小学信息技术文章排版

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苏教版小学信息技术下册教案[四年信息技术教案]
苏教版小学信息技术（下册）第一课:认识WORD/第二课：输入句子（一）/第三课：输入句子（二）/第四课：在WORD中制作日历/第五课、插入文字和删除文字/第六课：有趣的块操作/第七课：查找与替换/第八课：修饰读书卡片/第九课：文章排版（一）/第十课：文章排版（二）/第十一课：文章排版（三）/第十二课：在文章中插入图片/第十三课：用WORD绘制图片课题第一课:...

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2008-03-28 15:27:06 苏科版第三册信息技术全册教案[四年信息技术教案]
苏科版第三册信息技术全册教案第1课因特网上游南京第2课金陵美食知多少第3课石城景点全接触第4课古都美景带回家第5课绿色上网我能行第6课网上邮箱归我了第7课发封邮件给你瞧第9课收发邮件不烦恼第10课我的邮箱我管理第1课因特网上游南京[教学目标]1、知识与技能掌握使用IE浏览器的基本方法，了解计算机网络的基本概念。2、过程与方法讲授、启发和学生操作相结合。3、情...

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2008-03-02 16:16:43 四年级信息技术教案(苏科版上册全册)[四年信息技术教案]
苏科版四年级信息技术教案上册全册第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：...

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2008-02-28 14:15:22 小学四年级下册信息技术教案[四年信息技术教案]
课题：文字的输入教学目标：(1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会切换输入法状态。教学重点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学准备：电脑、网络教学软件。教学时间：3课时第一课时课时目标智能ABC的控制面板和单个汉字的输入（拼音的输入，选字、翻页等）。

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2008-02-24 16:37:54 四年级第一学期信息技术教案[四年信息技术教案]
四年级第一学期信息技术教案教学内容：第29课初识Word2000教学目标：(1)学会进入与退出“Word2000”窗口的方法。(2)初步了解“Word2000”窗口的结构及其主要功能。(3)初步了解“文件”的“保存”方法。教学重点：使学生学会进入与退出“Word2000”的方法。教学难点：认识“Word2000”窗口功能区及其重要功能。课前准备：Word20...

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2008-02-24 16:34:32 小学第二册信息技术全册教案[四年信息技术教案]
小学四年级信息技术教案全集单元分析第一单元：教材内容第一课 Windows界面；第二课 查看我的电脑；第三课资源管理器；第四课 学会使用“帮助”。课时安排四课时教学目标：让学生初步了解计算机操作系统，以及能查看计算机中的文件；学习使用资源管理器；激发学生学习信息技术的兴趣。第二单元：教材内容第五课用键盘与电脑交流；第六课 基本指法；第七课 指法训练；第八课 ...

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2008-07-10 09:39:44 信息技术教案 第10课 圣火传递小记者[四年信息技术教案]
信息技术学科教案教材分析本课教学内容主要来自基础模块《汉字输入小能手》中的第十课，是本册教材中第四单元“简单编辑与保存”的第一课，本单元主要任务是在学生已经学会使用字、词、句的输入的基础上逐步提高打字速度、能够对句子和短文进行简单的编辑。在本节课之前学生已经掌握按词语输入句子的方法。本课将运用创设情景的方式进一步提高学生输入句子的熟练程度，引导学生学习选择适...

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2008-05-20 10:17:06 《修改图形》教案(江苏版)[四年信息技术教案]
修改图形教材分析：《修改图形》是江苏省小学信息技术教材上册第14课的教学内容。共分三个部分，第一部分主要介绍了“橡皮”工具、“选定”工具的使用方法；第二部分主要介绍如何使用“裁剪”或“选定”工具来修改图形的方法。第三部分是结合对图形进行细微修改，来学习“放大镜”工具的使用方法。教学目标：1、理解“橡皮”、“选定”和“裁剪”等绘图工具的使用方法；2、通过尝试操...

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2008-03-28 13:59:39 四年级信息技术教案全集[四年信息技术教案]
第一课时教学内容：初步认识计算机硬件教学目标：了解计算机（PC机）的基本构成及相关基础知识教学重/难点：多媒体计算机的构成教学课时：1课时教学媒体：多媒体电脑室教学过程：一：谈话导入二：利用实物展示法讲述计算机的构成计算机（PC机）：显示器、主机、键盘、鼠标、音箱主机：主板、CPU、内存、硬盘、光驱、软驱、机箱、电源三：学习“启动”与“关闭”计算机1．指示“...

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2008-03-03 15:28:04 四年级信息技术因特网上游南京教案[四年信息技术教案]
第一单元信息收集员南京是一座具有现代气息的历史文化名城。中山陵、夫子庙、明孝陵、玄武湖……都是全国闻名的旅游风景区。南京的美食也是风味独特。作为南京的小主人，你能利用网络收集一下南京城景点的相关信息，说说南京的美食吗？来吧！让我们学会使用网络，利用网络做一个无所不知的信息收集员。第1课因特网上游南京

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『小学信息技术』信息技术教案 第10课 圣火传递小记者

·信息技术学科教案 教材分析本课教学内容主要来自基础模块《汉字输入小能手》中的第十课，是本册教材中第四单元“简单编辑与保存”的第一课，本单元主要任务是在学生已经学会使用字、......
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『小学信息技术』信息技术学科教案 汉字输入小能手

·信息技术学科教案 教材分析本课教学内容主要来自基础模块《汉字输入小能手》中的第十课，是本册教材中第四单元“简单编辑与保存”的第一课，本单元主要任务是在学生已经学会使用字、......
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『小学信息技术』义务教育中小学教科书（实验）《小学信息技术》第四册..

