知识船仓杂志总集

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(1)（货舱） ship's hold

高中语文病句修改的知识点详解

一、抓两面对一面一般来说，句子前后的内容应是对应的。

例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。 前面是\" 建设好\"\"搞好\"\"办好\" ，后面是\" 能否\" ，搭配不当，应当把\" 能否\" 去掉。 但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。例二：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。 其中，前面用了\" 能否\" 而后面并没有表示两面的词语，因为\" 勤奋程度\"本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。

二、抓介词

(一)、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。例一、从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。 (应把\" 从\"\"中\" 删去。)

(二)在……上 在……下 中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。 如：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。(改为\" 为了改善……条件\" )

在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。

(三)介词的误用如：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样差你没商量。(\" 对\" 应改为\" 在\" )

(四)有些介词是成套使用的。如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。(介词\" 当\" 应改为\" 当……时\".) 还有一些如\" 以……为……\"\"从……上\"\"自……以来\" 等，都是成套使用的。

(五)介词的位置。如：\" 关于\" 组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。

三、否定句要注意否定的层次

(一)多重否定不当。

如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。 (错误使用了三重否定)

(二)反问句本身就是一重否定。

如：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗?

(反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。)

(三)有些词语本身就表示否定，例如\" 禁止\"\"防止\"\"忌\" 等。

四、句中出现\" 、\" 以及\" 和\"\"与\"\"跟\" 等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系

(一)如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。例一：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。 改为\" 系统的、深刻的、理性的认识\".)

例二：长江三峡工程，是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有发电、航运、环保、防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。 (\" 防洪\" 应该放到\" 发电\" 的前面，因为\" 防洪\" 是最主要的。) 例三：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。

(\" 文化娱乐\" 包括\" 歌舞曲艺、风俗民情\" 等，犯了种属概念并列，应改为\" 等文化娱乐和体育活动方面的节目\" )

(二)\" 和\"\"与\"\"跟\" 既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。

例一：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 (句中\" 和\" 词性不确定，造成了句子的歧义。)

(三)如果句中出现了\" 和\"\"与\"\"跟\" 等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。例一：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。

(\" 发掘并发现\" 应为\" 发现并发掘\" )

例二：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的温暖。

(改\" 温暖\" 为\" 冷暖\".)

例三：人人都要为\" 希望工程\" 贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。 (\" 贡献\" 和\" 义务\" 搭配不当。) 目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。

(\" 提高和造就\" 与\" 专业技术人才\" 不搭配。)

例四：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

(可以加快速度，但不能加快规模。)

五、抓代词如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。 例一：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 (\" 他\" 指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人)

例二：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，由其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 (\" 这样\" 一词指代不明)

六、句子太长时，应注意是否漏掉了成分。

例一：中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。 (\" 无不\" 之后缺少谓语动词\" 是\".)

例二：日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了畜牧已久的九一八事变的侵略性质，是全体中国人民决不能允许的。 (漏掉了缺宾语的中心词\" 的行径\" )

例三：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。

(\" 加以明确\" 之后加上\" 的制度\" )

例四：反病毒专家发现，代号为\" 犹大\" 大计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。

(\" 硬盘系统感染\" 之后应加上\" 而造成\".)

七、注意语意重复的情况

例一：我国约近百分之六十左右的青年认为\" 诚实守信\"\"助人为乐\" 是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。(删去\" 约近\" 或\"左右\" )

类似的情况很多，比如\" 从内心向你表示由衷的祝贺\"\"诉诸于法律\"\"非常至关重要\"\"一旦如果\"\"防止类似事情不再发生\"\"切忌禁止\"\"特别穷凶极恶\"\"非常酷爱\"\"凯旋归来\"\"小小的弹丸之地\"\"过分苛刻\"\"悬殊很大\"\"可以堪称\"\"目前的当务之急\"\"免费赠送\"\"此个中\"\"高达……之巨\" \" 这其中\"\"国际间\"\"出自于\"\"许多莘莘学子\"\"付诸于\" 等等都属于词义重复的现象。

八、注意表示数量的词如果句中出现了数词，也应该引起注意。

如上个例子中的\" 约近百分之六十左右\".再如：该站日客运量仅七八千人，由于\" 五一\" 长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。 (应为\" 多两倍\".)

