中学生物学期刊目录

中学生物学期刊目录

《中学生物教学》、《生物学教学》、《生物学通报》、《生物学杂志》、《中学生物学》

求助一些好中的生物核心期刊

1.生物学教学

成为我国中学生物学教师的良师益友。杂志面向国内外正式发行，主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师，兼顾高校和其他生物学工作者。 《生物学教学》刊载稿件的栏目和内容：“生物科学综述”、“生物学科...

2.中国媒介生物学及控制

《中国媒介生物学及控制杂志》刊载内容：（1）媒介生物（鼠类、蚊类、蝇类、蜚蠊、蚤类、蜱类等）的分类学、生物学、生态学等；（2）媒介生物的监测与控制技术，媒介生物的控制药剂与器械；（3）媒介生物传染病的...

3.现代生物医学进展

以此来传播现代生物医学的新理论，新方法和前沿领域的科研成果，反映生物医学的学术水平与发展动向，有效地促进生物医学领域的学术交流，提高国内生物医学的研究水平，引导研究人员的科研活动与研究方向，推动生物...

4.生物医学工程研究

主要刊登人口器官、生物材料、生物力学、生物效应、生物电阻抗、生物信息与控制、生物医学测量、心脏起博与电生理、医学超声、血液净化、中医药工程、人工智能、医学图像与成像、介入医学工程技术、康复工程、组织...

主管主办：山东省科学技术协会  山东生物医学工程学会;山东省医疗器械研究所;山东省千佛山医院

5.生物学

《生物学杂志》（双月刊）1983年创刊，是生命科学的综合性学术期刊，主要刊登动物、植物、微生物及生理、生化、遗传、生物技术、生物工程、分子生物学等生命科学领域的学术论文以及大中专院校生物教学等方面的经验...

中学生物教学详细资料大全

中学生物教学是由教育部主管，陕西师范大学主办的中等教育类核心期刊刊。

中学生物教学的最新目录

篇名 作者 页码 　　1 人类ABO血型承自灵长类祖先 1 　　2 义务教育生物学课标中动物类群内容变化的解析及教材编写建议 陈香; 4-7 　　3 敬告作者 7 　　4 生物学三维教学目标的设计 吴平华;陈密; 8-10 　　5 美国教材《生物·生命的动力》中蕴含的心理逻辑 陈进;李高峰; 10-12 　　6 影响复习课有效性的若干因素分析 林修愚; 13-14 　　7 引导性工作单在生物学探究实验教学评价中的应用 李伟平;曹志江; 14-16 　　8 浅谈遗传学科学史的教育价值 李杰; 17-18 　　9 高中生物高效课堂教学策略探析 丁雪芬;吴寿生; 18-19 　　10 聚焦课堂实验教学 提升科学探究能力——第十四届全国生物学学术年会侧记 崔绪昌; 20-21 　　11 诗一般的语言 画一样的意境 周新霞; 22-23 　　12 生物课堂教学评价的实践与反思 郭兆峰; 24-26 　　13 浅谈“优质课”的“忧点”及纠偏策略 夏帮青; 27-30 　　14 巧用模型 提高复习效率 冯文青; 30-31 　　15 图解减数分裂的“错” 征银锋;王猛; 32-33 　　16 光合作用和呼吸作用中“相同物质”的不同之处 杨军; 34-35 　　17 教学科研课题的研究过程与结题 袁茂坤; 36-39 　　18 磁性细胞膜流动性演示模型的制作和使用 郭士安; 39-40 　　19 例谈“问题导学”教学模式的应用 贾文俊; 41-43 　　20 “生命活动的主要承担者——蛋白质”教学设计 闫亚平;杨红梅; 44-46 　　21 生物教学中多媒体应用的案例 翟天智; 47-48 　　22 一节优质课的教研叙事与思考 郑晓萍;蔡海霞;叶妙水; 49-51 　　23 思考,永远的追求——记一次磨课的心路历程 陈群; 52-54 　　24 巧用高考试题 提高备考效率 李进京; 54-56 　　25 例析高三生物复习的五个策略 沈平; 57-60 　　26 2012年高考新课标理综卷生物试题评析——兼评近几年试题 张海彦; 61-63 　　27 “鸡兔同笼”模型在高中生物计算中的应用 蔡辉儒; 64-65 　　28 有关生物学理科属性的讨论 朱秋容; 65-67 　　29 如何理解生物学的科学属性 东禾; 67-68 　　30 小议生物学课程的理科属性 李德红; 68-69 　　31 用科学探究的方式来教授生物学 刘恩山; 69-71 　　32 对有氧呼吸两个问题的讨论 陶勇; 71-72 　　33 全国中学多媒体教学精品课件集锦DVD征稿启事 73 　　34 《高效课堂课例评点集锦》 73 　　35 我社面向全国诚聘中教参期刊营销员 73 　　36 战略合作精彩纷呈 应对挑战智慧双赢 74 　　37 刊庆40周年大型系列活动之一 中学教学参考杂志社 基础教育研究院联合举办全国中学“最难忘的一节课”作品大赛 74

中学生物学教学论的图书目录：

绪论第一章中学生物学课程第一节中学生物学课程的性质、价值和地位第二节中学生物学课程标准第三节中学生物学课程目标第四节中学生物学教科书第二章科学的本质与生物学素养第一节关于自然科学第二节科学素养与生物学素养第三章生物学教育有关的学习和教学理论第一节行为主义和认知主义的学习理论第二节建构主义理论和科学教育改革第三节概念转变理论-第四章基本教学技能第一节导人技能第二节教学语言技能第三节提问技能第四节讲解技能第五节变化技能第六节强化技能第七节演示技能第八节板书技能第九节结束技能第十节课堂组织技能第五章教学策略第一节概念图策略第二节运用合作学习的教学策略第三节探究学习的教学策略第四节科学一技术一社会(sTs)教育第六章直观教学与直观教具第一节生物课的直观教学和常用直观教具第二节简易生物教具的制作第七章现代教育技术的利用第一节现代教育技术与生物学教育第二节计算机及其相关技术在生物学教学中的应用第三节互联网在生物学教学中的应用第八章中学生物学实验第一节中学生物学实验的作用及类型第二节生物实验教学的准备第三节实验教学第四节演示实验教学第九章生物学教师的备课第一节备课的意义和依据第二节备课的内容及程序第三节教案的编写与范例第十章生物教育评价第一节生物教育评价概述第二节教师自编成就测验:命题第三节教师自编成就测验:阅卷和评价结果的统计分析第四节实作评价第十一章生物学校外活动与教学中的安全第一节生物学校外活动第二节生物学教学中的安全第十二章中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展第一节中学生物学教师怎样深入教育科研领域第二节教育科学研究的方法第三节教育科学研究的一般步骤第四节中学生物学教师专业素养的发展附录1推荐生物学教育专业期刊附录2生物学科研、教学的有关网站后记