外公开发行，并被评为全国教育学院系统优秀刊物。
　　辛勤耕耘和丰硕的教育成果，极大地提高了学院的知名度和参与国际国内教研、交流的机会和能力，先后有6人次赴德国、日本、新加坡、韩国及香港举办书画讲学，得到了国际友人及教育专家的认知。1997年10月15日，英国国际事务发展署派团来我院调研、交流；同年，学院牵头成功地举办了全国教育学院系统中西部地区代表协作会议，学院的成功经验受到了与会代表的普遍好评。1999年4月世界微格教学创始人艾伦博士来我院就该院在教师培训中应用微格教学状况进行调研。学院现为中国教育技术协会微格教学专业委员会常务理事单位、中国继续工程教育协会基础教育工作委员会常务理事单位、全国教师教育学会理事单位、兰州市教育系统继续教育培训中心、兰州市专业技术人员培训基地。学院还成立了兰州丝绸之路研究所，从事中外文化研究和经贸开发。
　　二十世纪末，随着全国范围内中学在职教师学历达标任务的基本完成，许多同类院校纷纷转轨，或依附于师范大学或改为高等师范专科学校或转向职业技术学院。截止目前，我院成为甘肃省唯一一所教育学院，在拓展非师范类成人教育和高等职业技术教育领域的同时，我院借鉴北京、上海等地的成功经验和国家教育部教师教育的长远规划，坚守教师培训的基地，充分发挥学院师资和设备的特长，不失时机地开展中学教师继续教育工程。
　　我院中学教师继续教育始于1990年，经过多年试点，1996年全面实施，初步建立了中学教师继续教育培训模式及制度。组建了由在兰各大专院校对中学教育有较高造诣的教授、副教授、省市教育科研单位的研究员、副研究员、中学特级、高级教师130多人的兰州市中学教师继续教育讲师团。截止目前，共举办培训班四十二期，培训中学教师9184人。2001年，学院举办了英特尔未来教育主讲教师培训班。同时，作为兰州市英特尔未来教育培训的牵头单位，组织实施培训学科教师425人。1998年在全市教学质量分析会上取得双赢，学院获干训、师训工作先进集体称号，讲师团有33人获兰州市中小学师资培训工作先进个人称号。2001年学院荣获省教育厅英特尔未来教育师资培训先进集体称号，学院1名教师获全国英特尔未来教育师资培训先进个人。我院根据省教育厅的安排于1998年8—9月成功的举办了全省初中语文、英语和数学骨干教师培训班，自2001年起受教育厅委托率专家组先后赴甘南、临夏、华亭、泾川、山丹、静宁、会宁、东乡等地进行“送教下乡”活动，培训当地中学教师数千人。我院中学教师继续教育工作2002年受到教育部继续教育工程督导检查组的好评。2003年以来为顺应基础教育课程改革，组织实施了中学教师各学科新课程师资培训，共培训中学教师15000余人，新任教师1500余人，幼儿园教师162人。
　　从2003年开始学员承担了中欧甘肃基础教育项目初中教师学历达标培训和新课程师资培训赴十五个项目县的“送教下乡”活动，为贫困和边远地区送去了先进的教育理念、教学方法。在实施继续教育过程中，学院教师对继续教育一些相关问题进行了探讨和研究，撰写论文和工作报告几十余篇，在全国、省级及国家新闻出版署批准的期刊上发表《兰州市中学教师继续教育培训课程体系设计及教学实践》，课题获2001年甘肃省教育厅级教学成果奖，学院还参加了全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《全国中小学教师继续教育的基本模式及实践研究》课题的研究工作。学院参加的全国教育科学“十五”规划教师教育课题2项，承担的甘肃省教育科学“十五”规划课题一项，基础教育课程改革兰州市重点课题1项、一般课题1项正在顺利研究之中。
　　目前我院已建成集中学教师继续教育、教育行政管理干部培训、成人高等学历大专和普通高等学历高职大专四位一体、职前职后教育相辅相成的高等院校。
　　为适应教改需要，我院根据教育部关于高等学校可自主设置内部机构的有关规定于2004年，在保留原教学系的基础上设置“五系一部”，即：人文社会科学系（中文、政治、历史、教育心理）、自然科学系、外语系、艺术教育系（美术、音乐）、信息科学系（计算机应用、经济管理、现代教育技术）、体育教学部。

