成人国学经典诵读文章

成人国学经典诵读文章

大家好！今天我演讲的题目是《回看历史　振我中华》。历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。我感到了卖国者的卑鄙与可耻。中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。

具体的范文模板链接：

国学经典诵读篇目诗文篇

　　山川四时

　　子夜四时歌·春歌

　　北朝民歌 敕勒歌

　　李峤 风

　　贺知章 咏柳

　　王维 鹿柴

　　王维 鸟鸣涧

　　李白 早发白帝城

　　李白 望庐山瀑布

　　杜甫 绝句·迟日江山丽

　　杜甫 绝句·两个黄鹂鸣翠柳

　　白居易 赋得古原草送别

　　白居易 暮江吟

　　白居易 忆江南

　　柳宗元 江雪

　　王安石 梅花

　　苏轼 惠崇《春江晚景》

　　杨万里 小池

　　杨万里 晓出净慈寺送林子方

　　走进自然

　　汉乐府·江南可采莲

　　骆宾王 咏鹅

　　张旭 山行留客

　　王之涣 登鹳雀楼

　　孟浩然 春晓

　　李白 古朗月行

　　杜甫 江畔独步寻花

　　贾岛 寻隐者不遇

　　杜牧 山行

　　苏轼 题西林壁

　　陆游 游山西村

　　杨万里 闲居初夏午睡起

　　杨万里 宿新市徐公店

　　朱熹 春日

　　查慎行 舟夜书所见

　　袁枚 夜立阶下

　　袁枚 所见

　　高鼎 村居

　　缘境生情

　　汉乐府·长歌行

　　曹植 七步诗

　　贺知章 回乡偶书

　　王维 相思

　　李白 静夜思

　　王维 九月九日忆山东兄弟

　　李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　高适 别董大

　　杜甫 前出塞

　　张继 枫桥夜泊

　　卢纶 塞下曲

　　孟郊 游子吟

　　李绅 悯农

　　林杰 乞巧

　　范仲淹 江上渔者

　　王安石 泊船瓜洲

　　王冕 墨梅

　　于谦 石灰吟

　　郑燮 竹石

　　中国经典诗文诵读读本(小学篇1)

　　目录

　　进德修业，成就智仁勇

　　勤修道德

　　樊迟问仁

　　君子喻于义

　　已所不欲，勿施于人

　　爱人不外已

　　恻隐之心，人皆有之

　　人有气有生有知

　　以爱已之心爱人

　　树立志向

　　匹夫不可夺志

　　岁寒，然后知松柏之后凋

　　天行健

　　不食嗟来之食

　　无冥冥之志者

　　君子之于学也

　　有志者，事竟成

　　人无志，非人也

　　志小则易足

　　勇于实践

　　非知之艰，行之惟艰

　　见义不为，无勇也

　　君子义以为质

　　千里之行，始于足下

　　力行近乎仁

　　道虽近，不行不至

　　天下之难事必作于易

　　不闻不若闻之

　　积微，月不胜日

　　小善积而为大善

　　好大而不为，大不大矣

　　团结友爱

　　四海之内，皆兄弟也

　　躬自厚而薄责于人

　　爱人者，人恒爱之

　　君子莫大乎与人为善

　　仁者以其所爱，及其所不爱

　　二人同心，其利断金

　　君子贵人而贱已

　　君子不以其能者病人

　　与人善言，暖于布帛

　　譬之若登山

　　矜物之人，无大士焉

　　物固莫不有长

　　知耻自强

　　行已有耻

　　无羞恶之心，非人也

　　人不可以无耻

　　诚实守信

　　与朋友交而不信乎

　　言必信，行必果

　　道听而涂说，德之弃也

　　言之所以为言者，信也

　　轻诺必寡信

　　修辞立其诚

　　知之曰知之

　　范张鸡黍

　　含英咀华，体悟真善美

　　陶渊明 杂诗

　　吴均 山中杂诗

　　王之涣 凉州词

　　孟浩然 过故人庄

　　孟浩然 早寒江上有怀

　　王维 送元二使安西

　　王维 使至塞上

　　王维 山居秋暝

　　李白 赠汪伦

　　李白 送友人

　　李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　李白 渡荆门送别

　　李白 春夜洛城闻笛

　　王翰 凉州词(其一)

　　崔颢 黄鹤楼

　　杜甫 春夜喜雨

　　杜甫 江南逢李龟年

　　岑参 白雪歌送武判官归京

　　岑参 逢入京使

　　韩愈 早春呈水部张十八员外(其一)

　　韩愈 晚春

　　王籍 入若耶溪

　　白居易 钱塘湖春行

　　李商隐 夜雨寄北

　　王安石 登飞来峰

　　苏轼 六月二十七日望湖楼醉书

　　杨万里 夏日追凉

　　朱熹 观书有感

　　赵师秀 约客

　　卢梅坡 雪梅

　　叶绍翁 游园不值

　　钱鹤滩 明日歌

　　晏殊 破阵子(燕子来时新社)

　　辛弃疾 清平乐·村居

　　陶弘景 答谢中书书

　　范晔 列女传(节选)

　　彭端淑 为学一首示子侄(节选)

　　中华经典诗文诵读读本(小学篇2)

