班主任工作课程论文题目

班主任工作课程论文题目

　　按照《毕业论文写作》要求,要结构完整,包括题目,摘要,关键词,前言(论证选题意义,目的,范围,简述前人研究情况和自己论文研究重点),正文,结论,引文注释(脚注),参考文献(10篇以上).以上内容缺一不可.

　　1、小学教育专业毕业论文选题

　　在小学(某某)学科课堂教学中调动学生积极性的方法(或策略)研究

　　素质教育背景下的小学教师专业素质研究

　　课堂教学过程中的师德问题研究

　　在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究

　　改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

　　论课堂教学中组织学生讨论的艺术

　　(某某学科)课堂教学模式研究

　　试论小学生学习兴趣的培养

　　试论小学生(数学,语文,自然....)自学能力培养

　　试论如何在语文教学中指导学生朗读

　　试论小学生自然课实践能力的培养

　　试论小学生创新意识的培养

　　论小学生社会实践能力的培养

　　论小学生爱家乡品质的培养

　　试论学生中独生子女爱他人品质的培养

　　小学语文教学中学生审美情趣的培养

　　论("我"或某某教师)在小学(语文,数学,自然....)学科中教学的特色

　　教师期望在小学生发展中的作用

　　试论小学生的合作学习

　　试论小学生的研究性学习

　　试论小学生综合性学习

　　试论活动课程的理论与实践

　　论活动课程评价的理论与实施

　　小学班级建设中学生干部选拔与培养

　　论优秀班风的建设

　　在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践

　　现代信息技术在小学课堂教学中的应用

　　小学生(语文,数学,自然,英语,音乐....等某学科)能力发展的评价研究

　　小学课堂教学评价改革研究

　　论小学生作业批改的艺术

　　小学教学中的考试改革研究

　　校本课程的研制与发展

　　小学各科课程资源的`开发和利用(教材分析,网络资源分析,教学软件分析,课外读物分析等)研究

　　"大语文教育"与小学语文教学

　　语感与小学语文教学

　　口语交际与小学语文教学

　　2、小学教育毕业论文题目|小学教育专业毕业论文选题

　　一、小学教育毕业论文选题一

　　1 我国小学课程改革研究。

　　2 论小学班主任工作。

　　3 小学课外活动的意义和作用。

　　4 论小学教师队伍中的性别问题。

　　5 论小学学制年限的改革。

　　6 论小学艺术课程对促进学生全面发展的意义。

　　7 论小学教育方法的改革。

　　8 兴趣小组在小学教育中的实施问题。

　　9 如何改革小学的考试方法。

　　10 小学教学过程特点研究。

　　11 论小学教学组织形式的改革。

　　12 论小学科学课程的综合化问题。

　　13 如何在小学教学中实施素质教育。

　　14 论课程评价促进学生发展，提高和改进教师教学实践的功能。

　　15 论国家、地方、学校三级课程在小学教学中的实施。

　　16 谈谈人本主义管理理论在小学教育中的运用。

　　17 论小学管理过程的基本环节。

　　18 谈谈小学教育管理的基本方法。

　　19 论系统性原理在小学管理中的运用。

　　20 论反馈性原理在小学管理中的运用。

　　21 论动力性原理在小学管理中的运用。

　　22 论能级性原理在小学管理中的运用。

　　23 论小学教学质量的控制与管理。

　　24 论小学校长的领导风格问题。

　　25 论学校、家庭、社会三结合的教育问题。

　　26 家庭教育对小学生成长的意义。

　　27 论小学生德育的特点。

　　28 论小学美育的途径和方法。

　　29 论小学体育的内容和方法。

　　30 论小学生的心理健康教育。

　　31 新课程改革背景下的小学课堂教学结构研究

　　32 在小学语文教学中开展素质教育的实践研究

　　33 小学课堂教学中实施成功(或快乐)教育的思考

　　34 小学课堂教学“同课异构”问题的探索与研究

　　35 浅析教育与生产力的关系

　　36 教育在社会主义现代化建设中的地位和作用

　　37 小学生身心发展特点与教育对策

　　38 性别差异的表现 原因及教育对策

　　39 城乡学生的各自特点与教育对策

　　40 后进生的教育特点与对策

　　41 试论学习知识与提高思想觉悟相统一的规律

　　42 试论智力因素与非智力因素相统一的规律

　　43 试论教师主导与学生积极性相结合的规律

　　44 浅析班级授课制

　　45 在教学中如何应用教学方法的优选?