另外，\" 增长了\" 与\" 增长到\" 的区别，\" 是……的……倍\" 与\" 比……多 ……倍\" 的区别，减少不能成倍，这些都应该注意到。

九、看关联词语有关联词语的句子

首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后;前后分句分主语，关联词语放在主语之前。

例一：必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。 (将\" 不仅\"\"而且\" 后的内容对调。)

例二：要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。 (把\" 即使\" 放在\" 文字\" 之前。) 十、注意\" 的\"\"了\" 的区别。 \" 的\" 是偏正短语的标志，\" 了\" 是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变化。如：无线信息高速公路具有了\" 实时在线\"\"按量计费\"\"快捷登陆\"\"高速传输\"\"自如切换\" 的优点正适合大多数移动互联的应用。 (把 \"了\" 改为\" 的\" )

在复习中注意总结规律，给学生介绍一些简便易行的办法，可以达到事半功倍的效果。 辨析病句为历年高考必考题型，因涉及面广，学生复习起来难度相当大。因此，了解高考试题的命题方式与特点，从而巧抓切入点，快速准确地辨析病句，可以事半功倍。综观高考试题，这些“点”主要有如下几种。 一、抓含有否定意义的词语 ①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 ③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢。 ④在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信科技会给人类带来福音呢?正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 简析：以上四例体现了高考语病试题的一大特点，即通过“含有否定意义的词语”来设置选项。例①②③由于误用了这类词语，造成了表意相反。虽然例④的表述是正确的，但依然利用“含有否定意义的词语”来进行干扰。由此可见，在辨析病句试题时，必须注意“含有否定意义的词语”，冷静判断。

二、抓照应词语

①机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 ②能不能培养四有新人，是关系到党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 ③储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 简析：例①中的“好坏”与“生产安全”、例②中的“能不能”与“根本任务”都由于缺乏照应而造成了“不合逻辑”的语病。例③虽然是正确的，但依然采取了这种形式进行干扰。当年很多考生由于未注意结合语境仔细辨别，想当然地把它看成是错误的表述。

三、抓介词

①为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢? ②经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 ③问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。 ④今年年初，美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(应改为“令人震慑”) ⑤他们在遇到困难时，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(应改为“从……中”)

简析：前三例，均由于误用介词，造成了主语残缺，应分别去掉“对于”“经过”“对”。例④“令”与“威慑”不搭配，应换为“震慑”。例⑤中的“在……中”与“得到力量”不搭配，因为“在……中”表示“时间、空间”，应改为表示来源的“从……中”。

四、抓关联词语

①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。(“和”应改为“还是”) ②不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。(应改为“尽管”) ③我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。(应改为“进而”) ④晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。(“从……到”应改为“是……还是”)⑤ 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。(应改为“对于”)

简析：以上几例均由于误用关联词语，造成了搭配不当的语病。

五、抓并列词语

1、造成了“搭配不当”。

①他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应该注意的问题。(“安排”与“问题”不搭配) ②某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。(“研制、开发”与“新工艺、新技术”不能搭配) ③有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(“事件”与“批评教育”不搭配) ④今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。(“消防车”与“放弃休假、监守岗位”不搭配) ⑤近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。(“加快”与“规模”不搭配) 2、造成了“并列不当”(是“不合逻辑”的一种形式)

例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。(“报刊”(报纸杂志的总称)与“杂志”不能并列;“电视”和“出版物”不搭配)

3、造成了“语序不当”

例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(应换为“深刻的说明和详细的规定”，以与“理论和政策”相照应) 4、造成了“表意不明”

例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

由上可见，利用并列词语来设置选项，确实是高考语病试题的一大特点，在辨析时需要高度重视。

六、抓代词和数量词

①这个精致的灯笼将作为今天得分最高的佳宾的礼品赠送给他。

②警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。 ③松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像素尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 ④美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 ⑤局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