　　目录

　　进德修业，成就智仁勇

　　尊师敬长

　　不贵其师，不爱其资，虽智大迷

　　先生施教，弟子是则

　　君子隆师而亲友

　　疾学在于尊师

　　凡学之道，严师为难

　　感恩孝亲

　　哀哀父母，生我劬劳

　　父兮生我，母兮鞠我

　　子夏问孝

　　亲亲，仁也

　　夫孝，德之本也

　　爱亲者，不敢恶于人

　　人之行，莫大于孝

　　刻苦学习

　　学而时习之

　　知之为知之

　　温故而知新

　　知之者不如好之者

　　敏而好学，不耻下问

　　夫学，殖也

　　君子学以聚之

　　学者亦必志于彀

　　学不可以已

　　成身莫大于学

　　故善学者，假人之长，以补其短

　　人不学，不知道

　　学然后知不足

　　善学者，师逸而功倍

　　学、问、思、辨、行

　　谓学不暇者，虽暇亦不能学矣

　　凡可无学而能者，唯息与食也

　　学者能明于天人之分

　　学者如登山

　　勇于改过

　　过而不改，是谓过矣

　　君子之过，如日月之食

　　人谁无过

　　见善则迁，有过则改

　　良药苦口

　　勤劳节俭

　　俭，德之共也

　　民生在勤，勤则不匮

　　劳苦之事则争先，饶乐之事则能让

　　历览前贤国与家，成由勤俭破由奢

　　一粥一饭，当思来处不易

　　含英咀华，体悟真善美

　　诗经·卫风·木瓜

　　北朝民歌 木兰诗

　　张若虚 春江花月夜

　　孟浩然 望洞庭湖赠张丞相

　　王昌龄 芙蓉楼送辛渐

　　李白 行路难

　　李白 峨眉山月歌

　　刘长卿 送灵澈上人

　　韦应物 滁州西涧

　　常建 题破山寺后禅院

　　温庭筠 商山早行

　　柳宗元 渔翁

　　张志和 渔歌子(西塞山前白鹭飞)

　　王安石 泊船瓜洲

　　梅尧臣 鲁山山行

　　陆游 临安春雨初霁

　　文天祥 过零丁洋

　　于谦 春日客怀

　　赵翼 论诗

　　范仲淹 苏幕遮(碧云天)

　　晏殊 浣溪沙(一曲新词酒一杯)

　　辛弃疾 西江月·夜行黄沙道中

　　苏轼 浣溪沙(簌簌衣巾落枣花)

　　苏轼 蝶恋花(花褪残红青杏小)

　　马致远 天净沙·秋思

　　韩非 滥竽充数

　　诸葛亮 诫子书

　　欧阳修 卖油翁

　　王安石 伤仲永

　　冰心 春水(节选)

　　鲁迅 五猖会(节选)

　　朱自清 匆匆

　　中国经典诗文诵读读本(中学篇1)

　　目录

　　进德修业，成就智仁勇

　　立志

　　三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

　　志于道，据于德，依于仁，游于艺

　　博学而笃志

　　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

　　愚公移山

　　仁义

　　樊迟问仁

　　志士仁人，无求生以害仁

　　以文会友，以友辅仁

　　鹦鹉能言，不离飞鸟

　　万事莫贵于义

　　自苦而为义

　　仁之胜不仁也，犹水之胜火

　　求其放心

　　无恻隐之心，非人也

　　从其大体为大人

　　君子以仁存心

　　夫玉者，君子比德焉

　　君子宽而不僈

　　诚信

　　人而无信，不知其可也

　　古者言之不出

　　民无信不立

　　君子忠人

　　公生明，偏生暗

　　文公伐原

　　延陵季子脱剑挂墓

　　知耻改过

　　无羞恶之心，非人也

　　人不可以无耻

　　君子之过也，如日月之食

　　闻过则喜

　　如知其非义，斯速已矣

　　扁鹊见蔡桓公

　　自知知人

　　知人者智，自知者明

　　自知者不怨人

　　邹忌讽齐王纳谏

　　孝亲

　　父母唯其疾之忧

　　入则孝，出则弟

　　子游问孝

　　父母在，不远游

　　含英咀华，体悟真善美

　　古诗十九首·迢迢牵牛星

　　古诗十九首·涉江采芙蓉

　　阮籍 咏怀(其三十九)

　　南朝乐府 西洲曲

　　杨炯 从军行

　　王之涣 送别

　　王湾 次北固山下

　　王昌龄 芙蓉楼送辛渐(其一)

　　高适 别董大(其一)

　　李商隐 无题

　　李贺 雁门太守行

　　顾炎武 精卫

　　白居易 长相思(汴水流)

　　冯延巳 谒金门(风乍起)

　　李煜 相见欢(林花谢了春红)

　　范仲淹 苏幕遮·怀旧

　　李之仪 卜算子(我住长江头)

　　贺铸 青玉案(凌波不过横塘路)

　　辛弃疾 南乡子·登京口北固亭有怀

　　辛弃疾 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　辛弃疾 菩萨蛮·书江西造口壁

　　纳兰性德 长相思(山一程)

　　张可久 金字经·春晚

　　韩愈 马说

　　柳宗元 小石潭记(节选)

　　曾巩 墨池记

　　张岱 西湖七月半

　　冯志 蛇

　　卞之琳 断章

　　中国经典诗文诵读读本(中学篇2)