　　46 论述我国教学方法的指导思想

　　47 如何认识和处理好知 情 意 行的关系

　　48 阐述德育教育中贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则的依据和要求

　　49 如何认识学校教学的教育性

　　50 试论教师的根本任务

　　51 教师劳动的创造性

　　52 教师的职业道德素养

　　53 教师进修提高的意义

　　54 浅析学校 家庭 社区 教育相结合的意义

　　55 试论人口对教育的制约作用

　　56 怎样理解构成教育活动的基本要素之间的联系

　　57 联系本地实际分析五四制 六三制学制

　　58 试论我国大力发展职业教育的必要性

　　59 试评当代几种主要的课程理论

　　60 试论学校工作为什么必须坚持以学为主

　　61 教学从本质上讲是一种认识活动

　　62 目前我国家庭存在的问题和解决的方法

　　63 试论教师角色的多重性

　　64 从教师的劳动特点看现代教师必备的素质

　　65 结合个人体会谈教师职业道德的重要性及内容

　　66 如何看待独生子女的特点，如何针对特点进行教育?

　　67 试论班主任工作的特点

　　68 试论班主任工作的示范性

　　69 试论小学生道德行为习惯发展的特点及其培养

　　70 浅析班主任应如何贯彻学生主体原则

　　71 试论班级常规管理

　　72 结合实际浅析班主任怎样做好学生操行评定工作

　　73 试论开展班级活动的意义

　　74 试论确定班会主题应遵循的原则

　　75 怎样开展班级榜样教育

　　76 试论后进生的转化教育

　　77 试论班主任工作评价的意义和作用

　　78 试论学校管理过程诸环节的关系

　　79 试论行政方法的优缺点和运用行政方法的基本要求

　　80 试论学校卫生管理要遵循普及与提高相结合的原则

　　81 试论如何调动教师的工作积极性

　　82 试论总务工作在学校中的地位与作用

　　83 试论德育管理中的激励原则

　　84 小学语文(数学)教学法浅析

　　85 试论现代信息技术在学校教育及其管理中的应用

　　86 论校长负责制

　　87 试论领导决断的技法要点

　　88 如何理解和贯彻学校公共关系管理的原则

　　89 课外活动与活动课关系浅析

　　90 浅析多媒体教学手段在小学教学中的应用

　　二、小学教育毕业论文选题二

　　(1)加快教学改革步伐，促进学生全面发展

　　(2)浅议学校“人本化”管理

　　(3)小学教育管理如何应对入世的挑战

　　(4)小学教育培养模式探析

　　(5)从应试教育与科举制度的比较看教育改革

　　(6)班级活动对学生素质形成的作用

　　(7)自我教育主动发展浅谈小学高年级思想品德课教学

　　(8)谈谈素质教育的误区及出路

　　(9)在语文教学中多角度渗透思想教育

　　(10)美育在英语教学中的渗透

　　(11)搞好考试改革，提高教学质量

　　(12)作文教学中引情的研究

　　(13)在课堂教训学中培养学生的创造性人格

　　(14)学习动机的激发与课堂教学的优化

　　(15)体育课教学与学生情感因素的激发

　　(16)论教学艺术美

　　(17)谈谈教学中的三个转变

　　(18)培养学生创新思维需要六个“不轻易”