甘肃机电职业技术学院

　　甘肃机电职业技术学院是经国家教育部批准备案的一所具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校，学院的前身是甘肃机械电子职工大学，隶属于甘肃省工业和信息化委员会。2001年经甘肃省教育厅批准具有普通高校高职招生资格，面向全省招收高中毕业生及“三职生”，开展高等职业教育。2007年学校申请改建普通高职院校，通过甘肃省高校设置委员会评审，2009年5月经甘肃省人民政府批准、教育部备案，我校成功改制为甘肃机电职业技术学院。
　　编辑本段学院简介
　　甘肃机电职业技术学院学院是普通专科层次的高等院校，主要招收高中毕业生及“三职生”，培养专科层次的高职生，同时开展专科层次的成人教育。学院现有普通高职、成人专科、中专、技校等各类在册学生10200多人。 　　学院坐落于中国历史文化名城——甘肃省天水市，学院占地面积约386亩，建筑面积10.406万平方米，固定资产总值1.3亿元，其中，教学仪器设备总值3900万元，图书馆藏书23.36万册。学院现有宽敞明亮的教学楼5栋、学生公寓8栋、实习车间8个、实训实验室60余个等教学场所，有设施齐备的标准田径运动场2个、足球场2个、篮排球场15个等体育场地。学院拥有完备的教学、实训实验设备，多媒体视听教学系统、电子阅览室、电教中心和千兆校园网等现代化的教学设施。学院设有兰州校区，兰州校区由兰州石油化工机器厂教学点、兰州通用机器厂教学点、兰州长风机器厂教学点等3个教学点组成，校区专业设置、教学计划、招生计划等教育教学工作由学院统筹安排。 　　学院创新教师聘用模式，采取正式引进、长期聘用和短期聘用相结合的方式补充教师缺额。学院现有教职工416人，其中，高级职称人员63人，具有博士、硕士学位的教师35人，“双师型”教师83人；学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍；拥有一批获得过国家、省级和地级优秀教师荣誉称号的教学骨干；拥有50余名实践经验丰富的企业高级工程师和技师担任专业课教师和实训指导教师。 　　学院2004年被国家教育部等六部委批准为“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才培训定点院校，2006年被甘肃省委省政府授予“全省教育系统先进集体”，2007年被国务院授予“全国教育系统先进集体”，2008年被甘肃省委省政府授予“甘肃省精神文明建设先进单位”，2009年被甘肃省委省政府授予“甘肃省民族团结模范集体”。2009年甘肃省教育厅决定以我院为依托，成立甘肃省机电职业教育集团，以服务为宗旨，以专业建设为纽带，以城乡结合、校企合作为主要形式，以招生、教学、实训和就业为合作重点，共建甘肃省机电类专业共享型实训基地。 　　学院设有机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、电子信息与管理工程系、经贸管理工程系、化工与环境工程系、基础教学部等教学系部和工业中心、计算机信息中心等实训机构，设有国家第41和78职业技能鉴定所、国家教育部NIT考试中心、全国CAD等级考试点、CAXA软件培训中心、甘肃天水制造业信息化培训中心等中心，以及兰州理工大学本科函授站、西安交通大学远程教育本科函授站教学辅助机构，为学生学习和实践提供了良好的环境。 　　学院紧紧围绕甘肃经济社会发展需要，坚持面向甘肃、服务全国装备制造业的办学思路，与省内企、事业单位和长江三角、珠江三角、京津冀、成渝、关中—天水经济区以及新疆等地的300多家用人单位签订了定向就业协议，毕业生深受用人单位的欢迎。学院以科学发展观为指导，坚持以发展为中心，以改革为动力，按照“知能合一、敢为人先”的办学理念，探索高等职业教育的发展规律，积极培育学院精神和学院特色，注重学生全面素质的提高和实践操作技能的培养，全面实行“以项目为支撑的模块化教学改革”，努力构建和谐校园，为建成省内一流、国内领先的高职院校而努力奋斗。
　　编辑本段学院领导
　　党委书记、院长：
　　李宗义
　　党委副书记、副院长：
　　王芳弟
　　党委委员、副院长：
　　赵彦军
　　党委委员、副院长：
　　坚葆林
　　党委委员、副院长：
　　李自勇
　　党委委员、副院长：
　　张德龙
　　党委委员、副院长：
　　毛文辉
　　学院党委委员、副校长：
　　霍五堂
　　学院党委委员、副校长：
　　雷　迅

　　编辑本段机构设置
　　学院党群组织：
　　部门

　　党委工作部
　　党委办公室　党委宣传部　统战部
　　纪检办公室
　　党委组织部
　　工会
　　团委
　　学院行政机构：
　　部门

　　学院办公室
　　学院外事办公室
　　学生工作部
　　教务处
　　财务处
　　财务一科　财务二科
　　人事处
　　监察室
　　审计处
　　科研处
　　保卫处
　　后勤管理处
　　车辆管理科　饮食服务中心 国有资产管理处
　　基建办公室
　　物业中心劳动服务公司
　　教育督导室教育研究室评估办学报编辑部
　　招生工作办公室
　　就业服务中心
　　学院信息中心
　　计算机中心　图书馆
　　学院教学系部： 部门