·第1课 认识Word窗口课型：新授课课时安排：1课时教学目标： 1、知识目标 (1)了解科技与生活的关系。 (2)学会打开、关闭Word窗口。 (3)认识Wo......
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『小学信息技术』苏教版小学信息技术教案（下册全）

·课题 第一课:认识WORD 教材说明 本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要......
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『小学信息技术』小学信息教案

·第1课 信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些......
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『小学信息技术』第1课 多媒体与多媒体计算机

·第1课 多媒体与多媒体计算机 学习任务：了解本学期的学习计划，信息技术课程的组织形式以及学期评价方式。走进计算机的多媒体世界，了解多媒体技术的特点。 相关知识 ......
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『小学信息技术』信息技术教学案例 Logo程序画正五角星

·Logo程序画正五角星（二等奖）教学案例基本信息表设计者 王荣 单位 新疆奎屯市第五小学案例名称 《Logo程序画正五角星》适应范围（标明年级和模块） 小学六年级 ......
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『小学信息技术』《感受千变万化》教学设计

·《感受千变万化》教学设计 教学内容：word文档文字的字体，字号，色彩格式等的修饰。教学目标：学会word文档中字体，字号，色彩和格式等基本设置。 ......
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『小学信息技术』信息技术教案第五册 与新朋友见面

·与新朋友见面 教学目标：基础目标：1、让学生们知道电脑的硬件组成。2、让学生们了解电脑的基本用途。发展目标：使学生们对学习电脑产生兴趣，激发他们的学习兴趣。教学重点：......
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『小学信息技术』小学信息技术教案 第十二册 小小工程师

·小小工程师 知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。能力目标：让学生会整理，备份数据情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。教学重点：让......
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『小学信息技术』小学信息基础教案

·小学信息基础教案 第 1 课 电脑的本领与家史 教学目标： 1 、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2......
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『小学信息技术』小学信息技术第一册教案

·第一课 神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机 2......
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『小学信息技术』小学信息技术教案 第二册信息技术初步

·第一部分 计算机的好伙伴一、与鼠标交朋友一、 教学要求：1、 了解鼠标的外形和鼠标的指针；2、 掌握鼠标的四种基本操作；3、 通过计算机游戏使学生对鼠标操......
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『小学信息技术』“和键盘握握手”教学设计与反思 泰山版《小学信息技术..

·“和键盘握握手”教学设计与反思 泰山版《小学信息技术》第一册课前思考 “和键盘握握手”是泰山版义务教育山东省小学教材《信息技术》第一册第三模块中的第一课。键盘的指法训......
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『小学信息技术』用电子表格处理数据 泰山版信息技术第二册

·本课课题 ————————————— 第1章 用电子表格处理数据 第5节 数据统计 ▼————————————— 教学目标 ————————————— 1、理解数据排序、......
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『小学信息技术』科学观摩课教案 《蜡烛能燃烧多久》教学设计`

·【单元分析】本单元共有八个课题，内容可分为两大部分，前半部分主要观察研究热和热传递现象，后半部分则重点探究由热引起的燃烧现象。“热”部分的主要活动有：了解生活中有哪些热源，我们的身......
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『小学信息技术』小学信息技术教案第二册

·单元分析 第一单元：教材内容 第一课 Windows界面；第二课 查看我的电脑；第三课 资源管理器；第四课 学会使用“帮助”。课时安排 四课时教学目标：让学生......
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『小学信息技术』小学信息技术教案第一册

·课 题 第一课 与电脑见面 课 型 新授课教学目标（思想、知识、能力） 1、 激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、 初步学会使用鼠标的移动、指向......
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『小学信息技术』小学信息技术教案六年级上全册

·课题 文件的查找与创建快捷方式 授课时间 第1、2周教学目标 1、通过学习，能学会文件的自动查找。 2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。 ......
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『小学信息技术』六年级信息技术教案

·文件的删除图片的浏览申请电子邮箱收发电子邮件设置Outlook Express 用Outlook Express发邮件用Outlook Express收......
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『小学信息技术』五年级第二学期信息技术教案（全册）

·五年级第二学期信息技术教案（全册）课题：进入PowerPoint世界（1） 教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；2、认识PowerPoint窗口；3、......
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『小学信息技术』小学六年级信息技术教案

·小学六年级信息技术教案课 题 第1课 参观“咪咪豆网屋” 教 学目 标 1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么教......
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『小学信息技术』小学《信息技术》学科教学观摩课教案

·课 题收发电子邮件课 型新 授教学模式抛锚式教学目标知识与技能学会收发电子邮件,掌握操作技能过程与方法学生自主探究协作学习情......
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『小学信息技术』小学六年级信息技术教案.doc

·一、谈话引入： 上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，......
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『小学信息技术』小学五年级信息技术教案.doc

· 一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPo......
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『小学信息技术』小学信息技术遨游因特网说课稿

·遨游因特网说课稿各位领导老师大家好! 今天我说课的课题是:遨游因特网 年级:五年级 一, 教材分析 1,教材地位和作用 本课是省编教材小学信息技术下册《遨游......
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『小学信息技术』小学信息技术(上册)教案