　　目录

　　进德修业，成就智仁勇

　　勇毅

　　君子尚勇

　　见义不为，无勇也

　　士君子之勇

　　谦抑慎独

　　君子求诸已

　　君子于其所不知，盖阙如也

　　言近而指远者，善言也

　　见善，修然必以自存也

　　敖不可长

　　君子必诚其意

　　君子慎其独

　　知者之举事

　　无稽之言，不见之行，不闻之谋，君子慎之

　　交友

　　君子周而不比

　　君子矜而不争

　　益者三友，损者三友

　　有诸已不非诸人

　　友其德

　　不能则学，虽能必让

　　君子必在已

　　治学

　　知之为知之

　　学而不思则罔

　　不如学也

　　学如不及，犹恐失之

　　专心致志

　　独学而无友，则孤陋而寡闻

　　劝学

　　学莫便乎近其人

　　君子之学也，入乎耳，箸乎心

　　河伯观海

　　薛谭学讴

　　锲而不舍，金石可镂

　　知人无务，不若愚而好学

　　学者，所以求为君子也

　　莫良于学

　　伎之易习而可贵者，无过读书也

　　君子必慎交游焉

　　乐道

　　君子修美

　　立义行道，毋论难易

　　原宪安贫

　　含英咀华，体悟真善美

　　诗经·秦风·蒹葭

　　古诗十九首·行行重行行

　　左思 咏史(其五)

　　左昌龄 闺怨

　　杜甫 登高

　　李商隐 锦瑟

　　陆游 书愤

　　冯延巳 蝶恋花(谁道闲情抛弃久)

　　李煜 虞美人(春花秋月何时了)

　　柳永 八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)

　　范仲淹 渔家傲(塞下秋来风景异)

　　欧阳修 踏莎行(候馆梅残)

　　苏轼 水调歌头(明月几时有)

　　苏轼 念奴娇·赤壁怀古

　　苏轼 定风波(莫听穿林打叶声)

　　周邦彦 苏幕遮(燎沉香)

　　李清照 永遇乐(落日镕金)

　　李清照 醉花阴(薄雾浓云愁永昼)

　　辛弃疾 青玉案·元夕

　　辛弃疾 永遇乐·京口北固亭怀古

　　李白 梦游天姥吟留别

　　韩婴 韩诗外传(节选)

　　司马迁 屈原贾生列传(节选)

　　司马迁 管晏列传(节选)

　　陈子昂 与东方左史虬修竹篇序

　　范仲淹 岳阳楼记

　　欧阳修 秋声赋

　　闻一多 祈祷

　　何其芳 预言

　　戴望舒 我用残损的手掌

　　中华经典诗文诵读读本(大学篇)

　　目录

　　进德修业，成就智仁勇

　　智仁勇

　　君子九德

　　毋意，毋必，毋固，毋我

　　知者不惑，仁者不忧，勇者不惧

　　有德者必有言

　　君子坦荡荡，小人长戚戚

　　君子比德

　　善、信、美、大、圣、神

　　士不可以不弘毅

　　志士仁人，无求生以害仁

　　大勇

　　无以饥渴之害为心害

　　士君子不为贫穷怠乎道

　　君子易知而难狎，易惧而难胁

　　砥砺情操

　　君子成人之美

　　乐人之善

　　君子之志于道也，不成章不达

　　人性之善也，犹水之就下也

　　生于忧患，死于安乐

　　知人论世

　　自暴者，不可与有言也

　　养心莫善于诚

　　圣人也者，人之所积也

　　君子可以为小人，而不肯为小人

　　身劳而心安，为之

　　凡百事之成，必在敬之

　　大道之行也，天下为公

　　修身齐家治国平天下

　　夫圣人之屈者，以求伸也

　　取四重，去四轻

　　生不可不惜，不可苟惜

　　诚信

　　人而无信，不知其可也

　　君子之言，信而有征

　　观人者，审其作辍而已矣

　　忠不可暴，信不可犯

　　安贫

　　不义而富且贵，于我如浮云

　　不改其乐

　　益者三乐，损者三乐

　　君子去仁，恶乎成名

　　义者，百事之始也

　　遗物而反己

　　宠位不足以尊我

　　谦抑

　　满招损，谦受益

　　如有周公之才之美

　　君子泰而不骄，小人骄而不泰

　　己欲立而立人，己欲达而达人

　　声无小而不闻，行无隐而不形

　　君子有诸己，而后求诸人

　　孔子观于周庙

　　心小志大者，圣贤之伦也

　　治学

　　学如不及，犹恐失之

　　日知其所亡，月无忘其所能

　　六言六蔽

　　不迁怒，不贰过

　　道若大路然，岂难知哉

　　轮扁斫轮

　　君子之学也，入乎耳，箸乎心

　　古之学者为己，今之学者为人

　　问之要

　　孝亲

　　子游问孝

　　父母之年不可不知也

　　五不孝

　　人之与其亲也，至死无穷

　　子欲养乎亲不待

　　改过

　　与人不求备，检身若不及

　　君子之过如日月之食

　　古之君子，过则改之

　　今以为学者之有过而非学者

　　含英咀华，体悟真善美

　　诗经·邶风·静女

　　屈原 橘颂

　　曹操 短歌行

　　古诗十九首·青青河畔草

　　李白 将进酒

　　李商隐 无题

　　李商隐 明神

　　文天祥 正气歌

　　康有为 出都留别诸公

　　温庭筠 梦江南(梳洗罢)

　　韦 庄 菩萨蛮(人人尽说江南好)

　　李 煜 浪淘沙(帘外雨潺潺)