　　(19)浅谈教师的课堂提问

　　(20)对CAL在当前语言教学中适用的几点思考

　　(21)浅谈语文CAL课件在课堂教学中的运用

　　(22)轻松活泼喜闻乐见一多媒体导入新课创新方法浅谈

　　(23)巧用电教媒体，开发学生潜能

　　(24)个性化自主学习一小学信息技术课教学探索

关于班主任工作的论文拟什儿题目

班主任工作的论文有的 很多,是个人原创。

小学班主任德育论文，

一、 基本功的准备工作，是撰写德育论文的前提

1、理论准备。我们应经常学习教育学、德育学、心理学、教育心理学、品德心理学，尤其是要注意最新的德育研究成果。

2、实践准备。对工作认真负责，不断探索、创新，善于积累，班级管理上要想点子、出主意，善于学习他人长处以及各种先进经验。总之一句话，在工作中要做有心人。

3、写作能力。有人肚子中有货，但总是倒不出。这说明没有一定的文学表达水平以及不能掌握写作论文的一些基本常识和格式，终究不可能写出一篇好的德育论文。

4、研究态度。我们有人认为写德育论文就是写一篇德育工作总结，只要想写就能写出来。其实，写德育论文不同于写总结，工作总结无需创造性，而论文是研究成果的文字描述，任何闭门造车或绞尽脑汁的“造文章”，只会浪费时间。作为反映研究成果的论文，应该体现创造性、现实性、前瞻性、科学性等特征。从以前交上来的德育论文看来，总得来说，还缺少自己的的思想、内容。

二、掌握德育基本理论，是写好德育论文的基础

首先，对德育范畴的认识。它包括道德、思想、政治、心理、法制、国防等。

其次，对德育本质的把握。德育究竟是什么？所以准确地可以表述为：德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用多种有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。
再次，认识德育的目标、内容、原则、方法等。

附：(一)高中阶段德育目标的要求

1．思想政治方面的基本要求：

正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。

有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。

进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识。

初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。

2．道德行为方面的基本要求：

具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风；

遵守公民道德；懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。

3．个性心理素质和能力方面的基本要求：

形成坚毅勇敢不怕困难、敢于创新的品格。

对不良影响有一定识别能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。

（二）高中阶段的主要内容

1．马克思主义常识教育：

初步的科学人生观和世界观教育。经济常识教育。政治常识教育。

2．爱国主义教育：
为祖国富强、人民幸福贡献青春的教育。正确认识中华民族思想文化优良传统，抵制资本主义腐朽思想影响的教育。国家利益高于一切的教育。 遵守民族政策，维护民族团结和祖国统一的教育。

3．国际主义教育：

我国独立自主的和平外交政策及热爱和平的教育。发展各国人民之间友好合作的教育。献身人类进步事业的教育。

4．理想教育：

进一步的社会主义“共同理想”的教育。立志成才的教育。

5．道德教育：

社会主义社会人际关系的教育。现代文明生活方式和交往礼仪的教育。 个人利益、集体利益和国家利益相结合的社会主义集体主义观念教育。职业道德教育。提倡共产主义精神的教育。

6．劳动教育：

进一步加强劳动教育与社会实践指导。社会主义劳动态度和提高劳动生产效率的教育。艰苦奋斗、勤俭建国的教育。

7．民主、法制与纪律教育：

社会主义民主政治的教育。进一步的法制与纪律教育。

8．身心卫生与个性发展教育：

继续进行青春期教育。加强心理保健指导。加强良好意志性格的教育。

三、论文的选题、审题、拟定提纲、编排结构是写好德育论文的关键

1、选题。有思想火花，就有论文主题，不要走别人的路，要把握朝代脉搏，以小见大，枯树发新芽，选题要有价值和现实意义，并且切实可写。在我校即将成为上海市重点中学、寄宿制学校在之际，在学校业已形成的德育特色基础上，在石化城区学生越来越多的时候，在学校将要招收外省市学生之际，我感到，我们作为战斗在第一线的德育工作者，有许多课题值得我们深思，甚至直接面对。要抓住时机，对德育工作进行思考和探索。选好题后要搜集相关资料，研究各种德育资料。

下面介绍两种常见的选题方法。一种是浏览捕捉法。这种方法就是通过对占有的德育资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法，但不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔，也不能“先入为主”，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。
另一种是追溯验证法，这是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定想法，即根据自己的积累，初步确定准备研究的题目或选题范围，这种主观臆想绝不是“凭空想象”，必须以客观事实、客观需要作依据。

2、审题。一要把握题目的中心。如现在我们提倡“自主教育”，可以写这个题目“自主教育——个体发展的最佳选择”，这个题目的中心应是自主教育，所以应围绕自主教育内涵、目的、内容、方式方法来写。二要把握题目深度和宽度，如有的人以“素质教育与班主任工作”为题来撰写德育论文，那么就难以把握其深度和宽度。前几次德育论文交流中，我感到一位班主任以“宽容的艺术”为题写的一篇文章，其对题目的深度和宽度把握得很好。这篇文章既有一定的实践经验，同时又容易动笔，不容易走题。