简析：代词和数量词往往容易造成表意不明的语病。前4例中，均指代不明;例⑤中的“几个”既可修饰“学校”，也可修饰“领导”。

1.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A.磨练 门可罗鹊 怡然 毅然决然

B.寒喧 立竿见影 报怨 以德报怨

C.切磋 食不果腹 慌乱 兵荒马乱

D.针灸 心悦臣服 相亲 文人相轻

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A.疏浚 耳濡目染 清风劲节 明修栈道，暗渡陈仓

B.蝉联 满腹经纶 洗耳躬听 一览众山小

C.脉博 坐收渔利 各行其是 迅雷不及掩耳

D.掂量 宵衣旰食 稳操胜券 识时务者为俊杰

3.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A.偌大 绵里藏针 牟取暴利 一视同仁

B.通牒 耳根清净 铤而走险 一笔钩消

C.蛰居 名门旺族 文过饰非 一副对联

D.竣工 鞭辟入理 永葆青春 一隅之见

4.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A.黯淡 好高骛远 焕然冰释 初生牛犊不怕虎

B.渲泄 茅塞顿开 相濡以沫 坐收渔人之利

C.讴歌 高屋建瓴 时过境迁 金玉其外，败絮其中

D.安详 兵慌马乱 纷至沓来 心有灵犀一点通

5.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A.涵养 彪炳千秋 立功恕罪 东隅已逝，桑榆非晚

B.斡旋 挑拨是非 绵里藏针 机不可失，时不再来

C.贯例 生杀予夺 要言不烦 山阴道上，应接不暇

D.返聘 事过景迁 摩肩接踵 差之毫厘，谬以千里

6.下列没有错别字的一组是( )

A.壁纸图片 春分夏至 彩票博彩 编程设计 哀莫大于心死

B.虎据龙盘 工程竣工 疏浚江河 形势严峻 八字没见一撇

C.李代桃僵 开阔眼界 磕磕绊绊 恪守不渝 毕其工于一役

D.功亏一匮 物资匮乏 不落窠臼 实地勘察 不敢越雷池一步

7.下列没有错别字的一组是( )

A.驯熟 仓皇失措 不为己甚 男女授受不亲

B.绵亘 恼羞成怒 好高骛远 正其义不谋其利

C.熨帖 惟妙惟肖 推崇倍至 翻手为云，覆手为雨

D.端详 毋庸赘言 掎角之势 仰之弥高，钻之弥艰

8.下列没有错别字的一组是( )

A.惠顾 如愿以偿 闻鸡起舞 并驾齐趋

B.拔擢 无微不致 轻描淡写 梦寐以求

C.遨游 云蒸霞蔚 盛名之下 其实难副

D.隐诲 汗牛充栋 月晕而风 础润而雨

9.下列词语中没有错别字的一组是( )

A.暧昧 黄梁梦 惹是生非 有志者，事竟成

B.熨帖 杀风景 老羞成怒 文武之道，一张一弛

C.针砭 荧光屏 委屈求全 天网恢恢，疏而不漏

D.摸仿 闭门羹 得陇望蜀 曾经沧海难为水

10.下列组词语中，没有错别字的一组是( )

A.沧桑 煤碳 曲意逢迎 吃一堑，长一智

B.题词 媒介 不醒人事 丁是丁，卯是卯

C.倾泻 安详 揭竿为旗 为山九仞，功亏一篑

D.筹码 震撼 细水长流 出奇不意，攻其不备

11.下列词语中没有错别字的一组是( )

A.华胄 肝恼涂地 断简残篇 不管三七二十一

B.川资 权宜之计 器宇轩昂 闻名不如见面

C.角逐 慨然长叹 耳鬓撕磨 牵一发而动全身

D.发烧友 声嘶力竭 排难解纷 驯雷不及掩耳

12.下列词语中，没有错别字的一组是( )

A.各行其事 直截了当 出奇致胜 不假思索

B.委曲求全 张惶失措 卑躬屈膝 腐朽糜烂

C.并行不悖 再接再厉 以逸待劳 既往不咎

D.无耻滥言 震聋发聩 水乳交溶 俯首帖耳

13.下列各句中，没有错别字的一项是( )

A.简练 统筹 立案侦察 无所不用其及

B.忌讳 了望 细水长流 坐收渔人之利

C.船仓 静谧 声名狼藉 识时务者

D.频率 商榷 惹是生非 踏破铁鞋无觅处

14.下列词语中没有错别字的一项是( )

A.坐落 宣泄 绊脚石 涣然一新

B.报歉 蓄养 实名制 集思广益

C.眷属 怄气 白内瘴 前倨后恭

D.装订 融洽 按揭款 仗义执言

15.下列词语中，没有错别字的一项是( )

A.坐落 缘故 挑大梁 应接不遐

B.报怨 缉拿 煞风景 秀外慧中

C.脉搏 松弛 金刚钻 原形毕露

D.通牒 胁迫 挖墙角 鸿篇巨制

16.下列各组词语中，没有错别字的一项是( )

