曲靖师范学院学报官网

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看一个刊物的级别主要看它的主办单位，注意是主办单位而不是主管单位，主管单位都只是挂名的！如果是国家级的单位一般为国家级刊物，还有就是全国的核心期刊，一般也是国家级的！一般的高校学报等一般都是省级。

曲靖师范是个几本啊？？？

曲靖师范学院现在属于二本专业高等院校。

曲靖师范学院是2000年3月经国家教育部批准建立的公办本科院校。学院位于云南省第二大城市曲靖市,是滇东地区唯一的一所本科院校。曲靖物产丰富,风景秀丽,气候宜人,交通便捷,距省会昆明140公里。

学院办学条件优良，占地面积1717亩,校舍建筑面积13.9万平方米;固定资产总价值15647万元,其中教学仪器设备总价值2292万元;图书58万册,并建有校园信息网络。经上级部门批准,学院设立了“云南省第十三职业技术鉴定所”、“全国计算机等级考试考点”、“全国高校外语专业等级考试考点”、“曲靖市中小学教师继续教育中心”等培训及测试机构。新校区建设已由省、市两级政府立项建设，投资3.6亿元，建筑面积19万平方米，预计到2004年9月，功能齐全、设备先进、环境优美的新校区即可投入使用。

全院现有教职工492人，其中专任教师364人。在专任教师中教授、副教授130余人，博士5人，硕士47人，享受国务院政府特殊津贴4人，曲靖市中青年学术技术带头人7人，获得曾宪梓教育基金奖10人。

学院目前有全日制在校生近5000人，成人教育在籍学生5787人。学院学科专业设置齐全,学科涉及经济学、法学、文学、历史学、理学、工学6大门类。有中文、数学、物理、化学、英语、政教、历史、体育、音乐、美术、计算机科学教育、初等教育、马列主义理论课教研室、教育心理教研室等十四个系（室）。全日制师范教育设置有汉语言文学、思想政治教育、数学与应用数学、物理学、化学、应用化学、生物科学、英语、历史学、计算机科学与技术、体育学、音乐学、美术学、教育技术学等十四个本科专业；有汉语言文学教育、思想政治教育、历史学教育、数学教育、物理学教育、化学教育、英语教育、教育技术学、音乐教育、美术教育、体育教育、计算机科学教育、幼儿教育、初等教育系等十四个专科专业；全日制高等职业教育设置有计算机应用与维护、加电维修、农副产品加工、工艺美术、舞蹈表演五个专业；成人教育函大、夜大、电大设置有经济管理、计算机应用、电算化会计、汉语言文学、数学与应用数学、金融、会计学、园艺学、工商管理学、小学教育等三十多个本专科专业。学院的全日制专业2002年开始向省外招生。

学院十分重视学生工作，在学生工作中，以人为本、以学生为中心，加强学生的服务、管理工作，加强学生社团建设，有二十多个学生社团，丰富学生校园文化生活；学院对学生实行奖学金、贫特困生补助，并按有关政策进行国家助学贷款，以帮助学生顺利完成学业。

学院十分重视科研工作，全院教师已公开发表学术论文3000多篇（其中数十篇被SCI、EI等著名刊物收录或转载），编著出版教材和学术专著221部，完成省、市立项课题56项，有43多项教学、科研成果获省、市奖励；《曲靖师范学院学报》在国际国内公开发行。

踏着西部大开发的鼓点，沐浴新世纪的曙光，曲靖师范学院将通过教育改革、知识创新和高学历、高职称、高水平的师资队伍建设，不断提高办学水平，为推进云南经济社会全面进步、实现科教兴国战略目标，做出无愧于时代的贡献。

