教育论文评选活动

教育论文评选活动

　　 静海县优秀教育教学论文评选管理办法 （征求意见稿）
　　
　　第一条 为进一步规范全县教育教学论文评选活动，营造良好的学术氛围，正确引导广大教师、教育干部认真钻研教育教学理论、提高专业素质，积极开展教育教学研究、探索教育教学规律与方法、总结教育教学经验、展示教育科研成果、提高教育教学质量，特制定如下管理办法。
　　
　　第二条 对全县各级各类教育教学论文评选活动实行统一归口管理。所有教育教学论文评选活动均由静海县教育学会统一组织实施。县级教育教学论文评选活动，教育系统各部门须提前制定相关活动方案，经静海县教育学会会长（或主管常务副会长）审查同意后，报学会秘书处组织实施；国家级、市级教育教学论文评选活动，教育系统各部门要依据相关教育行政部门、业务部门、学术团体的有关文件精神，提前制定县级评选推荐方案，经静海县教育学会会长（或主管常务副会长）审查同意后，报学会秘书处组织实施，或由教育学会委托相关专业委员会组织实施。
　　
　　第三条 论文评选时间。县级论文评选时间，一般每年10月份以正式通知的形式下发，12月份组织评选；市级及以上论文评选，将根据相关文件要求，组织评选推荐。
　　
　　第四条 论文评选（推荐）程序。
　　
　　国家级、市级优秀论文评选推荐程序。
　　
　　1.转发文件。转发上级教育行政部门、业务部门、学术团体的有关开展优秀教育教学论文评选的文件。
　　
　　2.个人申请。有意参加优秀论文评选的教师，根据转发的文件要求，向学校提出申请，并提交本人的论文，由学校进行登记。
　　
　　3.乡镇校审核推荐。乡镇校组织人员对教师作品的原创性进行审查，并按推荐指标要求（第五条）择优推荐。将教师原创性论文登记造册，向县教育学会秘书处进行推荐，并提供推荐名册。
　　
　　4.县教育学会秘书处评选推荐上报。县教育学会秘书处组织教育学会学术委员，按照上级部门有关文件要求，择优推荐。
　　
　　县级优秀论文评选活动程序。
　　
　　1.全面发动。各单位要把优秀论文评选当作一次教师交流反思自身教学经验、展示课题研究成果的一项校本研究活动，宣传发动到每一位教师、教育干部。
　　
　　2.基层推荐。各单位根据每年下发的通知要求，在全员参与的基础上，学校组织初评，根据相关要求及推荐指标择优确定上报论文名单，在本单位公示3个工作日，无异议后上报参评。
　　
　　3.组织评选。由学会秘书处组织相关人员进行评选前期准备工作，包括论文分类分组、统一编号、清除论文作者个人信息、论文审核等；聘任评委，原则上评委由教育学会学术委员担任；组织评委培训活动；各组评委根据评选标准对每篇论文进行评价赋分；秘书处安排相关人员对论文及各组评分情况进行复审；根据论文成绩分类统计排序，按奖级设定比例和成绩一次性确定获奖名单及等级。
　　
　　4.评选结果发布。评选结束后，通过《静海县教育科研简报》公布，并供各单位存档备查。公布后，向获奖教师颁发证书。
　　
　　第五条 推荐指标。原则上各单位推荐论文篇数不超过教师总数的10%。
　　
　　第六条 论文要求。
　　
　　各单位推荐的县级论文要符合以下要求：
　　
　　1.字数在2000字以上，一般不超过5000字。
　　
　　2.报刊杂志未公开发表的.。
　　
　　3.如实填写《静海县优秀教育教学论文评选登记表》。
　　
　　4.每篇参评论文打印2份，同时提供电子稿。论文正文格式
　　
　　为：word文档、A4页面、标题黑体小二、正文宋体四号字、单倍行距、2.5厘米页边距。正文须隐去作者姓名、单位。每篇文章署名不超过2人，每人每次评选只能上报1篇（含2人合作）。 不符合上述要求的论文不能参评。
　　
　　各单位推荐的国家级、市级论文要符合相关文件要求。
　　
　　第六条 奖项设定。县级获奖论文总数控制在推荐总数的60%左右。评选结果按1：3：6的比例设一、二、三等奖三个奖项；国家级、市级论文推荐比例，按相关文件要求执行。
　　
　　第七条 评选纪律。评审人员和评审工作人员在受理申报和评审过程中，应客观公正，秉公办事，严格把关；评选实行回避制度，凡申报参加评选或有亲属参加评选的，不能担任评委。评委成员必须模范地遵守师德规范，坚持原则，执行评选规定。对工作不认真或有营私舞弊行为的评委成员，视其情节轻重给予警告或取消评委资格的处分。论文作者需作出“个人诚信承诺”，保证所写是原创，各单位安排专人负责审查，并对论文原创的真实性出具审查意见。严禁弄虚作假，对抄袭他人文章和冒名顶替者，取消参评资格并记入学术诚信违纪档案。
　　
　　第八条 县级论文评选活动不收取参评费，相关经费由县教育学会和县教科室承担；国家级、市级论文评选活动，按相关文件执行。
　　
　　第九条 本办法自公布之日起执行，由县教育学会负责解释。
　　
　　静海县教育局
　　
　　静海县教育学会
　　
　　2014年4月