·小学信息技术(上册)教案 1,信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息. (2)了解哪些是信息处理的工具. [课时安排] 1课时. [教学重点与难......
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『小学信息技术』小学信息技术上册教案

·小学信息技术(上册)教案 1,信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息. (2)了解哪些是信息处理的工具. [课时安排] 1课时. [教学重点与难......
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『小学信息技术』人教版小学信息技术教案 冬天来了

·一,教学目标: 情感态度价值观:增强学生的审美意识激发保护环境的情感. 技能目标: (1)对学生进行有关审美的培养与训练,自主学习的良好行为习惯. (2)培养学生的观察能力......
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『小学信息技术』小学信息技术

·第一册(1-15)课教案 阿坝州实验小学 艾礼顺 第一课:与电脑见面 教学目标:1,激发学生对信息技术的兴趣,认识计算机的基本组成. 2,初步学会使用鼠标的移动,指向,单击. 3,......
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急求河北教育出版社.董福新主编的小学信息技术的教案

2008-07-26 09:35:38 华师大版小学《信息科技》备课资料[小学信息技术教案]
小学信息科技（华师大版）教材分析（一）全学年共62课时。建议课时安排：第一学期34课时：第一单元(第1～7课)8课时；第二单元(第8～18课)17~19课时。其余课时为探究活动和复习。第二学期28课时：第三单元(第19～25课)10课时；第四单元(第26～32课)12课时。其余课时为探究活动和复习。第一单元阶段目标（第一模块）知识目标：认识并知道计算机一些基...

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2008-07-26 08:59:00 小学信息技术全套教案[小学信息技术教案]
第1课信息和信息处理工具第2课计算机的组成第3课学会正确开、关机第4课初识Windows2000第5课鼠标第6课认识Windows2000窗口第7课玩“纸牌”游戏第8课认识画图第9课画线第10课画方形和圆形图形第11课彩色世界第12课图形的修改第13课查找文件第14节启动frontpage2000建立站点和图片收集第15节网页文本的基本制作第16节图片的运用...

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2008-07-25 17:15:59 翼教版小学信息技术第三册全册教案[小学信息技术教案]
一、奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。教学过程：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？2、生讲故事...

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2008-06-02 10:18:08 苏教版小学信息技术下册教案[小学信息技术教案]
苏教版小学信息技术（下册）第一课:认识WORD/第二课：输入句子（一）/第三课：输入句子（二）/第四课：在WORD中制作日历/第五课、插入文字和删除文字/第六课：有趣的块操作/第七课：查找与替换/第八课：修饰读书卡片/第九课：文章排版（一）/第十课：文章排版（二）/第十一课：文章排版（三）/第十二课：在文章中插入图片/第十三课：用WORD绘制图片课题第一课:...

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2008-03-28 16:15:59 小学信息技术上册教案[小学信息技术教案]
小学信息技术上册教案第一课信息和信息处理第二课计算机的组成第三课学会正确的开、关机第四课奇妙无穷的鼠标第五课初识Windows窗口第六课玩“纸牌”游戏第七课认识键盘第八课运指如飞——指法练习第1课信息和信息教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解...

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2008-03-28 15:58:46 二年级下学期信息技术教案全集[小学信息技术教案]
第1课画线第2课会变的图片第3课文字的添加第4课贺卡的制作......第1课画线教学目标：情感目标：尊重学生经验，引导学生学习需要；培养学生的资源共享意识；改变学生不良习惯；激发学生对信息技术课程学习的情感注入：首先参与进去，然后乐于追问、思考，并进行探讨，最后形成结论。知识目标：认识计算机。技能目标：学会曲线工具的使用。教学过程：曲线工具作为一个工具单独拿...

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2008-03-28 15:42:54 三年级信息技术教案(上)[小学信息技术教案]
三年级信息技术教案(上)全集第一单元 和电脑交朋友第1课与新朋友见面第2课可爱的鼠标第3课鼠标陪我玩一玩第4课计算器帮你忙第二单元 用电脑画画第5课小伙伴的作品第6课小树苗快快长第7课整齐的教学楼第8课五彩的窗子第9课花香满园第10课画得更好第11课美丽的校园第三单元 神奇的“画王”第12课神奇的魔术棒第13课动物联欢会第14课参观网上动物园第15课贺新年第...

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2008-03-28 15:27:06 苏科版第三册信息技术全册教案[小学信息技术教案]
苏科版第三册信息技术全册教案第1课因特网上游南京第2课金陵美食知多少第3课石城景点全接触第4课古都美景带回家第5课绿色上网我能行第6课网上邮箱归我了第7课发封邮件给你瞧第9课收发邮件不烦恼第10课我的邮箱我管理第1课因特网上游南京[教学目标]1、知识与技能掌握使用IE浏览器的基本方法，了解计算机网络的基本概念。2、过程与方法讲授、启发和学生操作相结合。3、情...

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2008-03-28 15:12:50 山东版《小学信息技术》第二册教案[小学信息技术教案]
山东版《小学信息技术》第二册教案本册教材从认识电脑硬件开始。包括三个单元，第一单元是计算机初步，包括：第1课 认识计算机；第2课 计算机硬件；第3课 计算机软件；第4课 视窗Windows；第5课 文件资料的管理；第6课 文件夹的使用；第7课 文件的操作。第二单元是网上检索，包括：第8课 因特网简介；第9课 搜索引擎；第10课 下载信息。第三单元是网上交流，...