A.厄运 发祥地 大事渲染 放之四海而皆准

B.蝉联 发牢骚 以老卖老 有过之而无不极

C.名分 副仪器 形迹可疑 男儿有泪不轻谈

D.欠收 肇事者 因噎废食 解铃还需系铃人

17.下列词语中没有错别字的一组是( )

A.照像 前瞻性 瞠目结舌 噤若寒蝉

B.诤友 邻界点 出尔反尔 食不果腹

C.蛰伏 绵里针 明火执仗 无尚荣光

亲子阅读作文

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我精心整理的亲子阅读作文6篇，欢迎大家分享。

阅读，充满了智慧与魔力。它常常将人们带入一个无与伦比的梦幻世界。而幼时的我们，如果经常和亲人们一起阅读，那该是多么惬意的享受啊！

亲子阅读还有很多好处呢！第一，能增进亲人与孩子之间的情感交流，让我们深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进我们的身心健康。第二，能有效地培养我们的注意力，提高我们的倾听能力和语言理解能力。第三，亲子阅读可以增强我们的语言能力、发展想象力、提高写作能力与交往能力。第四，亲子阅读可以帮助孩子树立远大理想和熏陶优秀品质。阅读课外书也能让孩子达到修身养性的效果。总之，“儿童的智力取决于良好的阅读能力”。阅读能力形成的越早，对我们的综合发展效果越好，当然，这也不能少了亲人们的帮助。亲子阅读能使我们尽早地体验到阅读的乐趣，让书成为我们们终生的良师益友。

还记得小时候，我躺在妈妈的怀里和她一同阅读《十万个为什么》，那一个个问号令我浮想联翩：“萤火虫为什么会发光？刺猬为什么长着一身刺？为什么我们不吃生马铃薯？火柴是什么时候发明的？炉子烧着以后，柴到哪里去了？”这几个经典问题至今都令我难忘。

7岁和爸爸读《三国演义》（我读的第一部名著）时，我也只是囫囵吞枣地看一遍，直到有一回，爸爸考我《三国演义》里的故事，我却一个都回答不上来。爸爸知道我看《三国演义》时没有认真，于是，他没有过分地批评我，只给我警示了一句：“书没吃透，意思难凑！”当我听到这句话时，知道爸爸这是在提醒我，他话中有话，并没有太严厉地批评我。但我听着就心如刀绞，比挨打挨骂还难受，从此，我看什么书都不再马虎了。为了弥补我的过错，我重头到尾把《三国演义》看了一遍，这一回我异常认真，把书中的每一个故事和细节都牢牢的安在我心底。当爸爸再一次考我时，我能对答如流，事后连我自己也为自己的熟练暗暗赞叹呢！后来，我又把《三国演义》看了三遍，每一次看完我都有更深刻的感受：英俊高尚的刘备、聪明智慧的诸葛亮、武力卓越的关羽、威风凛凛的张飞、志向远大的曹操……这些英雄人物常常令我敬畏！

后来，我还和爸爸妈妈一起读过著名童话集《格林童话》、国家第四届茅盾文学奖《平凡的世界》、中国四大名著之一《水浒传》……还有很多书，我都和爸爸妈妈读过。古人云：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘”。读书是一件很惬意的事，哈爸爸妈妈读书更是舒适无比了。就连我国文学史上第一个获得诺贝尔文学奖的作家——莫言，他的著作《蛙》我和爸爸也读过。我认为，没有什么比亲子阅读更快乐的事了。

高尚的阅读，莫过于亲子。同学们，快来与亲人们共同阅读吧！让我们在温馨的氛围下静静吮吸充满知识的甘露；让我们在和谐的环境下推开藏有智慧的大门！

从儒儒很小的时候，我就有意识的陪伴儒儒亲子阅读，我认为，在孩子阅读时，父母的参与和伴读能带来情感滋润和认知意识，能提高孩子的阅读兴趣和热情。伴读的过程，不但是父母与孩子一起阅读，一起学习的过程，也是父母与孩子一同享受亲情，一道分享快乐的过程。下面，我简单谈一下我在和儒儒亲子阅读中的感受。

培养孩子的兴趣是良好阅读的基础。有人说过，兴趣形成习惯，习惯决定命运。培养孩子的阅读兴趣，从而使孩子形成良好的阅读习惯，最终使孩子受益一生。小时候儒儒特别喜欢看电视，我们就有意识的减少孩子看电视的时间，并不停向他灌输书本里有趣的故事，把孩子的兴趣从电视引向书籍。