教师参加论文评选及导学案设计大赛活动方案

在学习和工作的日常里，大家都经常看到论文的身影吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。还是对论文一筹莫展吗？以下是我精心整理的教师参加论文评选及导学案设计大赛活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

各小学、幼儿园：

为切实提高我学区教师课堂教学的理论水平和实践技能，总结、交流和推广各校在校本教研、远教信息技术应用、 “有效学习”专题培训活动中的有效经验和理论成果，积极引导教师参与“有效课堂”课题的.探究活动，经研究，决定开展我学区各学科教学（含班主任工作、幼儿教育工作、远教信息技术应用论文及教师“有效学习”专题培训征文）论文评选及语、数学科导学案设计大赛活动。现将有关事项通知如下：

一、各学科教学论文评选活动：

（一）论文要求

1、论文内容应突出以教学为中心，可着重围绕提高课堂教学效率、优化教学行为和学习方式、开展校本教研、改革评价方式等问题展开。

2、论文要观点明确，内容充实，理论与实践相结合；调查报告和课改实验报告要有过程和相关数据。

3、参评论文第一页左上方用波纹框，框内排放“xx年度安庆市xx学科教学论文评选参评论文”，用五号楷体；论文标题居中，用三号黑体；作者姓名、单位依次放在标题下面一行，偏右，用四号楷体；正文用四号宋体。

4、每篇论文以3000左右字为宜。

5、论文严禁抄袭。

（二）活动安排

xx年4月3日之前为活动动员、征文、论文撰写与各校评选推荐阶段。4月8日，各校论文上报（其中“有效学习”专题集训学习论文至少一篇）。4月9日中心学校将组织评审，优秀论文推荐参加县级评选。

二、语、数学科导学案设计大赛：

（一）参赛对象：全学区在编在岗教师

（二）竞赛学科：语文、数学

（三）竞赛时间：

4月2日（星期二）：下午1：10—3：10语文

4月3日（星期三）：下午1：10—3：10数学

（四）地点：中心学校多媒体教室

（五）活动形式：

1、竞赛活动分学科、分年龄组举行。

学科：语文、数学

年龄组：

男：45周岁以上学科组（含45周岁）与45周岁以下学科组

女：40周岁以上学科组（含40周岁）与40周岁以下学科组

2、竞赛内容为本学期个人所授语、数学科教学内容（专职常识、体艺、英语、幼教教师可根据自己的学科专长，在竞赛语、数学科中任选一科）。课题由中心学校教导处统一确定，同年级同学科同一课题。