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2008-03-28 14:30:58 广东版小学信息技术第一册教案[小学信息技术教案]
第一单元信息技术与计算机第1课信息与信息技术（一）教学内容本课主要介绍了什么是信息、信息在生活中如何存在及其作用、信息处理的过程、信息工具的发展和常见的信息处理工具。通过介绍，要求学生从初步了解信息到逐渐认识信息，最终能正确使用信息。（二）教学目标【知识性目标】1、了解什么是信息、信息技术和常见的信息处理工具。2、理解什么是信息处理。【情感性目标】使学生初步...

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2008-03-20 15:06:52 小学三年级信息技术下册教案全集[小学信息技术教案]
小学信息技术三年级下册教案(浙江摄影出版社)始业教育第1课指挥窗口第2课装扮桌面第3课键盘一家.第4课童年趣事第5课游动物园第6课打字游戏第7课英文儿歌第8课儿童天地第9课南极探险第10课古诗一首第11课接龙游戏第12课遣词造句第13课宣传海报第14课植物趣谈第15课动物遐想考察测试第1课指挥窗口一、教学目标：知识目标：1、认识桌面。2、理解窗口中“最大化”...

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2008-03-03 14:43:37 小学信息基础教案(全册)[小学信息技术教案]
小学信息基础教案第1课电脑的本领与家史教学目标：1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。2、了解电脑在信息时代的作用。3、了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学难点：教学时间：1课时。教学建议：信息（information）：教师可以举例来说明：用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们...

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2008-03-02 17:38:38 五年级信息技术全册教案[小学信息技术教案]
小学五年级信息技术教案（全册）第一课走进因特网世界一、教学目标1．本课通过常见因特网应用的介绍，使学生初步了解因特网的作用。2．通过对浏览器的启动与关闭使学生初步认识IE浏览器。3．通过“中华童趣网”的浏览，让学生对因特网有比较直观的印象。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议1．因特网的作用了解1课时2．IE浏览器的启动与关闭掌握熟练3．IE浏览器的组...

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2008-03-02 16:37:28 六年级信息技术教案及教学计划(全册)[小学信息技术教案]
六年级信息技术教案全集及教学计划教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用ACDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“OutlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“OutlookExpress”...

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2008-03-02 16:24:58 苏科版二年级信息技术教案(上全册)[小学信息技术教案]
苏科版第三册信息技术全册教案第1课因特网上游南京2第2课金陵美食知多少3第3课石城景点全接触6第4课古都美景带回家8第5课绿色上网我能行10第6课网上邮箱归我了13第7课发封邮件给你瞧15第9课收发邮件不烦恼19第10课我的邮箱我管理22第1课因特网上游南京课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标了解计算机网络的基本概念。2、技能目标掌握使用IE浏...

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2008-03-02 16:16:43 四年级信息技术教案(苏科版上册全册)[小学信息技术教案]
苏科版四年级信息技术教案上册全册第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：...

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2008-02-28 14:15:22 小学四年级下册信息技术教案[小学信息技术教案]
课题：文字的输入教学目标：(1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会切换输入法状态。教学重点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学准备：电脑、网络教学软件。教学时间：3课时第一课时课时目标智能ABC的控制面板和单个汉字的输入（拼音的输入，选字、翻页等）。

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2008-02-28 14:14:22 小学信息技术教案（三四年级下册）[小学信息技术教案]
小学信息技术教案（下册）29、初识Word2000[教学目标](1)学会进入与退出“Word2000”窗口的方法。(2)初步了解“Word2000”窗口的结构及其主要功能。(3)初步了解“文件”的“保存”方法。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出“Word2000”的方法。(2)难点：认识“Word2000”窗口功能区及其重...

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2008-02-24 16:37:54 四年级第一学期信息技术教案[小学信息技术教案]
四年级第一学期信息技术教案教学内容：第29课初识Word2000教学目标：(1)学会进入与退出“Word2000”窗口的方法。(2)初步了解“Word2000”窗口的结构及其主要功能。(3)初步了解“文件”的“保存”方法。教学重点：使学生学会进入与退出“Word2000”的方法。教学难点：认识“Word2000”窗口功能区及其重要功能。课前准备：Word20...

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2008-02-24 16:34:32 小学第二册信息技术全册教案[小学信息技术教案]
小学四年级信息技术教案全集单元分析第一单元：教材内容第一课 Windows界面；第二课 查看我的电脑；第三课资源管理器；第四课 学会使用“帮助”。课时安排四课时教学目标：让学生初步了解计算机操作系统，以及能查看计算机中的文件；学习使用资源管理器；激发学生学习信息技术的兴趣。第二单元：教材内容第五课用键盘与电脑交流；第六课 基本指法；第七课 指法训练；第八课 ...

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『小学信息技术』小学信息技术教案 翼教版三册全册

·一、 奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理； 2．能够识别传统动画与电脑动画； 3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。教......
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『小学信息技术』信息技术教案 第10课 圣火传递小记者

·信息技术学科教案 教材分析本课教学内容主要来自基础模块《汉字输入小能手》中的第十课，是本册教材中第四单元“简单编辑与保存”的第一课，本单元主要任务是在学生已经学会使用字、......
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『小学信息技术』信息技术学科教案 汉字输入小能手

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『小学信息技术』义务教育中小学教科书（实验）《小学信息技术》第四册..