选择适合孩子的书是良好阅读的关键。我们陪同儒儒一起去书店买书，选择的书籍既要是孩子的兴趣所在，又要有一定的阅读价值，如印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，同时我们还会选择一些有图画、有文字拼音版的故事书给儒儒看。比如幼儿园开展的图书节互换图书活动就很有意义和效果。当时我们选择了绘本图书，绘本是绘画和语言相结合的艺术形式。正如新西兰图书馆员多罗西?怀特所说“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中，最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。幼儿时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”我们注重给儒儒进行绘本阅读，在绘本亲子阅读过程中我们经常和孩子进行很多的对话和交流。问问儒儒自己对书本的理解，往往会发现孩子的`独到眼光和无穷的想象力。

通过亲子阅读，我感到儒儒不仅提高了语言表达和阅读理解能力，还开拓了他的视野，丰富了知识面，最重要的是让孩子养成良好的阅读习惯，这样会使孩子一生受用。我想我们会将亲子阅读坚持下去，让孩子在阅读中获得知识和快乐，在快乐中健康茁壮成长！

今天是5月24日星期六，妈妈终于有时间陪我一起读书了！

我拿着早就准备好的《三国演义》，拉着妈妈坐在了沙发上。

《三国演义》一共有三十三个回合，分别是：桃园三结义，三英战吕布，煮酒论英雄，斩颜良 诛文丑，千里走单骑，古城会，官渡之战，刘备投刘表，马跃檀溪。三顾茅庐，火烧博望坡，长坂坡，舌战群儒，群英会，草船借箭，借东风，火烧赤壁，智取南郡，巧借荆州，赔了夫人又折兵，三气周瑜，割须弃袍，截江夺阿斗，单刀会，水淹七军，走麦城，张飞损命 蜀主兴兵，火烧连营，孔明南征，七擒孟获，空城计，五丈原，三国归晋。

我和妈妈首先了解了一下《三国演义》，《三国演义》是中国古代第一部长篇章回体小说，是历史演义小说的经典之作。这本书描写了自东汉末年至西晋统一全国这段历史时期，以曹操，刘备，孙权为首的魏.蜀.吴三个政治，军事集团之间的斗争。在这一时期，农民起义风起云涌，天下纷争，英雄辈出。

了解完毕，开始阅读了。第一回讲述了有一天，关羽，刘备，张飞在桃园结为三兄弟，第二天，他们立即着手打造了兵器，刘备打了一对双股剑；关羽打了一口青龙偃月刀，重八十二斤；张飞打造了一条丈八点钢蛇矛，便上了战场，开始军事争斗。

“草船借箭”这个故事是：三国时期,周瑜与曹操大战,因为当时周瑜军中缺乏武器——箭, 孔明就使用计策把20只船全部插满草把子,驶向曹军军营,然后击鼓,让曹军以为周瑜来攻打他们，曹军就把如雨的箭射出来,孔明坐在船仓里.等到20只船插满箭后就调头把船划回自己的营地,经过清点共有10多万只箭，刚好补足了周瑜军队缺乏的兵器。

这本书让我知道了许多事情，这本书的作用太大了。

高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”，今年寒假我和妈妈开始了我们第一次的亲子共读经历。我与妈妈共同读完了沈石溪的《狼王梦》，感触很深。

狼王梦文中写了一头母狼与一只猎犬周旋，冒着生命危险产下了四头小狼——黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。为了让自己的孩子成为狼王，紫岚不顾生命危险的训练孩子们，最后也是为了子孙们和金雕同归于尽了。这种伟大的母爱感染了我，也震撼了妈妈。

与妈妈一起阅读通过一些小故事，妈妈让我知道了什么是对错，还让我知道了一些简单的社会规则。

与妈妈一起阅读，不仅我高兴，妈妈也感到很开心。虽然妈妈生活很累工作很忙，但是当他拿起书的时候，心便不知不觉中放下来。我觉得动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会的种种虚伪表象，可以毫无遮掩的直接表现丑陋与美丽融为一体的原生态生命。妈妈也认为：人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神，内核是永远不会改变的。因此，动物小说更具有理由赢得读者，也更有理由追求不朽。她告诉我：无论是人，还是动物，母爱都是伟大无私的，狼身上，有许多值得我们学习的地方，狼的那种坚韧，那种不打目的不罢休的精神。