　　欧阳修 蝶恋花(庭院深深深几许)

　　柳 永 鹊桥仙(纤云弄巧)

　　李清照 如梦令(昨夜雨疏风骤)

　　李清照 声声慢(寻寻觅觅)

　　岳 飞 满江红(怒发冲冠)

　　辛弃疾 水龙吟·登建康赏心亭

　　秋 瑾 满江红(小住京华)

　　曹 植 洛神赋(节选)

　　王 勃 滕王阁序

　　李清照 金石录后序(节选)

　　李 贽 题孔子像于芝佛院

　　袁 枚 黄生借书说

　　艾 青 雪落在中国的土地上

　　冯 至 什么能从我们身上脱落

　　中华经典诗文诵读读本(壮岁篇)

　　目标

　　进德修业，成就智仁勇

　　崇德

　　惟德动天，无远弗届

　　作德心逸日休

　　元、亨、利、贞

　　刚、毅、木、讷

　　温而厉，威而不猛，恭而安

　　执德不弘，信道不笃，焉能为有?焉能为亡

　　夫子自道

　　君子无终食之间违仁

　　三不朽

　　信信，信也;疑疑，亦信也

　　养生安乐者，莫大乎礼义

　　操行有常贤，仕宦无常遇

　　守善

　　君子不忧不惧

　　讷于言敏于行

　　君子三戒

　　尊五美，屏四恶

　　反求诸己

　　舍生取义

　　圣人择可言而后言

　　君子三乐

　　人必自侮，然后人侮之

　　善不积，不足以成名;恶不积，不足以灭身

　　君子能为可贵

　　以义变应，知当曲直

　　兼权之，孰计之

　　君子之耻

　　谦抑

　　天道亏盈而益谦

　　天何言哉

　　处无为之事，行不言之教

　　不争之德

　　盛德而卑

　　三利三患

　　自伐其善，则莫不恶也

　　正身守信

　　其身正，不令而行

　　不能正其身，如正人何

　　古者言之不出

　　君子不失足于人

　　志忍私，然后能公

　　延陵季子脱剑挂墓

　　交友

　　道不同，不相为谋

　　无友不如己者

　　君子之交淡若水

　　无不爱也，无不敬也

　　向学

　　我非生而知之者

　　君子食无求饱，居无求安

　　三患五耻

　　教子

　　中也养不中

　　君子有三乐

　　曾子教子

　　父慈子孝，兄友弟恭

　　养生

　　五色令人目盲

　　物也者，所以养性也，非所以性养也

　　治身，太上养神，其次养形

　　养生者先须虑祸

　　含英咀华，体悟真善美

　　诗经·周南·汉广

　　左思 娇女诗

　　陶渊明 移居

　　鲍照 拟行路难

　　张九龄 望月怀远

　　李白 客中作

　　李白 蜀道难

　　黄庭坚 登快阁

　　陆游 剑门道中遇微雨

　　蒋士铨 岁暮到家

　　柳永 雨霖铃(寒蝉凄切)

　　柳永 望海潮(东南形胜)

　　李清照 一剪梅(经藕香残玉簟秋)

　　陆游 卜算子·咏梅

　　张孝祥 念奴娇·过洞庭

　　姜夔 扬州慢(淮左名都)

　　元好问 水调歌头·与李长源游龙门

　　萨都刺 念奴娇·登石头城

　　李密 陈情表

　　王羲之 兰亭集序

　　江淹 别赋

　　韩愈 师说

　　欧阳修 醉翁亭记

　　苏轼 记承天寺夜游

　　苏轼 前赤壁赋

　　张岱 湖心亭看雪

　　闻一多 发现

　　艾青 手推车

　　中华经典诗文诵读读本(晚晴篇)

　　目录

　　进德修业，成就智仁勇

　　守善

　　仁者安仁，智者利仁

　　德之不修，是吾忧也

　　笃信好学，守死善道

　　子在齐闻《韶》

　　上善若水

　　事天立命

　　仁言不如仁声之入人深也

　　穷则独善其身，达则兼善天下

　　君子有三思

　　尽小者大，积微者著

　　目贵明，耳贵聪，心贵智

　　德与身存亡者，未可以取法也

　　不归善者不为君子

　　君子不恤年之将衰，而忧志之有倦

　　循福之所自来.防祸之所由至

　　西铭

　　恬退

　　大道泛兮，其可左右

　　不争

　　知足不辱，知止不殆

　　养心莫善于寡欲

　　庄子钓于濮水

　　卑让降下

　　向学

　　学而不厌

　　不知老之将至

　　学至乎没而后止

　　养生

　　食不厌精，脍不厌细

　　拱把之桐梓，

　　节其五欲，去其二凶

　　充摄之间，此谓和成

　　起居时，饮食节

　　圣人不治已病治未病

　　流水不腐，户枢不蝼

　　人之耳目，曷能久熏劳而不息乎

　　圣人必先适欲

　　人有三死而非命

　　五禽戏

　　养生择术

　　达观

　　恬淡寂漠，虚无无为

　　庄子鼓盆

　　教子

　　贻之以言，弗贻以财

　　孟母三迁

　　含英咀华，体悟真善美

　　曹操 龟虽寿

　　陶渊明 饮酒(其五)