·第1课 认识Word窗口课型：新授课课时安排：1课时教学目标： 1、知识目标 (1)了解科技与生活的关系。 (2)学会打开、关闭Word窗口。 (3)认识Wo......
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『小学信息技术』苏教版小学信息技术教案（下册全）

·课题 第一课:认识WORD 教材说明 本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要......
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『小学信息技术』小学信息教案

·第1课 信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些......
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『小学信息技术』第1课 多媒体与多媒体计算机

·第1课 多媒体与多媒体计算机 学习任务：了解本学期的学习计划，信息技术课程的组织形式以及学期评价方式。走进计算机的多媒体世界，了解多媒体技术的特点。 相关知识 ......
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『小学信息技术』信息技术教学案例 Logo程序画正五角星

·Logo程序画正五角星（二等奖）教学案例基本信息表设计者 王荣 单位 新疆奎屯市第五小学案例名称 《Logo程序画正五角星》适应范围（标明年级和模块） 小学六年级 ......
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『小学信息技术』《感受千变万化》教学设计

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『小学信息技术』信息技术教案第五册 与新朋友见面

·与新朋友见面 教学目标：基础目标：1、让学生们知道电脑的硬件组成。2、让学生们了解电脑的基本用途。发展目标：使学生们对学习电脑产生兴趣，激发他们的学习兴趣。教学重点：......
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『小学信息技术』小学信息技术教案 第十二册 小小工程师

·小小工程师 知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。能力目标：让学生会整理，备份数据情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。教学重点：让......
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『小学信息技术』小学信息技术第一册教案

·第一课 神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机 2......
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『小学信息技术』小学信息技术教案 第二册信息技术初步

·第一部分 计算机的好伙伴一、与鼠标交朋友一、 教学要求：1、 了解鼠标的外形和鼠标的指针；2、 掌握鼠标的四种基本操作；3、 通过计算机游戏使学生对鼠标操......
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·“和键盘握握手”教学设计与反思 泰山版《小学信息技术》第一册课前思考 “和键盘握握手”是泰山版义务教育山东省小学教材《信息技术》第一册第三模块中的第一课。键盘的指法训......
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『小学信息技术』科学观摩课教案 《蜡烛能燃烧多久》教学设计`

·【单元分析】本单元共有八个课题，内容可分为两大部分，前半部分主要观察研究热和热传递现象，后半部分则重点探究由热引起的燃烧现象。“热”部分的主要活动有：了解生活中有哪些热源，我们的身......
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『小学信息技术』小学信息技术教案第一册