在学校召开的这次亲子共读活动中，我和妈妈共同学习，共同成长，也使我们知道了许多知识，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴的更近，让妈妈也可以感受到我的心情和思想的变化。

读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友。

书籍是人类进步的阶梯，是孩子人生中最有价值的财富。当我孩子呀呀学语时我就订了东方宝宝杂志，上面有许多精美的儿歌、谜语、小故事和优美的文章，每天晚上我都和孩子在一起阅读。在玩的时候和儿子背儿歌，猜谜语，他在玩中学，挺开心的；同时也学会了一些汉字。后来我通过讲童话故事、幽默故事、哲理故事，讲到关键处，就不讲了。这是孩子想知道故事的下文，就会自己想看，不懂的字可以问我。在读的过程中提一些问题帮助他理解故事，同时培养积极主动的学习精神，发展孩子的智力。我同时发现孩子的好奇心很强，喜欢问许多为什么。为了满足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事编成小故事，不厌其烦的讲给孩子听，幷告诉孩子这些有趣的知识都从书本中的来的。强烈的好奇心能使孩子读书产生兴趣，只有对读书产生兴趣，才能体验读书的快乐，才会热爱阅读，幷主动读书。

亲子阅读中，我从孩子喜欢读的书开始，读完后鼓励他用自己的语言把故事的情节表达出来，这样发挥孩子的语言表达能力，同时孩子还可以把书上的内容讲给别人听，他会很自豪，便会产生对阅读的兴趣。同时还经常带孩子到书店看书，而不是去买书。让孩子知道书很贵，不会带他买，他就会利用这宝贵的时间认真阅读。

亲子阅读中，我让孩子接触各类书籍，让他看一些历史书，动植物方面的书，军事和电子科技，通过阅读，可以使孩子了解历史，通过阅读可以使孩子开阔眼界，进一步了解自然，认识自然。通过阅读，可以使孩子知道许多先进的武器。通过亲子阅读，我发现孩子变得爱看书，也学到许多知识。写作水平得到提高，语言表达能力也加强了，能够活学活用书中的语言。

从小到大，妈妈的爱，我无法用尺来衡量。妈妈那无私的辛劳，时时铭记在我的心中。

今天，妈妈坐在我身旁，拿着像册，给我讲着，一个又一个我小时候的故事，这些故事个个生动有趣，无不蕴含着妈妈对我的爱。

妈妈拿着一张我16岁时的照片，说：“这是你刚刚学走路时的样子，看，多可爱。”我定睛一看：啊，那时的我怎么瘦骨如柴。妈妈说，“这是因为你那时，身体不好，再加上不怎么吃饭，所以养不胖啦。”原来是这样啊。妈妈接着说；“你那时还不会走路，但老是抱着也不是办法，妈妈我便教你走路。一开始，我一直扶着你走，可一会儿你便不听话起来，拉着我东走走西溜溜，还不时跌几个跟头，真叫人心疼。于是我硬把你拉回家。可你就是不听话，从床上蹦了下来，这下可好，跌在地上，头上摔出个大庖，脸上皮也擦破了。妈妈心疼得饭也吃不下，急忙给你涂酒精，吃消炎药。而你却觉得这没什么，又拉着我出去。我一直跟在你后面扶着你。说实话，我的腰真酸死了，可为了教你学会走路，我再累也无所谓。就这样，终于渐渐地你开始会走路了。”听到这儿，我心里很不是滋味，妈妈教我走路就累成这样，那么从小到大，妈妈教了我多少啊，她该付出了多少心血啊！

妈妈还给我讲了我四岁时的一个故事。这个故事，说起来真笑死人了。在我四岁时，爷爷买了一辆三轮车。看着爷爷每天骑车进进出出，我心动了。一天下午，我小心翼翼地将车趟出了门。骑了起来，不一会儿就学会了。一路上，邻居家的小朋友看见我骑着大车，可羡慕了。我为爷爷的这辆车而感到自豪。正在得意洋洋的时候，一不留神，车子撞到了路边的树上，一下子翻了过去。原来威风凛凛的我被重重地摔在地上。还好由于我身体小，三轮车没压到我。我顺着车子下面的缝隙挤了出来。怕妈妈知道，我跑到邻居家。后来妈妈发现了车子，却没了小孩，以为被压在了车下，找来找去却不见人影，一直到下午五点左右才在邻居家里找到了我。我抖抖缩缩地向妈妈认错。妈妈说：“孩子，犯了错误，要及时承认，不要溜走。家里人找不到你，会十分着急担心的。”

山东春季高考语文知识点

山东春季高考语文的复习，对知识点进行整理可以提升复习效果。下面是我为大家整理的山东春季高考 语文知识 点，希望对大家有所帮助!