　　陶渊明 归园田居

　　宋之问 渡汉江

　　韩愈 左迁至蓝关示侄孙湘

　　杜甫 茅屋为秋风所破歌

　　路德延 小儿诗

　　杨万里 嘲稚子

　　苏轼 江城子·密州出猎

　　杨慎 临江仙(滚滚长江东逝水)

　　司马迁 报任少卿书(节选)

　　崔瑗 座右铭

　　傅玄 傅子·仁论

　　陶渊明 桃花源记

　　吴均 与朱元思书

　　王维 山中与裴秀才迪书

　　韩愈 原毁

　　司马光 训俭示康(节选)

　　沈括 梦溪笔谈·书画

　　苏轼 斗牛图

　　郑燮 潍县署中与舍弟墨第二书

　　袁宏道 满井游记

　　沈复 儿时记趣(节选)

　　艾青 我爱这土地

　　穆旦 赞美

国学经典诵读演讲稿

演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在快速变化和不断变革的新时代，越来越多人会去使用演讲稿，那要怎么写好演讲稿呢？以下是我精心整理的国学经典诵读演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

五月，最是繁花烂漫时，我们把文字化作声响。为激发全体同学诵读中华经典的热情，营造良好的校园文化，今天下午在这里举办了以“诵读国学经典”为主题的香铺初中第三届经典诵读比赛活动，首先，我向获奖的同学和班级表示热烈的祝贺!向所有参赛的同学表示衷心的感谢! 本次比赛学校高度重视，由校党支部和教导处组织举办，各班精心挑选诵读内容，积极组织学生排练，为大家呈现了一场耐人寻味的诵读比赛。诵读中，同学们与经典同行，与圣贤为友，有利于使我们青少年树立远大目标，有助于我们培养正确的价值观和人生观。 “人生的扣子从一开始就要扣好”，这是朴素又生动的比喻，蕴涵着丰富的人生哲理，深刻揭示了价值观教育要抓早、抓实的重要性。青少年时代是人生的黄金期，是迈好漫漫人生路的起步时。西方的谚语说：人生有怎样的开始，就有怎样的结束。

同学们，你们是幸运的，正赶上了实现中华民族伟大复兴中国梦的历史机遇，个人的梦想和家国之梦、民族之梦融合在了一起，可谓生逢其时。诵读经典，品味经典，可以提高品性和修养，为实现中国梦的伟大实践去书写自己别样而精彩的人生!

同学们，今天的活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中，所有参赛同学能尽量使用标准的普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调再一次诠释了诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。通过诗文诵读，我们又一次发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫青春活力之美。我们开展这样的活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美;另一个目的，就是要引导大家爱读书、多读书、读好书，养成长期读诵积累的习惯。只有多读书、读好书，常练笔，我们才能写出优美的诗文，才能精确表达自己的思想，抒发热爱生活、热爱学习、热爱祖国、热爱家乡等思想情感。坚信开展这些活动，必然对大家有所启迪、有所促进，有所提高!

“人间仲春五月天,又逢草木葱茏时”!同学们，我校今后会更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥自己聪明的智慧，施展自己的才华;各位老师要多费心思、悉心教导，让我校学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。为我校的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。

最后，对本次活动辛勤的组织者、对各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖同学表示热烈的祝贺!

谢谢大家。

老师们，同学们：

大家下午好！今天，xxxx路小学的专家到我们学校来传经送宝，感悟经典、诵读经典国学，首先，请用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和感谢！

一本好书，可以带人遨游书的海洋，在书的城堡中自由飞翔。今天，我们在此郑重举行“经典诵读国学书香”主题研讨会，旨在通过诵读经典，拓展师生的经典阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。

经典是传统的具有权威性的著作，是直探人性本源的东西，经典诵读就好比是站在巨人的肩上，读后心情会更宽广，眼界会更深远。弘扬国学，可以改良社会不良风气；弘扬国学，可以强化民族认同和国家认同；弘扬国学，可以提升人民的道德素质；弘扬国学，可以提升精神生活品质。

相信本次“经典诵读国学书香”研讨会，有了xxxx路小学专家的启发引领，一定能够有效提高我县师生对经典国学的领悟能力和应用能力。

最后，让我们在一次用热烈的掌声对xxxx路小学的专家给予我们师生的帮助表示衷心的感谢。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家； “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！

尊敬的各位老师、评委：

大家好！今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。

走进我们惠厂小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们惠小的校园变得熠熠生辉。“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓，也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。

侧耳听一听，你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。“人之初，性本善，性相近，习相远……”，读《三字经》，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够；“圣人训首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文……”，读《弟子规》，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发；“昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。 观今宜鉴古，无古不成今……”，读《增广贤文》，让我们学会了取舍得当，人格光亮。正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们热爱春花秋月，热爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的优美与飞扬，享受人生中的快乐与柔软！”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。

升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我良师益友，循循善诱；又如春雨点点，滋润着我心田，让我沐浴在经典芬芳中。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己父母亲。爸爸妈妈对我关心是无微不至，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及事，如洗衣、做饭；要懂得感恩，记住他们生日；要好好学习，报答他们养育之恩。这些不都是《增广贤文》带给我启示吗？它就像一缕阳光照亮了我心灵。