黄刚的个人履历

一、讲授的主要课程（1）“数学分析”：专业基础课，周学时 6 ，共1届，听课学生约 72 人。（2）“高等数学”：公共基础课，周学时6 ，共10届，听课学生约 660人。（3）“中学信息技术教材教法”：专业必修课，周学时3 ，共6届，听课学生约 360人。二、承担的实践性教学每届指导毕业生实习，共 50 余人，每届指导毕业生完成毕业论文写作，共 40 余人。三、担任的教学研究课题（1）主持校级“非计算机基础课程”重点课程建设，已验收。（2）主持校级“高等数学”优质课程建设，已验收。（3）主持校级“数学教师技能与特长的训练与评价”教改项目，已验收。四、担任的学术研究课题（1）主持云南省教育厅研究项目“信息技术与初中数学课程整合资源平台的研究与实现”（项目编号：07C21125），2007年11月—2010年3月。（2）参与云南省教育厅研究项目《数值计算方法》教学改革与实践（项目编号：2008MS012），2008年11月—2010年6月。（3）参与云南省教育厅研究项目“基于Moodle的实习管理模式研究”（项目编号：2009MS014），2009年11月—2011年3月。（4）主持校级科研项目“计算机文化基础教学模式的探讨与实践”资助金额0.3万，2001年11月—2003年7月。（5）主持校级科研项目“基础教育信息技术教育教学研究”资助金额0.3万，2003年9月—2004年12月。五、教材专著（1）大学Visual Basic 程序设计上机指导与习题，参编3万字，科学出版社35136.69，2007年7月（2）初等数学解题方法教学研究，参编3万字，中国石油大学出版社，2010年1月。（3）编著：“中学多媒体课件设计与制作（41万字）”云南大学出版社2011年8月出版。（4）第一副主编（主编1人）：“高等数学（理工类）（第二章，第三章，10280字）”科学出版社2012年8出版。六、主要的学术论文在学术刊物上发表学术论文20余篇，主要学术论文如下：[1] 黄刚. 试论计算机与数学教学的结合[J]. 云南大学学报，2001.11[2] 黄刚. 计算机文化的探讨及思考[J]. 曲靖师范学院学报，2002.03[3] 黄刚.探索教学模式 提高计算机文化基础教学质量[J]. 曲靖师范学院学报，2003.06[4] 黄刚. 理科开设程序设计课程的教学思考实践[J]. 曲靖师范学院学报，2005.06[5] 黄刚. 信息技术与课程整合的思考[J]. 云南财经大学学报，2006.10[6] 黄刚. 加强中学信息技术教材教法课程实践性的做法[J]. 曲靖师范学院学报，2007.03[7] 黄刚. 信息技术与初中数学课程整合资源平台的设计[J]. 科学时代，2008.10[8] 黄刚. 大学计算机基础实践教学存在问题与对策，云南省计算机教学研究会优秀论文2008.08[9] 黄刚. 中小学信息技术教师专业师范技能构成及培养[J]. 中国科技信息，2008.09[10] 黄刚. 坚持科学发展观，提速大学生就业准备期[J]. 科学时代，2009.10[11] 黄刚. 信息技术与数学课程整合应解决的3个问题[J]. 科技创新导报，2010.6[12] 黄刚. 构建职前数学教师教学技能的评价体系[J]. 科学时代，2010.08[13] 黄刚.目前大学生就业难原因分析与对策研究[J].科园月刊，2010.10[14] 黄刚. 信息技术环境下学生数形结合思想的培养[J]. 教学与管理（教育核心）2011．4[15] 黄刚. 职业规划促进大学生多元目标就业研究[J]. 中国人才（核心），2011．7[16] 黄刚. 初中数形结合思想教学过程探讨[J].曲靖市科协一等奖[17] 黄刚. 构建基于建构主义和学生参与的“大学数学”教学方式[J].教师，2012.02[18] 黄刚. 从大学生就业提高数量到提高质量的启示[J].产业与科论坛2012．10七、获得的主要表彰（1）2000年3月被评为“99曲靖市突出贡献”二等奖。（2）2008年5月被评为校级“大学生科创活动优秀园丁”。（3）2009年6月被评为本校“优秀教师”。（4）2007年3月被评为校级“教学带头人”。（5）2009年7月校级“我为学校科学发展献一策”活动“诤言奖”三等奖（6）2010年7月校级“我为学校科学发展献一策”活动“诤言奖”一等奖 （7）2010年10月云南省优秀多媒体教育软件大赛三等奖。（8）1998年9月 曲靖市委、市政府“科协先进工作者”。（9）2012年9月荣获学校优秀教学成果特等奖。（10）2008年5月被评为校级“大学生科创活动优秀园丁”。（11）2011年7月被评为校级“优秀党务工作者”。

简单·选择反应时的实验报告

简单反应时验证实验

摘 要: 目的 本次实验采用简单反应时测定装置测量了16名被试视觉、听觉简单反应时，采用选择反应时测定装置测量了16名被试对四种光的选择反应时，以此学习测定视觉选择反应时间的方法，了解选择反应时间与 简单反应时间的区别。结果发现: (1) 视觉与听觉简单反应时的差别不显著; (2) 对红光的简单与选择反应时差别显著; (3) 对四种光的选择反应时差别显著。结论：本实验除视觉与听觉简单反应时的差别不显著外，其他实验结果均与前人的实验结果相一致，验证了前人实验结果。

实验目的：学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别

2 方法

2.1 被试**大学06级本科生16名，被试分成八组，每组两人进行测试。

2.2 仪器:简单反应时测定装置、选择反应时测定装置。

2.3 程序

简单反应时部分： 1）预备实验：（1）接通仪器电源，主试拨动信号发生开关，看仪器是否正常工作。（2）练习操作，刺激呈现器放在离被试1米处，被试以右手食指按在反应键任一孔上，主试按“启动”键。被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。计时器停止计时，主试记下成绩。练习实验可做2－3次。 2）正式实验：（1）刺激呈现按视－听－听－视方式安排，每单元各做20次，总次数为80次。在记录表（见附录）上记下每次试验被试的反应时。（2）同预备实验。（3）做完20次，休息1分钟。一被试测完80次后，换一个被试进行实验。