　　机械工程系
　　现代制造工程系
　　电气工程系
　　电工电子与自动化实训基地
　　基础教学部
　　体育工作部
　　继续教育部
　　工业中心
　　机械加工实训基地　数控实训基地　第41鉴定所　第78鉴定所
　　中专部： 部门

　　综合办公室　学生科
　　技校部： 部门

　　综合办公室　学生科

　　编辑本段详细信息
　　学校名称：甘肃机电职业技术学院 　　学校地址：天水市秦州区赤峪路107号（西十里路南） 　　邮政编码：741001 　　乘车提示：从天水市秦州区中心广场（天水商业大厦门口）乘坐往西方向3路公交车，到省机械工业学校站下车，马路对面即到。
　　编辑本段专业设置
　　机械制造与自动化
　　本专业培养具备机械制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造与控制、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的大专层次高等技术专门人才。 　　主要课程：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、AutoCAD、MasterCAM、PRO/E、自动化控制系统。 　　实训环节：金工实习、机械基础实训、机械制造基础实训、模具拆装实训、专业课程的课程设计、CAD/CAM实训、毕业实习（设计）等。
　　计算机辅助设计与制造
　　本专业主要培养具有较强的计算机辅助设计、制造和实践应用能力，掌握本专业所需的基本理论、基本概念，具有较高的操作技能和动手能力，服务于生产第一线的大专层次的高等技术专门人才。 　　主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、工程力学、机械设计基础、公差配合与技术测量、C语言、机械制造基础、AUTOCAD应用、机械加工工艺及装备、机床数控技术及编程、冷冲模设计、塑料膜设计。 　　实训环节：金工实习、机械拆装实习、数控实习、机械CAD/CAM实习、可获得国家劳动和社会保障部颁发的计算机绘图员证书。
　　模具设计与制造
　　本专业主要培养面向生产建设第一线服务和管理的技术应用型人才。现代模具行业生产一线的技术应用型人才应是模具设计工程师和操作工人之间的纽带。培养掌握本专业基础知识，基本理论和基本技能，具备使用一定的模具设计和制造软件的能力，能从事一些简单形状零件加工数控编程和操作的的高等职业技术人才。 　　主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、工程力学、机械原理与机械零件、公差配合技术测量，计算机应用基础、机械制造基础、冷冲压工艺及冷冲模设计、塑料成型工艺与模具设计、机床数控技术及编程、AutoCAD绘图、Pro/E、CAXA绘图、模具数控加工技术、模具制造工艺学、多工位级进模、Unigraphics、模具钳工工艺。 　　实训环节：金工实习、模具拆装实习、数控实习、机械CAD/CAM实习、计算机绘图实习、生产实习，可获得国家劳动和社会保障部颁发的中级数控操作员证书。
　　数控技术
　　本专业主要培养面向制造业，具有良好的职业道德和数控技术基础知识，具有工程实践技能以及较强的生产组织与管理能力，能够从事数控工艺编制、数控编程、数控机床使用与加工等技术工作的高级职业技能应用型人才。 　　主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、AutoCAD、电工电子技术、数控机床电气控制、机械制造基础、机械设计基础、数控加工工艺、数控机床、数控编程、MasterCAM、Pro/E、UG、可编程控制器应用、传感器技术、模具概论、先进制造技术等。 　　实训环节：制图测绘、金工实习、机械基础实训、电工电子实训、液压传动实训、电气控制与PLC实训、数控加工工艺设计实训、数控仿真加工实训、数控加工实习、数控机床维修实训等；机械设计课程设计、PLC课程设计及毕业设计。
　　自动化生产设备应用
　　本专业培养具备本所需专业基础理论知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本技能，具有典型的自动化生产设备和机电设备安装、调试、检测、运行、维修能力，具有典型的自动化生产设备机械结构的维护与检修能力的大专层次高等技术专门人才。 　　主要课程：高等数学、大学英语、电子技术、工程制图、机械基础、电机控制、PLC、单片机、自动控制原理、传感器技术、AUTOCAD、气动与电气控制、伺服控制系统、工厂供电、电气运行与控制、自动检测技术等。 　　实训环节：金工实习、电工基础实训、维修电工实训、电控实训、PLC编程实训、单片机实训、传感器实训、典型自动化设备认识实训、拆装实训、自动化设备调试、检测、运行与维修实训、课程设计、毕业实习（设计）等。
　　计算机信息管理
　　本专业主要培养面向企事业单位，德、智、体等方面全面发展，掌握必需的文化基础知识和计算机基础理论，具有较强的现代信息技术应用操作能力，能够熟练使用计算机进行办公，具备数据库管理与应用、网络管理与维护，网页设计和程序设计的高等技术应用专门人才。 　　主要课程：高等数学、大学英语、计算机应用基础、统计学基础、工程制图、电工与电子技术基础、PASCAL语言、C++、VB、数据库原理及应用、数据结构、管理信息系统、常用软件、计算机网络、静态态网站建设、动态网站建设、计算机专业英语、多媒体技术、平面设计软件等。 　　实训环节：金工实习、计算机操作实习、计算机拆装实习、微机维护与检修、计算机软件安装实习、毕业实习（设计）等。可获得全国计算机等级证书或NIT证书。