记得那天是星期一，早上七点半，我们照例举行升旗仪式。我看到蓝蓝的天空飘着几朵云，鲜艳的五星红旗迎风飘扬着，我听到了校领导说：“今天我们要举行国学经典诵读比赛的颁奖仪式，请获奖的同学上来领奖……”“我会获奖吗？那次诵读，我背得应该是100分吧，为了能够诵读好，我一回家就拿出《增广贤文》这本书，开始给妈妈读，给弟弟读。听妈妈说，我晚上睡觉做梦时，还背着”知己知彼，将心比心。 酒逢知己饮，诗向会人吟。……“简直是走火入魔了。我好想听到我的名字，心嘣嘣直跳，忐忑不安，终于念到我们五年级的名单了，当我听到”刘新萌“时，我悬着的心才放下了，我真是大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我高兴地跑到升旗台前，从陈丽芳老师的手里接过奖品，此时我的心里像抹了蜜一样甜，脑海里想到了那句”朗诵国学须用意，一字值千金“的名言，朗诵国学确实让我收获了很多很多，而读国学经典更是如一缕阳光一样，成为我生命中必不可少的一部分。

中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。愿我们的校园从此书声琅琅，翰墨飘香；愿我们的同学从此文思泉涌，谈吐高雅；愿我们都以经典为伴，将国学精粹继承和发扬光大，让国学这一经典成为照亮我们每个人心灵的一缕阳光！

尊敬的学校领导、老师、同学们：

大家好！

我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。

今天是一个很有意义的日子，我很高兴能有这个机会和大家认识，因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读能力的大好机会―国学经典读书活动。

中国中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中国中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中国中华传统优秀文化的经典――《三字经》、《弟—子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特别是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋梁！

中国中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。此刻，我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢？就是经典！

比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生；在老子那里读到生活辩证法；在庄子那里读到艺术人生观；在荀子那里读到科学进取心――在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。

归根结底，我们为什么要读经典？就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。多读经典会涵养你的气质，谈吐举止高雅文明，多读经典可以打造你的精神底色，丰富你的人生内涵。国家兴亡，你我有责，振兴中国中华，任重道远。期望我们通过诵读经典帮助自己明确人生的志向。人生不可没有志向，犹如天地不可没有阳光。期望我们立大志，做大事，成大业！从而更好地报效祖国，创造更加幸福的人生。

同学们，让我们从国学经典中吸取营养，不断加强自身修养，为将来建设国家打下坚实的道德基矗习劳知感恩，实践出真知，期望大家勤学苦练，为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书！悠悠中国中华，浩浩文化，灿烂文明，光照华夏千秋千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养北小学子我的演讲完毕，谢谢大家！

各位老师、同学大家下午好!

非常有幸，今天能在这个讲台上和大家一起谈谈，我的心中的国学。

所谓国学，从字面上理解，指我的国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学等。对于我的来说，国学一直是以文学的形式扎根在心底，从为萌发的种子，到后来的发芽，抽枝，长叶，终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。

其实从文字在仓颉手中诞生的那一刻起，文学便注定要以无限的魅力，支撑起一个民族的脊梁。请留心看看，在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，处处记录着文学的美丽容颜。

国学之根——《诗经》诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。其中，一句烂熟于耳的“蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人在水一方”写爱情，算是到了某种极致，至今，甚少言语能出其右。想想在几千年前，便有如此绝妙的语句，单从这一点看，就可看出，国学一词背后，是以深厚的文化为底蕴形成的。但诗经并不会因此而同想象中那般疏远而不可亲近，其实它只是民歌。只不过，在我的们渡河的时候，被无声地遗忘在另一个时代，当我的们想起，返身去寻找时，它已经没入历史的河流之中。于是现在大家渐渐习惯于唱“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”而但忘了“硕鼠硕鼠，无食我的黍。”

对于诗经，我的们用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待，它也许是我的们前世的前世，我的们心底曾经响过的声音。我的们曾一起吟诵的歌谣。

诗经三百，不过是前生无邪的记忆。

国学之茎——唐诗

汉唐， 中华 民族五千年里最辉煌的岁月，它遗留下的风韵洒入我的们的血液里，像金子一样熠熠生辉唐朝是我的国古典诗词发展的全盛时期。唐诗在所有的古代文学体裁中，兴许是我的们最熟悉的。很小的时候，我的们的父母或老师就一字一句教予我的们“床前明月、春眠不觉晓。”但当时也只是学得囫囵吞枣，不求甚解。殊不知，唐诗也有它的美丽与哀愁。

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”王维的《山居秋暝》。诗中有画，画中有诗。天色已暝，却有皓月当空;群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，清幽明净的自然美，宛若一缕清风，渗入心扉。

“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”李白的《月下独酌》。月和酒，一直是李白的最爱，可两者都蕴含孤独，不得志，愁闷之意。前一句“独”，后一句“孤”，李白在尘世中活得无可奈何，唯一可以陪伴左右的，只是影子，单薄且虚妄。

不同的诗人，会有不同的人生经历，笔下诗句的情感也会迥然不同。而唐诗，也正因此变的瑰丽多彩。

国学之枝——宋词

宋词从唐诗发展而来，汲取了《诗经》《楚辞》的营养，一直到现在，仍陶冶着人们的情操。

柳永、李清照、晏殊用柔婉的文笔，细密的心思，写尽人性感情中委婉哀愁的一面。《雨霖铃》中的一句“多情自古伤离别”在秋风萧瑟时，柳永将自己的真实情感用文字表达得如此凄婉动人。而晏殊用“夕阳西下几时回”的慨问道对美好景物的留恋。反之，苏轼、辛弃疾的气魄便如虹，慷慨的高昂之调用一句“羽扇纶巾,谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”便能震撼住人心。

宋词无疑是古代文学皇冠上光辉夺目的一枚巨钻，它是一座芬芳的大花园，有傲骨伫立的梅，有娇艳依人的杜鹃，更不缺大气丰村的牡丹，如此千姿百态，姹紫嫣红的花儿赶趟儿开，怎可能不多彩绚烂呢?