3、参赛教师自带教材、教学参考用书，教师用笔自备。除教材与教学参考用书外，参赛教师不准私自携带其他与大赛有关的资料。

4、大赛所需的导学案设计用纸，由中心学校教导处统一印制。

5、分学科分年龄段评选设奖。

三、活动要求:

1、各校（园）要高度重视本次论文评选与大赛活动，应加强领导，认真组织校内评选活动，要充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，积极探讨导学案的编写技能，要重视过程、重在参与、重在实效。

2、各校在上报参评征文的同时，要做好本校活动开展情况的总结及资料建档工作。

3、在岗教师要全员参加这次大赛活动，做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学区教师教学基本技能的提高。如有特殊情况不能参赛者，需提前向中心学校教导处请假、备案。

华阳中心学校教导处

二○xx年三月二十九日

素质综合评价优秀论文评选活动总结

素质综合评价优秀论文评选活动总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我帮大家整理的素质综合评价优秀论文评选活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合素质评价是一种发展性评价制度，它适应了时代发展的需要，体现了素质教育课程改革的崭新理念，有利于培养学生自主学习、合作交流、实践探索、独立生活等各方面的能力，促进学生全面发展，为学生的终身发展奠定基础。源于以上，我校十分重视对学生的`综合素质评价。根据唐教督字[20xx]3号文件精神，为落实《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx）》要求，建立科学、多样的评价标准，完善对学生的综合素质评价，探索促进学生发展的多种评价方式，进一步促进我校的教科研工作和素质教育的深入实施，经研究决定，我校举办了小学生素质综合评价优秀论文评选活动。

经过教导处组织评审，评出了一、二、三等奖，同时择优刘翠霞、宋玉玲两位教师的论文推荐至区督导室参加评选。在论文中老师们纷纷阐述了自己对综合素质评价的看法，讲述了自己在教育教学中的经验，提出了自己对综合素质评价的建议等等。

或许我们对综合素质评价的实施还存在一定的缺陷，但评价是手段，不是目的。现代的教育评价，应全面发挥其功能。我们只要有信心去做就能克服重重困难，也必将迎来基础教育发展辉煌的明天。

为了推动各中小学深入实施素质教育，鼓励广大干部、教师积极参与学生素质评价改革的研究与实践，更好地总结、推广中小学生素质综合评价改革方面的经验，以学生素质评价改革促进基础教育课程改革健康发展，全面提高中小学教育教学质量，10月份，我校组织开展了素质综合评价优秀论文评选活动。在论文中，老师们或阐述了评价在课堂教学中的应用，或发表了自己对素质教育评价的看法，或总结了自己评价改革的经验，或介绍了使用新版《小学生素质发展评价手册》的见解等等。经过教导处的评选，最后评出一等奖两名，二等奖两名，三等奖七名，其中获得一等奖的论文被推荐至区教育局参加评选。

如今“让评价促进学生发展”这一新理念正在逐渐被广大教育工作者所接受，教师开始用新的评价理念指导自己的教学实践，但更需要教师从思想上更加重视学生综合素质评价，冷静思考，切实把握“以学生为主体”，“让评价促进学生发展”的原则，发挥评价的效用，促进素质教育的健康发展。

总之，小学生素质综合评价改革是一个较大工程，它需要我们在实践中去不断摸索、反思和改进，愿我们的素质综合评价改革能成为学生健康成长的泵。

教育教学论文评比属于教研活动吗？

也算教研活动的一种形式。通过对教育教学论文的评选，促进每位教师教育教学活动的开展及教育教学经验的总结和升华，和相互学习，借鉴。提升教育教学能力。

全国教研杯截稿时间

2022年12月30日。全国教研杯教师教育教学论文大赛组委会承办，组织开展全国教育教学优秀论文评选活动，活动旨在提高教师创新能力、教研能力和实践能力，2022年全国教研杯截稿时间2022年12月30日。截稿时间是指预先决定的特定任务必须完成的最后期限。