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『小学信息技术』小学信息技术教案六年级上全册

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『小学信息技术』六年级信息技术教案

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『小学信息技术』五年级第二学期信息技术教案（全册）

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『小学信息技术』小学信息技术遨游因特网说课稿

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『小学信息技术』人教版小学信息技术教案 冬天来了

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如何上好小学信息技术课

随着社会的发展，科技的进步，计算机也进入寻常百姓的家庭，迅速影响和改变着社会的各个领域，将来的形势也许是：不会电脑操作，就是文肓。所以，电脑要从小学生学起。
小学信息技术课的开展，首先要弄明白：一、学习的目的是什么？二、学习什么内容？三、怎么学？小学阶段的信息技术课要注重培养小学生学习计算机的兴趣，调动他们探索的积极性，掌握具有一般性的计算机基础知识，基本操作技巧以及能用计算机解决问题的思路和方法。因此重视德育，重视基础知识的掌握，培养良好的学习态度及健康积极的信息素养至关重要。下面就从这三个方面谈谈自己的见解：
一、小学阶段的信息技术课应达到了解知识、掌握技能、灵活使用、重视德育四个方面的要求：
1、使学生初步了解一些现代信息及计算机方面的知识，并能将所学知识与生活实际联系起来。如今虽然电脑已经走进了千家万户，可是许多家庭的电脑仅仅发挥了游戏和多媒体功能，学生对于电脑的认识只浮于表面，缺乏更深入地认识。特别是软件方面，如今的软件可以说是多如牛毛，良莠不齐，使学生了解电电脑基本的硬件知识，认识一些优秀的软件，是非常有必要的。
2、使学生熟练掌握计算机的一些初步操作，能够进行一些日常的电脑操作。比如windows视窗中的窗口操作、文件操作、个性化设置等；应用程序的使用，如画图、纸牌、wt、word、及多媒体文件的播放等。
3、让学生了解网络方面的知识，能够在网上下载有用的信息资源，通过网络与老师、家长、同学、朋友等交换信息。学的目的终究是为了用，在电脑网络时代，让学生灵活运用所学的知识在网络世界里遨游，使信息技术课更加贴近生活。
4、培养学生健康信息素养与情感。近几年来，不少青少年通过电脑网络进行高科技犯罪，给国家带来了巨大的经济损失和恶劣的社会影响，因此，信息技术课要注意培养学生良好的思想品质，不能给国家社会带来安全隐患。
二、针对小学生的学习和心理特点，小学阶段应该掌握下面几方面的知识：
1、硬件知识：中央处理器的外形、重要性、性能指标等。存储器分为内存储器和外存储器两种，其中外存储器有软盘驱动器、硬盘驱动器和光盘驱动器等。外部设备包括输入设备：键盘、鼠标、麦克风、扫描仪、写字板、软盘驱动器、光盘驱动器等；输出设备：显示器、打印机、音箱等。各个硬件的外形、作用、工作方式等不要求学生全部理解，只要求学生了解大概的意思。其中鼠标要求学生熟练进行鼠标指向、单击鼠标、双击鼠标、拖动对象、右击鼠标、鼠标的持续操作等；键盘要求学生掌握主键盘区的使用、光标控制键区的使用、键盘的操作方法、字母键的熟练使用、数字键和符号键的熟练使用、小键盘的使用。
2、软件知识：windows视窗的有关操作。窗口操作：打开、关闭、移动窗口，改变窗口大小，窗口的最大化、最小化，横向、纵向滚动条的操作。文件管理操作：文件的新建、打开、保存、关闭、删除、重命名、属性查看、复制、粘贴等。个性化设置：灵活设置鼠标和键盘、设置任务栏和开始菜单、灵活使用快捷方式、应用漂亮的墙纸、桌面风格设置等。写字板、画图、纸牌、扫雷等常用程序的操作。多媒体基础知识及文件的播放。文字编辑：初识word、word基本操作、在word中输入文章、美化文章、插入表格、打印输出等。应用软件的安装与卸载；了解因特网，并能利用因特网的优势帮助自己学习，共享资源。
3、病毒和杀毒软件：了解“电脑病毒”是什么、它的危害性、小学生在使用电脑时要养成良好的操作习惯，操作时应该注意些什么。认识一些优秀的杀毒软件，金山毒霸、瑞星杀毒软件等。
三、营造良好的学习氛围，让学生轻松愉快地学好、用好电脑至关重要。
1、 讲解法：在小学信息技术课的教学中，学生易于理解的一些常识性的、一说就清楚的知识点。例如，在小学生初识电脑时，可采用讲解法与直观教学法相结合的形式，边看边讲，帮助学生认识电脑的主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等一些外部设备，学生的学习积极性很高，能够达到事半功倍的效果。
2、任务驱动法
“任务驱动”是信息技术课程中一种较为科学有效的学习方法。教师根据课程设置和实际要求向学生布置任务，让学生在完成任务的过程中，主动探索、发现信息技术的操作方法和在信息中获取相关知识。 ①“任务”设计要有明确的目标：教师要在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。②“任务”设计要符合学生的认知规律：在“任务”设计时要注意根据学生年龄特点和知识接受能力的差异。③“任务”设计要以学生为中心：在教学过程中，教师应尽力体现以“学生为主体、教师为引导”教学策略。
3、 演示引导法。教师利用网络演示软件操作（如多媒体教室），学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法主要用于操作性较强的过程。例如，进行word文档编辑教学时，教师亲自示范正确的操作方法，让学生跟着教师的步骤来操作。
4、 自我探究法。在学生熟练掌握基本的操作，对软件有了一定的认识的时候，可采用自我探究法进行教学。①、培养学生自学的能力，是其掌握知识的主要途径：网络技术的发展是瞬息万变的，各种类型网络技术层出不穷。在这样的情况下，如果我们光靠教师去传授的话，是远远不够的。因此，积极主动地让学生去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会快速发展的需要。②动手操作，从而更加深入地掌握知识。③信息技术是一门基础工具课程，学以致用，学有所用。将所学的信息技术知识和技能用于解决现实生活中的具体问题，为我们的工作、学习和生活提供方便，才是学习信息技术课程的真正目的
⒌ 形象教学法
小学生对物体的感官认知超过了理性认知,他们对事物的认识是通过实物模型,形象性地直接感知来获取知识和技能的。根据小学信息技术课的特殊性,教师可以充分利用计算机的特有优势,采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。如《计算机的组成》一课教学开始时,教师应有意识地不说电脑术语,而是让学生自己接触电脑。首先告诉学生计算机各部分的名字,然后让学生以“找朋友”的方式,将名称与电脑实物配件相结合,接着引导学生看看每个部件的线通到哪里,看看那里有什么。通过这样的教学,小学生不仅可以很快地了解计算机的各个部位,而且可以了解相互之间是如何连线的,更可以消除对计算机的神秘感,提高学习兴趣。
⒍游戏教学法
游戏教学法即采用游戏的方式进行教学,可以让学生在游戏中学习,获得知识。这种方法经常还用于在小学课堂中,而计算机课程的特殊性,更加促进了游戏法在小学信息技术课中的应用。教师引导学生,进行游戏的练习,可以激发学生的学习兴趣,在游戏中高效率的完成教学任务。这种教学方法可以让学生充分感受到课堂的趣味性,意识到自己在课堂教学中的分量,有主人公的意识,敢于参与,勇于表现,慢慢地把“学计算机”变成“玩计算机”。如学习“鼠标、键盘”一课时,教师可先教会学生使用鼠标,再讲一些基本的键盘知识,让他们慢慢地学会控制计算机,同时借助一些益智游戏帮助学生熟悉计算机,如:“金头脑”、“拼图”、“成语挑战屋”等,让学生进一步熟练控制鼠标、键盘,熟练掌握电脑的开启和关闭。如此一来,既可为学生奠定坚实的电脑基础知识,又容易让学生接受,实现“寓教于戏”,让学生在轻松愉悦的氛围中学习,激发学生的学习兴趣,激励学生主动地、快乐地学好这门课程。
总而言之,教学有法,但无定法。小学信息技术教师应努力提高自身素质,综合运用多种教学方法,以获得最佳的教学效果。

后附小学信息技术课程标准

小学信息技术课程标准
一、课程任务和教学目标
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打
下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力
各学段的教学目标是：
小学阶段
1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习
4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识