一：要点梳理。

1、同音字、近音字。

指字形、字义不同而读音相同的字。如“彻、坼、掣、撤、澈” 等。同音字可分为两类：

(1)读音相同或相近，字形也相似。如“撤、澈”，“据、踞、倨”，“具备、万事俱备”等。

(2)读音相同或相近，字形不同。如“国事、国是”，“事故、世故”，“成功、计日程功”等。

2、形似字。

指一些字形整体相似，细微处略有差别的字。如“籍、藉”，“肓、盲”。形似字的差别主要表现在：

(1)笔画相同而形状不同。如“天、夭”，“干、千”等。

(2)笔画相同而结构安排不同。如“未、末”，“土、士”;“子、孑”;“戊、戌、戍”等。

(3)笔画数目不同。如“戈、弋”，“候、侯”， “贪、贫”，等。

(4)部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、啤、睥、裨”等。

3、义近字。

主要是指那些音同或音近而意义有关联的字。如“擅长(善)”，“珠联璧合(连)”，“随声附和(合)”，“长年累月(常)” 等。

4、音形义皆近的字。

如“风采”不能写成“风彩”，“摩擦”不能写成“磨擦”，“甜言蜜语”不能写成“密”等。

5、 配对 字。

如：“缥缈(飘渺)”不能写成“缥渺”，“朦胧”不能写作“曚胧”等。

[练习]完成全国Ⅰ、Ⅱ卷和安徽卷的字形题。

二、字形辨别的技巧。

1、以音辨形。

对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。 例如①“戌边” (戌读wū，戍读shù，此处应为“戍”),②“气慨”( 慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”),

[练习](1)“惦量”(惦读diàn，掂读diān，此处应为“掂”)。

(2)“裨官野史”(“裨”读bì，稗读bài, 此处应为“稗”)。

2、以形辨形。

对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如①“拌脚石”(“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊”)，②“试目以待”(“试”应为“拭”，“擦拭”应该用手)

[练习](1)“烦燥”(“燥”从“火”，是“缺少水分，干燥”;应为“躁”，从“足”，指心理和情绪)。

(2)“船仓”(“仓”应为“舱”，与船有关)。

(3)“痉孪”(“孪”应为“挛”，与“手”有关，与“子”无关)。

3、以义辨形。

对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如①“毛骨耸然”， 成语 意思是“见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧”;“耸”是“高”或“引人注意”，应为“悚”(害怕)。②“穿流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”;“穿”不合词义，应为“川”(河流)。

[练习](1)“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”;“径”指小路，应为“胫”(小腿)。

(2)“人情事故”，成语意思是“为人处世的 经验 、道理”;“事故”指意外灾祸，应为“世故”(处世经验)。

(3)“其实难负”，指“名声与实际难以相符合”，“负”应为“副”。

4、结构推形。

有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如① “一张一驰”，“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。②“纷至踏来”，“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。

[练习](1)“察颜观色”，“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色;“颜”应为“言”，即语言。

(2)“唇枪舌箭”，“枪”和“箭”不能配对，“箭”应为“剑”。

以上所举成语，他们在结构上都是并列关系，我们利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以辨别出字形的正误。

5、来源推形。

对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如①“针贬时弊”与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。②“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。

[练习](1)“ 默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守;应为“墨”，不能误作“默”。

(2)“黄梁美梦”是《枕中记》中的 故事 ：一书生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来，一锅小米饭还没有煮熟;应为“粱”，不能误作“梁”。

(3)“悬梁刺骨”的“骨”应为“股”，该词就来源于古代“头悬梁，锥刺股”的故事。

6、关注异形。

汉语中存在着异形字现象，平时要注意辨清记准。记忆字形，要以国家文字工作委员会和 教育 部整理公布的为准。例如2005年全国高考乙卷的“班配”，“班配”现在已经规范为“般配”。又如2005年高考湖南卷的“金壁辉煌”的“壁”现在规范写成“碧”。对于异形词，大家考生不可不重视。