　　数控设备应用与维护
　　本专业主要培养面向制造业，具有数控加工程序编制、数控加工工艺编制、数控机床的操作加工、数控设备的设计、安装、调试、维护等技能，并可从事生产管理和数控技术服务的高等职业技术人才。 　　主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、极限配合与测量技术、机械制造基础、机械设计基础、电工电子学、机床电气控制与PLC、液压与气动技术、Auto CAD、数控机床、传感器与检测技术、数控编程、机床数控原理、数控机床维修技术、Master CAM、微机原理与接口技术、先进制造技术等。 　　实训环节：制图测绘、金工实习、机械基础实训、公差测量实训、电工电子实训、液压传动实训、电气控制与PLC实训、数控仿真加工实训、数控加工实习、数控机床维修实训等；机械设计课程设计、液压系统课程设计、PLC课程设计及毕业设计。
　　电气自动化技术
　　本专业主要培养能掌握自动化制造系统的基本知识和基础技术，了解自动化制造系统的规划、设计与实施，自动化制造系统的计算机仿真及优化，自动化制造系统的技术经济分析，在生产、服务、技术和管理岗位从事企业自动化设备及生产的安装、调试、维护与技术管理工作的高等技术应用人才。 　　主要课程：高等数学、大学英语、工程制图、电工基础、电子技术、电气运行与控制、VC++、自动控制原理、电力电子变流技术、PLC、单片机原理、自动检测与转换技术、工厂供电、PROTEL、维修电工等。 　　实训环节：金工实习，电工基础实训，电子技术实训、电气控制实训、PLC实训、维修电工实训、单片机仿真实训、自动化生产实习、毕业实习（设计）等。可获得国家和社会保障部颁发的中级维修电工证书。
　　机电一体化技术
　　本专业主要培养掌握机电一体化基础理论知识和操作技能，熟悉现代计算机辅助设计与制造技术，熟悉机电行业的工艺管理流程，了解行业的新技术、新工艺、新设备和新材料，初步具有组织和指导作业的能力，从事自动化流水线操作、机械安装与维修及电气维修的高级技术技能型人才。 　　主要课程：电工电子技术、机械制图、AutoCAD绘图、单片机与微型计算机原理与接口技术、机构与零件、机床液压传动、电工安全、机床电气控制、公差配合与技术测量等。 　　实训环节：钳工工艺与技能训练、电工工艺与技能训练、社会生产实践、毕业实习（设计）、可获得劳动和社会保障部门颁发的中级或高级维修电工证，由OSTA和ATA颁发的计算机辅助制图(AUTO CAD)员合格证书。
　　化工设备维修技术专业
　　本专业主要培养掌握化工设备维修专业扎实的基础理论、熟练的基本技能和良好的职业道德的合格毕业生。掌握化工容器的检修及钳工基本技能，掌握管道线路安装基本技能，掌握化工设备安装与检修技能，掌握过程装备管理等技术的高技能应用型人才。 　　主要课程：机械制图、金属材料、工程力学、机械设计基础、化工单元操作技术、化工机器、化工设备、化工容器、化工设备制造工艺、钳工工艺、腐蚀与防护、焊接技术等。 　　实训环节：钳工实训、机械设备安装工实训、计算机绘图实训、机械设计基础课程设计、化工设备课程设计、设备制造生产实习、毕业实习（设计）。可获得由劳动和社会保障部门颁发的焊工中级或高级资格证及机械设备安装工职业资格证书，由OSTA和ATA颁发的计算机辅助制图员证书等。
　　编辑本段实训基地
　　机加工操作实习车间
　　机械加工操作实习车间包括三个工作区：其中一区设有普通车床10台、普通立式铣床4台；二区设有普通小型车床15台，其它各类机床设备若干台；主要用于学校的实践教学工作和职业技能鉴定培训与考试等工作。三区为机加工综合区，有车床7台，铣床、刨床、磨床各2台，冲床3台，锯床、刃具磨各1台，主要用于车、铣、刨、磨、冲、锯等的综合实训。
　　焊工车间
　　车间于2007.10建成，占地面积约200平方米，电焊操作实习车间拥各类焊接设备30余套。主要用于学校的实践教学工作和维护与维修学校的相关设施工作，以及外协生产任务等。
　　钳工实训室
　　车间于2007.10建成，占地面积约200平方米，电焊操作实习车间拥各类焊接设备30余套。主要用于学校的实践教学工作和维护与维修学校的相关设施工作，以及外协生产任务等。
　　数控实训基地
　　学院于2003年起，初步建立起国家级数控紧缺性人才培训基地，前后分批共投资两千多万元购置各种先进数控设备。组建了两个数控实训区：一区有加工中心4台，数控铣床9台，数控车床19台，电加工设备6台；二区有加工中心3台，数控铣床1台，数控车床8台，线切割机床1台，电火花1台。主要用于学生数控操作实训与技能考核。
　　汽车维修实训室
　　汽车维修实训室,建于2009年，投资65万元，主要用于汽车发动机电控系统、车身结构的认识；发动机电控系统综合诊断；汽车传感器、ABS防抱死系统、汽车点火系统的结构认识及故障排除；汽车电路、灯光系统、仪表系统、音响系统的原理及故障排除等的实训
　　电工电子与自动化实训基地
　　单片机技术实训室主要用于继电器控制、定时器、步进电机模拟、直流电机驱动、步进电机驱动应用电路、温度传感器及温度控制，汽车信号灯，语音遥控小车，交通灯控制系统，电机控制系统，公交车报价系统，汽车信号灯，音乐播放器，舞台灯模拟等实训内容。
　　电气实训室
　　机电实训室
　　机械实训室