二、教学内容和课时安排
中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容
课时安排：
小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；
上机课时不少于总学时的70%
三、教学评价
教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
四、课程教学内容
小学
模块一 信息技术简介
（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等
（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用
（3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作
（4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习生活中的应用
（5）了解与信息技术相关的文化道德和责任；培养使用计算机的良好习惯
模块二 操作系统简单介绍
（1）掌握操作系统的简单使用方法
（2）学会一种汉字输入方法
（3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作
模块三 用计算机画画
（1）学会使用基本的绘图工具；
（2）学会绘制图形
（3）学会给图形着色
（4）学会编辑修饰图形
模块四 用计算机作文
（1）掌握一种文字处理软件的基本操作
（2）学会文章编辑排版和保存的基本方法
（3）学会插入图片艺术字（美术字）和表格
模块五网络的简单应用
（1）了解有关网络的基本常识
（2）学会使用浏览器浏览信息下载并保存有用信息
模块六用计算机制作多媒体作品
（1）了解多媒体素材类型
（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作编辑简单的多媒体作品
（3）学会展示多媒体作品

解读一 小学信息课程定位、价值、教育目标
一、义务教育阶段信息技术课程定位
中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。
二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值
义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
三、义务教育阶段信息技术教育目标
总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。

怎样利用信息技术进行小学作文教学

当今社会，随着信息技术的迅猛发展，多媒体网络技术为基础教育注入了新的活力，使教学策略的制定、教学方式的实施更具人性化的特点，呈现出信息教学特有的魅力。信息技术同样给作文教学注入了新内涵，使作文教学具有了更加广阔的发展空间。把信息技术与作文教学有效地结合起来，通过信息技术调动学生的思维和情感、外化文本的意蕴与内涵，是现代教育技术对传统语文教学提出的新的挑战，也是语文教学活力得以生成的必要条件。下面就新课标下信息技术与作文教学的有效整合谈谈自己的一些看法。
一、运用信息技术创设情境，激发学生的写作兴趣。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。没有兴趣就没有写作的欲望。小学生由于受阅历、年龄的限制，总感觉没有东西可写，没内容可写，如果再没有写作的兴趣，就会对作文感觉头痛，甚至厌恶。因此，让学生始终要对学习活动保持着一种兴奋的状态，并以积极的态度投入到学习之中去，才能取得良好的学习效果。运用现代教学媒体创设情景，可以有效地激发他们的写作欲望，变怕写为乐写，以写作为乐事。多媒体软件有生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，令学生入情入景，激活学生的发散思维，调动起学生写作的积极性，并扩大训练容量，达到教师善教乐教，学生善学乐学，开阔视野，丰富知识，活跃思维，发展智力，巩固写作能力的效果。教学时，教师根据作文要求运用信息技术，可把平时不能看到的内容呈现在学生面前，也可将某一特定的情景缓慢播放、定格、放大、重复，以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，激发学生的作文兴趣。例如在写有关动物的作文时,可选形态、动作、睡眠等等不同的画面，通过反复播放，特点定格等方法，通过听觉、视觉等多种感官的参与，使学生通过互动交流，在轻松愉快的氛围中，学生就会按作文的要求，边体会老师的指导，边组织自己的文章，他们在观察中轻松地完成作文，也无形中培养了学生的观察力。此外，教师还可以进一步指导学生，结合信息技术，以电脑媒介为手段，输入文稿，掌握文章的排版技能，学习网络技术，登陆相关网站论坛，注册用户，发送文章，从而使更多的人能够浏览到自己的文章，充分体味到作文成功的喜悦。让学生快乐作文，激发学生作文兴趣，提升学生实践能力。
二、运用信息技术进行作文教学，拓展学生思维空间。
作文是学生语文综合素养的体现，学生由于受到知识窄、视野范围小的限制，出现无话可说的局面，不能很好地展示自己语文学习的水平。传统的封闭式作文教学模式已不能适应时代的要求，取而代之的是“创新情景”、“探索新知”、“应用拓展”这一开放式的教学思路。现代教育技术具有延伸功能，它可以使作文课堂教学不受时间、空间、宏观、微观的限制，大大增强教学的功能和人体器官的功能，大大提高人们认识、理解客观世界的能力，实现具体与抽象、理论与实际的有机结合。“拓展思维、畅所欲言”，是为了增强学生的参与意识，发挥学生在课堂上的主体作用而设置的。利用信息技术向学生提供情景、画面、材料，指导学生进行立体观察、多向思维帮助他们弄清任务与人物、事件与事件、人物与事件之间的关系，弄清局部与局部、局部与整体之间关系。多媒体化对视觉的冲击，它的震憾力，更能触动学生的心灵深处，使学生触景生情，从而使对学生思维的训练达到了一个新的高度。与此同时，引导学生进行符合情理的想象和联想，使他们由静想动，由内向外，由人物的外貌、神情、动作想到人物的内心世界；由眼前想过去，想将来，由此事物想到彼事物。拓展学生的思维空间引起学生的兴趣，增强学生的想象力，从而在大量的资料面前及逼真的情境面前，学生必然有话可说。教师在课堂设计中应注意由浅入深，在教学内容的设计、教学方式的选择、驾驭课堂的能力上，要为学生提供一个广阔的思维空间。通过画面展示、切换、组合等步骤，进一步启迪学生思维创新，达到思维活跃，观察、思维、联想互为作用，相互激发，产生共鸣，使学生发表出自己的建议和想象内容。
三、利用信息技术帮助学生收集写作素材，蓄积写作灵感。
创作来源于生活，作文需要积累大量的素材。身边的人、做过的事、接触的物，对学生来说，虽然都很熟悉，但是真正落到纸上却往往无话可写。对素材的收集，教师讲授的并不少，但学生平时真正注重的却不多，即便课堂上刚刚分析过的写作内容，学生也常常是讲起来头头是道，写起来空洞乏味。究其原因，还是平时积累太少。引入现代信息技术后，可以说作文的授课方式有了新的转变。计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的天地，学生学得更多、更快。学生每天面对“学校——家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。除了加强生活实践，多媒体网络技术的应用，为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣。我充分利用学校信息技术课，引导学生把网上阅读到的优美词句、精彩段落“粘贴”到自己的“写作素材库”；另一方面，引导他们把自己的喜怒哀乐、见闻感受也记入“写作素材库”，并定期将“粘贴”的素材和生活素材进行分类、选择、整理，同学间再进行交流，相互补充。学生鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可搜索“动物世界”……还可根据课文内容延伸，尝试写作，真所谓“秀才不出门，尽知天下事”。通过多媒体展示，一幅幅栩栩如生的画面、一篇篇引人入胜的范文、一段段生动有趣的文字，都呈现在了学生面前。平时的收集，课堂的展现，镜头一转，学生的脑海中尽可回荡放映的情景。即看即写，即写即评，既剖析了作文的教学要求，又锻炼了学生的分析能力，更拓展了学生的思维空间。信息技术的应用，形象而又直观地延伸了课堂阅读教学，丰富了学生对写作素材的积累，增强了学生的观察积累能力。
四、运用信息技术，提高作文评改效率。
评改是学生作文训练不可缺少的环节，它起着指导、分析、激励的作用，是提高学生习作质量的有效途径。作文评改一直都是一个高耗低效的工作。多媒体可以帮助教师从琐碎的评改中解脱出来。由于多媒体具有形象直观的特点，作文的评改简捷、高效了许多。利用多媒体进行习作评改的优势还在于让学生直接参与到从批改到讲评的整个过程。以往的作文批改都是在课后，即使是面批，也只是一对一进行交流，不能使全班学生受益。而运用多媒体手段，当场组织全班学生集体评议，既节省了时间，还大大提高了教学效率。在作文评改课上，将有代表性的作文投影到大屏幕上，师生共同讨论修改。将批改的过程完整地展示给学生看，不仅能纠正有代表性的错误，而且能教给学生修改文章的方法：让学生明白“批、改、增、删、调、换”等是修改文章的一般方法，以及它们的规范符号。修改完后，用投影仪将修改前后的作文展示在大屏幕上进行对比，让学生明白修改的重要性，懂得“文章不厌百遍改”，“好作文是改出来的”。促使学生养成写完作文后自觉修改的好习惯。通过教师讲评、学生自评、学生互评，相互促进，相互提高。在交流评议中，每个学生的作文都有机会接受别人的评议，并从中取长补短。写得较好的作文师生共赏，能从中得到启发；写得差一点的文章，能及时发现存在的问题，及时进行调控、纠正，师生共同完成修改任务。这样的作文讲评，既可营造愉快热烈的氛围，又有利于学生作文思路的开拓，有利于差生借鉴、参考，使全体学生互帮互学，共同提高。
总之，信息技术与作文教学的整合为语文教学带来了新的生机和活力。它优化了作文课堂教学环境，改变了教学模式，丰富了教学内容，弥补了传统作文教学的许多不足，为学生创设了多维的习作环境，真正激发了学生作文的兴趣，发挥了学生创造的个性，大大提高了课堂教学效率，为作文教学开辟了新的道路，从而使学生文思泉涌，引来源源不断的作文之“活水”。