7、语境推字。

对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”一句中“化妆”的意思是“用脂粉等使容貌美丽”，而根据语境，应是“假扮成夫妻”的意思，所以此处应该是用“化装”。

以上是识别错别字的几种 方法 ，可以综合运用。以词推字，以意断字，以音定字，对于错别字的识别还是比较行之有效的。

三、 复习方法 指导。

熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在高考中不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。

1、抓好平时的积累与记忆。

考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。

第一、对课文中出现的重要汉字要认准;

第二、重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字;

第三、养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字;

第四、建立错字档案，并注意整理分类，做到收录有条理，查找方便。

2、提高考场上的识别能力。

考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键。考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。因此考生在平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来。

一、命题特点

1.考查的形式多以客观选择题的形式为主。

2.考查以形声字为主。

3.同音带来的误读。

(1)音同误写

性(兴)趣 题(提)纲 劳(牢)骚 神密(秘) 事(适)得其反 金璧(碧)辉煌 兴兴(欣)向荣 按步(部)就班 一愁(筹)莫展 义不容词(辞) 破斧(釜)沉舟 卑恭(躬)屈膝 貌和(合)神离 迫不急(及)待 前据(倨)后恭 陈词烂(滥)调

(2)音近误写

残(惨)无人道 惮(殚)精竭虑 入不付(敷)出 情不自尽(禁) 如发泡(炮)制 妄(枉)费心机 风糜(靡)一时

4.形近误写

大有稗(裨)益 裨(稗)官野史 相形见拙(绌) 草管(菅)人命 无独有隅(偶) 批(纰)漏百出 磬(罄)竹难书

5.考查范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及。

6.本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。

7.考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组;选出词语中有别字的一组;选出词语中只有一个错别字的一组;选出词语中有两个错别字的一组。

二、方法点拨

(1)注意字形。

一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：

讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸

可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。

二是要记清字的笔画。例如：

戊——戌——戍——戎——戒

(2)注意字音。

一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：

叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕

段duàn 锻、煅、椴、缎

今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含

令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚

(邻、怜例外，为前鼻音)

二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：

同仇敌忾kài(不读气) 如火如荼tú(不读茶)

病入膏肓huāng(不读盲) 毋庸赘zhuì(不读熬)言

狙jū(不读阻)击敌人 入场券quàn(不读卷)

一蹴cù(不读就)而就 侥jiǎo(不读尧)幸生还

赤裸裸luǒ (不读果)

(3)注意字义。

不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：

原形毕露 毕，都，皆。不是“必”。

不胫而走 胫，小腿。不是“径”。

墨守成规 墨，墨子。不是“默”。

川流不息 川，河流。不是“穿”。

轻歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。

(4)了解一些常见部首的含义

页：和头部有关。如：颠、颊、题。

贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。

王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。

月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。

灬(火)：和火有关。如：煦、烹、熬。

冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。

礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。

厂(广、宀)：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。

彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。

彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。

其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。

(5)缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断。

①利用词语的整体意义：

例：事必恭亲(躬) 桀骜不训(驯)闲情逸志(致)山青水秀(清)清山绿水(青)

②利用词语的结构特点:

追亡逐北 殚精竭虑 文过饰非 家喻户晓 甜言蜜语 背井离乡

神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞

披星带月 (戴) 穷奢极耻 (侈) 老奸巨滑 (猾) 剑拔努张 (弩)

题纲挈领 (提) 仗义直言 (执) 按布就班 (部)

③利用生活常识、自然之理、社会规律：

声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全(曲) 一口同声(异)

鸠占雀巢(鹊) 不径而走(胫) 内心烦燥(躁) 琳朗满目(琅)

好高鹜远(骛) 针贬时弊(砭) 坐上客(座) 贪脏枉法(赃)

④追溯词源：

默守成规 (墨，墨子) 曲突徒薪(突，烟囱。薪，柴草)

巧言如黄(簧，一种乐器) 黄梁美梦 (粱，米饭)

世外桃园(源，陶渊明) 司马青山(衫，白居易)

⑤近体互析，分清笔画

病入膏盲( 肓 ) 脍灸人口 (炙) 风毛鳞角(凤、麟)草管人命(菅)

申酉戍亥 (戌) 辰已午未(巳)

(6)探求来源

探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分(多指文件或言论)。“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。

明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”;“沧桑”来自“沧海桑田”;“优游”来自“优哉游哉”;“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。