国学之叶——元曲

元曲给我的的`印象一直以来都是十分独特的，所以它才有资格与唐诗宋词鼎足并举。

马致远是我的最爱的戏曲家之一，也是元代最优秀的散曲家。他的《天净沙.秋思》或许许多同学都熟知。一个人，仅用二十八个字，就能把秋意那样清晰地描摹出来，下笔又是那样浅淡。且“不着一字，尽显风流。”成就了一种萧瑟、苍凉的马致远意境。当夕阳西下，马致远还是那个远在天涯的断肠人......

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好，我的今天演讲的题目是《传承国学经典》

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的 精神 。于是，千百年 中国 傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是辛稼轩呐喊的两宋悲歌;“我的自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆

神州大地上，国学文化传承千年。何为国学?是司马迁熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》?是李时珍涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》?还是纪晓岚精通经、史、子、集 整理 出浩瀚的《四库全书》?何为国学?不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的 精神 财富、文化积淀吗?

国学经典是 中国 的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的 精神 纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉!它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女!

还记得精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月。“的民族气概!

还记得一代枭雄曹操，东临碣石，酾酒临江，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的壮怀好歌!

还记得乱世漂泊的李清照，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东的豪言壮语!

那或铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激起遥远的绝响!

国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的 精神 脊梁!让我的们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩起民族复兴的伟业，让 中国 这条龙腾飞在世界东方!

尊敬的老师、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。

我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，然后我更不知道易学好记的百家姓原来也 出自 于中华的传统文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。

这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：

小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，然后老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。

大诗人歌德说“读一本好书,就像和一群高尚的人对话。”是的，读国学经典，更能赋予我们 精神 的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自华”，以《唐宋诗词三百首》为例，读李太白诗，

一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间浩气长存。

与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。然后让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！

中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经典，这一用之不尽、取之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步铺展， 将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。

各位 领导 、家长、老师，同学们：

大家好。

首先我代表xx小学对各位 领导 、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育工作，表示衷心的感谢。

现在，家长和老师们都有共同的认识，现在的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳 精神 ，抑制力不强；缺乏刻苦学习 精神 ，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的学习成绩，而忽视了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但能够增长知识，更重要是能够砥砺品行，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。

以前学校系统的编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。

在上学期，学校组织了 第一届 “国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了 领导 和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织 第二届 “国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。

最后，祝这次展示活动圆满成功，也希望各位 领导 、家长参观后多提指导意见。

谢谢

经典国学诵读总结5篇精选

总结 是对自身 社会实践 进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行 反思 ，但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面是我给大家精心挑选的 工作总结 ，希望能帮助到大家!

经典国学诵读总结篇一

在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀 传统 文化 书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和 经验 ，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”

但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。

事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。

我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从 儿童 时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的 教育 效果。

据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。

面对孩子在成长过程中遇到的种.种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设 国学经典 教育是非常有必要的。

幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典 文章 为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。

那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?

1通过多种手段与途径，培养幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力

对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。

1.1讲述 故事 法

讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小 典故 ，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。

1.2图画法

古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用Flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。

1.3趣味游戏法

将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、 武术 操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。

1.4多种感官训练法

在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、 唱歌 、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。

1.5情境表演法

大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。

1.6比赛竞争法

幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。

2家园互动，合力培养幼儿学习国学经典的兴趣

幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。

“滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。

幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。

经典国学诵读总结篇二

活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。

活动形式：表演，诵读，读书交流会

活动流程：

一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：

......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的 文明礼仪 是我们的骄傲和财富。“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。

......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……

......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的 言行举止 ，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!

二、同学展示——诵读、表演国学经典

……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。

现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。

1、张玉婷领读：《三字经》

同学：表演诵读。

2、邓百成领读：《弟子规》

同学：表演诵读。

3、林嘉涛领读：《千字文》

同学：表演诵读。

4、全班同学《千字文》诵读接龙

三、同学谈收获

主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。

现在，我们就来分享同学们的收获吧!

(同学谈收获……)

四、老师总结、颁奖

同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。老师希望你们继续学习，多诵读国学经典，做文明学生。做守信诚实的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱护公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事……

颁奖……

五、活动结束，老师推荐国学经典

国学经典的书籍有很多：《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童的 百科 全书。是中国古代蒙学系列著作的代表。老师特别向同学们推荐。

经典国学诵读总结篇三

开幕词

女：尊敬的各位领导、老师，

男：亲爱的同学们

合：大家好!

男：棕溪中心学校20__ 年国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。

女：在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。

男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。

男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。

女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛，

男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;

女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。

男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌，

女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。

男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，

女：弘扬民族气概，展示自我风采。

合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。.