小学信息技术主要内容是什么？

小学信息技术主要内容是：

1、了解电脑的基本操作，认识计算机；

2、对电脑操作系统简单可以简单运用；

3、会利用电脑对简单的文字，进行排版和操作，最后保存；

4、会简单的使用办公软件，ppt，word，excel。

扩展资料：

提高小学生信息技术学习能力

1、采用多种教学方式、营造良好的学习氛围

在信息技术课堂上仍旧是教师是教学的主体，学生是听课的主体。教师通过宣讲将自己所掌握的信息技术知识传授给学生。由于小学生思维发展不成熟，对抽象知识的理解存在困难，同时也不能有效地将抽象知识转化为便于理解的具象思维。

2、加大学生的实践学习力度、增强学生手动能力

信息技术的学习需要以计算机作为学习的平台及媒介，而计算机作为一种高科技的电子产品，在其中有一定的程序设计，对于尚处于智力发展不成熟的小学生来说，他们学习起来存在很多的困难。

由于信息技术不易理解记忆，再加上教师在教学时多以严密的教学教程和技术要领为教学重点，小学生对信息技术的学习理解困难很大。实践是加深学生理解的重要手段之一，通过练习，学生可以将教师所教的知识和实际操作结合起来，在琢磨操作的过程中加深对教师所教知识的理解和记忆。

故而信息技术教学需要加强学生的实践动手机会，教师进行有针对性的指导，让小学生在亲身实践中找到自己的知识漏洞，了解记忆信息技术的操作，轻松掌握信息技术学习的要领。

参考资料来源：百度百科—小学信息技术