旅游网站设计参考文献

旅游网站设计参考文献

人类社会的任何一个系统都应有属于自己的专属文化,对于旅游来说也是如此.旅游文化是因旅游活动而引起的一种文化现象,其设计与开发是旅游文化建设与发展的重要内容.下面是我整理的旅游网站设计参考文献，供大家阅读指正。

　　[1]叶艳倩,方淑苗,袁加梅.乡村振兴背景下环巢湖旅游品牌网站设计开发研究[J].现代营销(下旬刊),2020(03):182-183.

　　[2]侯丽,徐麟杰,杨豪,左建鹏,康宁.You尽交友旅游网的设计与实现[J].中国地名,2019(12):35.

　　[3]曹利.基于Bootstrap旅游网站设计与实现[J].太原师范学院学报(自然科学版),2019,18(04):65-67.

　　[4]黄涓,鲍正德,李晨曦.旅游网站的建构与设计——以国内六大旅游网站为例[J].信息与电脑(理论版),2019,31(22):52-54.

　　[5]卜同,赵巍.基于外籍游客视角的智能导游系统网站的设计与研究——以沈阳景区为例[J].现代信息科技,2019,3(21):83-84.

　　[6]尹丽,黄平,田良.旅游网站优惠劵设计对顾客忠诚的影响——价格敏感度的调节作用[J].区域治理,2019(42):69-71.

　　[7]程秋华,黄雄,何良俊,张继红.广西海洋文化网站建设需求分析及构架设计浅析[J].电脑与信息技术,2019,27(04):64-68.

　　[8]苏思雨,陈汝倩.长白山体验式旅游日文网站的设计与建设[J].数字技术与应用,2019,37(07):139-140.

　　[9]汪美.“互联网+”背景下旅游规划网站的设计与开发[J].电脑知识与技术,2019,15(10):76-77.

　　[10]梁昊文.多模态话语研究及文化维度理论视角下广州旅游网站外文版研究[J].教育现代化,2019,6(13):185-187.

　　[11]李可.基于有效课堂的《HTML5前端设计》课程整体设计[J].福建电脑,2019,35(01):178+86.

　　[12]于海娇.论信息可视化设计中的图形表现——以三亚旅游服务网站为例[J].艺术科技,2018,31(11):195-197.

　　[13]谢朝武,林佳青.旅游城市宣传型移动端的功能结构及内容设计[J].北华大学学报(社会科学版),2018,19(06):121-129.