男：棕溪中心校20__ 年“国学经典诵读比赛”现在开始。

女：首先，请允许我先来介绍本次比赛的评委：陈校长、包校长、张校长、赵主任、陈主任、华晓涛老师

男：赵宗英老师、王丽丽老师、陈章明老师、卢继富老师、邹忠琴老师。

有请评委入座。

女：第一项：升国旗，奏国歌。全体起立。

男：现在比赛正式开始，有请————

一年级：人之初，性本善，性相近，习相远。这是每位同学耳熟能详的三字经，可谓是我们伟大祖国的经典作品，每位中国人都能背出一段，现在有请一年级的小朋友们给大家朗诵《三字经》

二年级：小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像小鸟一样来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾飘扬在胸前。大家已经猜到了吧?没错下面是二年级的小同学带来的《快乐的节日》。请欣赏。

三年级一班：爸爸妈妈给了我们生命，是我们人生的第一位老师。教我们呀呀学语，教我们学走路，为了我们青丝换白发。你是最值得我们歌颂最值得我们感恩的人。现在有请三年级一班同学们带来的《献给爸爸妈妈的歌》

三年级二班：一生中有很多值得我们感恩的人，爸爸妈妈给了我生命，老师教我们唱歌跳舞 学画画 ，同学陪我快乐的长大。我们要常怀感恩之心去对待所有帮助过我们的人。现在有请三年级二班的同学们给大家带来的诗歌朗诵《常怀感恩之心》。

四年级一班：赤壁之战成就了三国鼎立，自此赤壁变成了重多文人墨客笔下的倾诉对象，今天四年级一班的同学们就选择了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请大家欣赏。

四年级二班：伟大的革命领袖毛泽东，它不仅仅是一位伟大的革命家、军事家，更是一位有名的词人，下面有请四年级二班的同学们为大家朗诵红色经典——毛泽东诗词。请欣赏。

五年级一班：在我们伟大祖国的文学，唐诗宋词元曲明清小说都留下了难以磨灭的印记。今天五年级一班的同学们给大家带来了伟大领袖毛主席的《沁园春·长沙》，请欣赏。

五年级二班：我们骄傲我们是中国人，我们骄傲我们拥有的黄皮肤黑眼睛。我要自豪的告诉世界：我们是中国人!有请五年级二班，他们带来的是《我骄傲我是中国人》。

六年级一班：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长，千里共婵娟。下面有请六年级一班给大家带来《水调歌头·明月几时有》。

六年级二班：我是中华少年!这是我们骄傲的名称!时代的接力棒要靠我们相传，少年要谱写中华更璀璨的诗篇!这是中华少年庄严地誓言!下面有请六二班同学给大家带来的诗歌朗诵《中华少年》

闭幕词

女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。

男：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。

合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!

女：同学们，棕溪中心校国学经典诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们棕溪中心校学生热爱学习，传承文明的坚定信念。

合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌，祝我们棕溪中心校的明天蒸蒸日上。

谢谢大家!

经典国学诵读总结篇四

在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”

但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。

事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。

我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。

据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。

面对孩子在成长过程中遇到的种.种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设国学经典教育是非常有必要的。

幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典文章为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。

那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?

1通过多种手段与途径，培养幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力

对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。

1.1讲述故事法

讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小典故，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。

1.2图画法

古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用Flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。

1.3趣味游戏法

将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。

1.4多种感官训练法

在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。

1.5情境表演法

大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。

1.6比赛竞争法

幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。

2家园互动，合力培养幼儿学习国学经典的兴趣

幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。

“滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。

幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。

经典国学诵读总结篇五

尊敬的各位老师、评委：

大家好!今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。

走进我们__ 小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们惠小的校园变得熠熠生辉。“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓，也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。

侧耳听一听，你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。“人之初，性本善，性相近，习相远……”，读《三字经》，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够;“圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文……”，读《弟子规》，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发;“昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今……”，读《增广贤文》，让我们学会了取舍得当，人格光亮。正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们热爱春花秋月，热爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的优美与飞扬，享受人生中的快乐与柔软!”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。

升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我的良师益友，循循善诱;又如春雨点点，滋润着我的心田，让我沐浴在经典的芬芳中。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己的父母亲。爸爸妈妈对我的关心是无微不至的，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及的事，如洗衣、做饭;要懂得感恩，记住他们的生日;要好好学习，报答他们的养育之恩。这些不都是《增广贤文》带给我的启示吗?它就像一缕阳光照亮了我的心灵。

记得那天是星期一，早上七点半，我们照例举行升旗仪式。我看到蓝蓝的天空飘着几朵云，鲜艳的五星红旗迎风飘扬着，我听到了校领导说：“今天我们要举行国学经典诵读比赛的颁奖仪式，请获奖的同学上来领奖……”“我会获奖吗?那次诵读，我背得应该是100分吧，为了能够诵读好，我一回家就拿出《增广贤文》这本书，开始给妈妈读，给弟弟读。听妈妈说，我晚上睡觉做梦时，还背着”知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。……“简直是走火入魔了。我好想听到我的名字，心嘣嘣直跳，忐忑不安，终于念到我们五年级的名单了，当我听到”刘新萌“时，我悬着的心才放下了，我真是大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我高兴地跑到升旗台前，从陈丽芳老师的手里接过奖品，此时我的心里像抹了蜜一样甜，脑海里想到了那句”读书须用意，一字值千金“的 名言 ，读书确实让我收获了很多很多，而读国学经典更是如一缕阳光一样，成为我生命中必不可少的一部分。

中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。愿我们的校园从此书声琅琅，翰墨飘香;愿我们的同学从此文思泉涌，谈吐高雅;愿我们都以经典为伴，将国学精粹继承和发扬光大，让国学这一经典成为照亮我们每个人心灵的一缕阳光!