3 结果 3.1 计算个人视觉与听觉简单反应时的平均数及标准差。

表1视觉与听觉简单反应时实验记录数据表（单位：毫秒）

次数 光 声 声 光
1 0.245 0.2627 0.2783 0.2858

2 0.2175 0.296 0.3111 0.2695

3 0.3529 0.3901 0.3615 0.2841

4 0.3992 0.4276 0.5185 0.3767

5 0.2705 0.2988 0.3056 0.2426

6 0.2461 0.3026 0.3184 0.2578

7 0.2546 0.1721 0.1612 0.2102

8 0.2093 0.2431 0.1932 0.2185

9 0.2674 0.268 0.2396 0.2686

10 0.257 0.2619 0.2778 0.2828

11 0.2613 0.2769 0.2977 0.2478

12 0.2789 0.2795 0.2968 0.2803

13 0.261 0.284 0.2256 0.2622

14 0.2608 0.3275 0.2165 0.2775

15 0.3289 0.2213 0.2612 0.2508

16 0.3084 0.2918 0.2927 0.2683
表2 视觉与听觉简单反应时的平均数及标准差顺序
光 声 声 光

平均数 0.2546 0.1721 0.1612 0.2102

标准差 0.0863 0.0456 0.0217 0.0557

3.2 检验全体被试两种简单反应时是否有明显差别。用spss13.0软件对数据进行配对设计T检验，得P>0.05,即视觉和听觉的简单反应时差异不显著。

4 讨论
4.1 根据实验结果说明视与听感觉道简单反应时的差别及其原因。在本实验中未发现视与听感觉道简单反应时没有显著差别，与前人实验得到视觉反应时比声觉反应时长的的结果不一致[2]，分析主要原因可能是：（1）进行本次实验时未严格控制噪音的影响，如有些人在大声讨论问题（2）将它组的声音信号误以为本组的实验声音信号。因此使听觉反应时变长。
4.3 根据实验结果说明简单反应时是否受练习的影响。受练习的影响，但是影响的程度是有限的，反应时下降到一定程度后就基本保持恒定。

5 结论 视觉与听觉简单反应时的差别不显著
6 参考文献
[1] 杨治良. 心理物理学[M]. 兰州市: 甘肃人民出版社, 1988.

[2] 朱柯蓓. 电大学生反应时的测定及分析[J]. 曲靖师范学院学报. 1997(06).

[3] 陈仲庚. 实验临床心理学[M]. 北京: 北京大学出版社, 1992: 239-248.
[4] 陈容汤天趵. 反应时测定及其影响因素[J]. 2002, 23: 277-278.
[5] 刘旭峰苗丹民,胡文东,等. 复杂选择反应时测验在飞行员飞行能力评定上的效度分析[J]. 1999, 10: 163-166.
[6] 何华周东丰,陈进. 阿尔茨海默病人与正常人的反应时比较[J].中[J]. 2001, 15.

[7] 张雁恽晓平. 反应时测试的应用[J]. 中国康复理论与实践ZKLS. 2005(01). 7
附录表3

谢杰的学术成果

★“CAFTA、ACFTA自贸区与WTO贸易自由化的比较研究”，谢杰,汪连海，《统计研究》，2008年第7期。★“中国-东欧农业贸易前景－基于引力模型的实证研究”，张海森,谢杰，《中国农村经济》，2008年第10期。★“温室效应对世界农业贸易的影响”，谢杰,朱立志,浦华，《财贸研究》2007年第2期。该文被人大复印资料《农业经济导刊》2007年第8期农产品贸易专栏全文转载。★“全球变暖、人口增加对世界农业贸易的影响”，朱立志,谢杰,钱克明,浦华，《农业经济问题》，2008年第2期。★ZERO TARIFF FOR AGRICULTURAL PRODUCTS- Current Situation and Prospect of China-ASEAN Free Trade Area under Construction and AEAIFTA while Conceiving, Xie,Jie,CENTER FOR GLOBAL TRADE ANALYSIS NEWSLETTER Vol. 4, No. 3, July 2007.★“趋同假说模型的理论推演与实证分析” 谢杰，《曲靖师范学院学报》，2007年第3期。★“信贷约束、再分配及不平等对增长的影响”，谢杰,张厚明，《财经科学》，2007年第7期。★“中国粮食生产影响因素研究”，谢杰，《经济问题探索》，2007年第9期。★《中国与东欧农业合作战略研究》，张海森,谢杰等，北京：中国农业科学技术出版社，2008.10。