　　[14]陈培龙,仁增多杰.基于SSM框架旅游网站后台系统设计与实现[J].电脑编程技巧与维护,2018(10):28-29.

　　[15]肖文杰,熊素环.旅游足迹照片分享网站的设计与实现[J].电脑知识与技术,2018,14(27):200-201+204.

　　[16]黄素萍,李延香.基于SSM框架的西安旅游网站研究[J].无线互联科技,2018,15(17):143-144.

　　[17]熊培伶.旅游网站界面优化[J].通讯世界,2018(08):84-85.

　　[18]王柏琳,孙葛.互助旅游平台的设计与实现[J].电子测试,2018(16):69-70.

　　[19]邓垚鑫,乔闹生.三湘四水大学生业余旅游网站设计[J].科技资讯,2018,16(23):30-31.

　　[20]张康,王春艳.基于SSM框架的旅游信息网站的设计与实现[J].电脑知识与技术,2018,14(19):102-103.

　　[21]张芳.万水千山只等闲——《旅游地理》地理选修课教学设计[J].中小学信息技术教育,2005(09):51-54.

　　[22]余晓娟,王洁.旅游者安全信息渠道整合与内容设计——以钱塘江观潮安全为例[J].旅游论坛,2018,11(03):42-57.

　　[23]李晓.基于PhotoShop的旅游网站图片后期处理技巧探析[J].无线互联科技,2018,15(09):35-37.

　　[24]唐宽欣.中国在线旅游网站视觉设计的同质化现象研究[J].美与时代(上),2018(04):75-77.

　　[25]陈衡.Web技术的旅游网站开发与实现[J].现代电子技术,2018,41(07):85-89.

　　[26]马羚,王亚琦,唐亚玲.基于设计管理模式的旅游服务网站的网页设计:Travoplus网站的交互设计[J].西部皮革,2018,40(04):144-146.

　　[27]孙慕梓.民政特色旅游网站设计与制作研究[J].社会福利(理论版),2017(12):41-44+58.

　　[28]孙慕梓.民政特色旅游网站设计与制作研究[J].社会福利,2017(12):41-44+58.

　　[29]朱波,李顶曦.坐地日行八万里8家电子商务旅游网站横向测试[J].微电脑世界,2001(02):56-70.

　　[30]吴小华.旅游信息网站设计[J].现代信息科技,2017,1(04):70-72.

　　[31]赵丽春.互文性视域下茶文化英文网站质量体系构建研究——以陕西旅游为例[J].福建茶叶,2017,39(10):247.

　　[32]康正发.在线旅游服务网站首页色彩搭配问题研究[J].现代经济信息,2017(17):336-337.

　　[33]孙志红.浅谈青岛民俗旅游网站界面设计——以胶东剪纸的应用为例[J].才智,2017(19):262.

　　[34]王惠.基于的旅游网站设计[J].科技经济导刊,2017(17):32.

　　[35]黄涛.交互理念在旅游网站视觉界面设计中的应用探析[J].雕塑,2017(03):48-49.

　　[36]彭雯.《中国旅游资源与线路设计》课程网站建设探讨[J].湖北成人教育学院学报,2017,23(03):45-48.

　　[37]董妍汝.基于最短路径的旅游咨询网站的设计与应用[J].山西电子技术,2017(02):45-48.

　　[38]高晶,钟若南,武虹.旅游移动电子商务个性化服务设计[J].商业研究,2017(02):166-171.

　　[39]陈希.基于HTML5的旅游网站设计[J].电脑知识与技术,2016,12(27):265-266.

　　[40]李宗丽,王计平.基于大数据的定制旅游网站创新设计研究[J].设计,2016(19):58-59.

　　[41]李岚,马少斌.基于Dreamweaver的休闲旅游网站设计[J].兰州文理学院学报(自然科学版),2016,30(05):115-117.

　　[42]史芸.平遥剪纸图形在山西旅游网站界面设计中的应用[J].设计,2016(13):136-137.

　　[43]杨建容.甘孜州旅游目的地门户网站形象提升研究[J].技术与市场,2016,23(06):351-353.

　　[44]周红.本地化视角下湖南省政府旅游网站英译版建设刍议[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2016,37(05):143-145.

　　[45]王玲.分析旅游企业门户网站计算机设计[J].旅游纵览(下半月),2016(05):46.

　　[46]马俊峰,张晓晓.基于iOS的'旅游网站查询系统APP的设计与实现[J].信息与电脑(理论版),2016(09):91-92.

　　[47]王海心,陈丹红.大学生互助旅游网站设计与运营研究[J].黑龙江科技信息,2016(11):172.

　　[48]魏玲.基于JAVA的旅游网站设计与实现[J].山西电子技术,2016(02):55+66.

　　[49]高洁.基于ASP技术的地方旅游景点网站设计与实现[J].办公自动化,2016(07):43-45+51.

　　[50]唐志航,汤丽梅,张铭,李桂锦.大学生穷游智能推荐平台的研究与实践[J].信息技术与信息化,2016(Z1):89-92.

　　[51]韩笑,李婷婷.旅游气象服务网站设计与实现[J].数字技术与应用,2015(11):180+182.

　　[52]眭文超,马薇,刘洪慧,赵永欣.河北省赵州桥旅游景区英文网站现状调查与建设[J].现代商贸工业,2015,36(22):98-99.

　　[53]周红.本地化视角下的旅游网站英译标准刍议[J].绥化学院学报,2015,35(11):60-63.

　　[54]王硕.基于分布式系统的旅游网站架构设计[J].信息技术与信息化,2015(09):71-73.

　　[55]王素丽,刘甘来.J市驴友网站的设计与实现[J].办公自动化,2015(16):48-49+64.

　　[56]王佳康,李明,买尔夏提·尔肯.基于Spring MVC架构的旅游攻略网站前后台的设计与实现[J].电脑知识与技术,2015,11(08):268-269.

　　[57]毛艳文,徐瑞.英文旅游网站的设计与制作研究——以常州为例[J].时代文学(下半月),2014(12):186.

　　[58]陈先芳.基于B/S架构的旅游网站设计[J].企业技术开发,2014,33(15):75-76.

　　[59]崔波涛.从穷游网透视旅游类UGC网站的用户运营[J].新闻世界,2014(05):175-176.

　　[60]黄锡望,郭欣,钱淑渠.安顺市旅游网站的设计及改进策略探究[J].软件工程师,2014,17(05):47-48.

　　[61]杨丽辉,么雪佼,陶晋.满足个性化需求的旅游网站设计分析[J].艺术与设计(理论),2013,2(08):61-63.

　　[62]马海珠.城市旅游网站的设计与实现[J].福建电脑,2013,29(07):140-142.

　　[63]潘洋宇,刘英杰,王超.文化旅游网站的3D交互设计与开发[J].兰州工业学院学报,2013,20(03):25-28+40.

　　[64]周晶平.旅游景区网站设计和建设[J].绿色科技,2012(12):254-255.

　　[65]徐向红.基于SEO的旅游电子商务网站的建设[J].中国商贸,2012(33):113-114.

　　[66]赵文龙,马新春.基于虚拟旅游的网站功能探析[J].电子设计工程,2012,20(22):12-15.

　　[67]邓卓鹏,张志坚,蓝祖庆.基于游客满意的旅游网站产品与服务设计研究——以海南省旅游网站为例[J].电子商务,2012(11):19-20.

　　[68]李凯,鹿艳晶.旅游网站的设计与开发[J].软件导刊,2012,11(03):79-81.

　　[69]刘媛春,曹中华,范雅琪.基于的旅游网站的设计与实现[J].科技广场,2012(01):127-129.

　　[70]陈均亮,郑伟民.地方旅游信息交易平台定位和功能设计——以泉州旅游信息超市为例[J].泉州师范学院学报,2011,29(04):87-91.

　　[71]陆媛,胡亚会,张同健.我国旅游电子商务体系解析[J].兰州石化职业技术学院学报,2011,11(01):21-25.

　　[72]王鹰汉,张慧.浅谈旅游公司网站的设计[J].科协论坛(下半月),2011(02):56-57.

　　[73]杜建国,张同建.我国旅游电子商务战略体系研究[J].会计之友(下旬刊),2010(11):44-46.

　　[74]辛江,朱若男.基于增强用户黏性的旅游产品Web2.0营销网站设计策略[J].科技与管理,2010,12(06):86-89.

　　[75]曹玉波,赵亮.企业门户网站设计与应用[J].吉林化工学院学报,2010,27(03):34-37.

　　[76]战晓良.谈云南城市旅游宣传网站视觉设计——以马龙县形象网站为例[J].大众文艺,2010(09):141.

　　[77]何秀芬,杜艳艳.浅谈旅游网站设计[J].中国市场,2010(18):120-121.

　　[78]严晨,杨智坤.简谈网络媒体发展的两点技术性问题[J].出版发行研究,2010(03):47.

　　[79]张小莉.基于旅游网站的研究与设计[J].科学之友(B版),2010(01):100-101.

　　[80]李波.论校园网站设计与实现——以安阳师范学院资源环境与旅游学院为例[J].现代商贸工业,2009,21(23):255-256.

　　[81]张立新.新疆旅游专题学习网站的设计与实现[J].中国教育信息化,2009(17):23-26.

　　[82]胡亚会,苏虹,张同健.我国旅游电子商务网站设计质量测度系统的经验分析[J].皖西学院学报,2009,25(04):54-57.

　　[83]魏楠.基于ASP旅游网站的设计与实现[J].中国新技术新产品,2009(08):25.

　　[84]顾凌燕,刘敏.大学生创业的机遇与风险——农家乐崇明旅游网站规划与设计[J].商场现代化,2009(09):368-370.

　　[85]汤新鸿.“新疆旅游”专题学习网站的设计与开发[J].廊坊师范学院学报(自然科学版),2008(03):46-47.

　　[86]吴增红,陈毓芬.河南省旅游地图网站的设计与实现[J].测绘科学,2008(01):232-234+158+254.

　　[87]许开慧.城市旅游信息服务网站设计[J].科技风,2008(01):86.

　　[88]吴增红,陈毓芬.旅游地图网站设计研究[J].地球信息科学,2007(05):24-30.

　　[89]练红宇.旅游网站建设现状与构建要素设计[J].商业时代,2007(27):83-84.

　　[90]雷霖.论基于个性化定制的旅游电子商务网站设计[J].中国西部科技(学术),2007(06):51-52. ;

兰州市城关区雁儿湾路甘肃省教育学院怎么样

兰州市城关区雁儿湾路甘肃省教育学院很好。它是经甘肃省政府批准、教育部备案的一所综合性多功能多学科的高等院校。学院前身为兰州市教师进修学院，始建于1958年，1962并入甘肃省教育学院。改革开放以后，为加强兰州市中学教师、教育行政管理干部培训和高学历水平，1979年1月重新筹建，1980年5月正式成立，1981年4月17日经甘肃省人民政批准列入建制。地点选在城关区一只船南街39号(原兰州汽车运输公司职工子弟学校)1984年2月教育部列入首批各案的地(市)级教育学院(教师进修学院)之—，1985年1月9日经甘肃省政府行文正式更名为兰州教育学院。1989年，顺应学院发展的要求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路选址修建新校址;1993年8月学院正式成立后，以高等师范教育为主，其任务是兰州市中学教师学历达标，建院初期先设置了中文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等七个基础学科。1988年5月创办美术系，并由美术系牵头成立了兰州书画函授进修学院(原中国书画函授大学兰州分校)。2011年根据甘肃省委省政府、兰州市委市政府有关文件精神，兰州职业技术学院、兰州师范学校与兰州教育学院三所院校合并组建新的兰州职业技术学院。

　　1981年4月17日经甘肃省人民政府批准列入建制。

　　1984年2月教育部列入首批备案的地(市)级教育学院(教师进修学院)之一。

　　1985年1月9日经甘肃省政府行文正式更名为兰州教育学院。

　　1989年，为顺应学院发展的要求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路选址修建新校址。

　　2011年，兰州师范学校，兰州职业技术学院，兰州教育学院合并组建新的兰州职业技术学院

　　1993年8月正式迁入。学院现占地75.52亩，建筑面积31168平方米;校园绿化率达40%， 2000年被兰州市政府评为园林化单位，系兰州市文明单位。

　　近几年来，学院积极自筹资金，增置了可容纳103人的语音室2个、100人的多功能教室三个、80人、100人的计算机教室3个，计算机组成原理实验室1个、电子电路实验室1个，电子阅览室1个、建立了5间微格教学室和一间微格教学总控室，购置了送教下乡和校外教学点巡视专用面包车、越野车;对教学楼、学生楼进行了维修和改造;整修了西操场(18亩地)，设置了4人环行跑道和小型绿荫足球场;修建了水泥地面的篮球、羽毛球场等运动场地。

　　2003年11月，学院自筹资金2000余万元的新学生生活综合楼于2005年9月竣工并投入使用，学院的校园环境面貌也得到了较大的改观。

　　2004年2月兰州市教育局将原38中学旧址交付该院使用，可容纳学生600余人。

　　2011年，兰州职业技术学院、兰州师范学校，兰州教育学院合并组建新的兰州职业技术学院，原兰州教育学院雁儿湾校区和火车站校区分别成为新兰州职业技术学院教院校区和兰州职业技术学院火车站校区。

　　学院成立后，以高等师范教育为主，其任务是兰州市中学教师学历达标，建院初期先设置了中文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等7个基础学科。1988年5月，创办美术系，并由美术系牵头成立了兰州书画函授进修学院(原中国书画函授大学兰州分校)。