3、拟定提纲。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇论文的基本骨架，并按照各部分的要求组织利用资料，决定取舍。下面简单说明编写德育论文提纲的方法：①先拟标题；②写出总论点；③考虑全篇总的安排；④再考虑每个项目的下项论点直到段一级；⑤依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用。在写提纲时可使用标题式写法或句子式写法，当然写好后还要推敲和修改。

4、结构。要注意避免如下毛病：①结构不完整、不平衡。如头重脚轻、无头无尾等；②结构松散、缺乏条理。如有的老师写论文时只有两大点；③论证不得力，缺少逻辑性。如使用“由此可见”、“大量事实证明”等语句，而不作深入分析，犯以偏概全、以点代面的错误；④结论不深刻，论证方法单调。如有的论文总是千篇一律，走“三部曲”即现状、原因、对策。所以要学会喻证法、类比法、对比法、反驳法、归缪法等方法。

四、根据论文写作的基本要求认真撰写和修改德育论文，形成文字成果。

写作德育论文要坚持理论联系实际原则。密切关注德育工作中出现的新情况、新问题，同时要掌握德育理论，认识德育规律。立论要科学，观点要创新。判断一篇论文有无价值或价值大小，首先要看文章观点和内容科学性如何。在写作中所用论据要翔实，论证要严密，文字表达要有较强的逻辑性，忌啰嗦，不能主观或极端，特别是标题要严谨，精炼。

文章初稿出稿后要认真进行修改。文章写好后要虚心征求别人意见，通过朗读，锤炼字句。在修改时可用热改法与冷改法交替使用，并要养成修改文章良好习惯。热改法是指写好后立即修改，这种方法的优点是：记忆清晰、印象鲜明，改动及时，避免遗忘。缺点：需要修改的不易看出，难以割舍。所谓冷改法：初稿完成后，放一段时间再修改。这种方法可以避免热改法不够冷静、清醒的缺点。当重读初稿时，就容易摆脱原来固有的思路的束缚。

总之，德育论文中要显现“三性”：体现时代性、把握规律性、富有创新性。应坚持三个贴近：贴近实际，贴近学生，贴近生活，五个方面有效整合：“有形与无形”、“隐性与显性”、“近期发展和持续发展”、“共性与个性”、“规范与自由”。

五、论文类型及稿件事宜

1、论文类型。论文类型分一事一得、多事一得，数据统计、分析报告、课题研究报告、理论探索等。

2、稿件事宜。

>(1)论文字数 3000字左右为宜。

(2)4月1日年级组长收好后，交给学生工作部。

(3)评出优秀德育论文，参加德育论坛交流，并予以奖励。

(4)德育论坛交流论文拟请专家当场点评。

(5)优秀德育论文向区进修学院德研室推荐，参加市级评比。

(6)德育论文可一文多用。

小学素质教育论文开题报告

小学素质教育论文开题报告范文模板

论文题目： 小学班主任工作模式的研究

一、 本课题研究的目的和意义

素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，促进学生个性健康发展。素质教育的根本任务就是教会学生学习，学会做人，学会生活。班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德、学习、生活和身心健康的工作者;班主任肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命;承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等方面综合发展的重任。特别是在实施“科教兴国”全面推进素质教育的进程中，在为祖国培养人才这一千秋大业中，班主任工作发挥着极其巨大和不可替代的作用。学生身心发展有着共同的特点，但是在应试教育的消极影响，树立素质教育的新观念。

我国的改革开放建设，促进了社会经济和现代化战略目标的发展，培养和造就面向世纪的一代新人，班主任的工作辛苦而繁杂，较之常规的班主任工作，在学生身心发展规律，在教育管理，思维方式，工作模式等方面都有了根本的变化，所以，要求新时期的班主任，工作要有思维和变革，要在工作中不断探索学生的精神领域，要有敏锐的眼光和积极的.思考，以“开放性”、“多样性”、“民主性”、“ 专业性”的教育方法，引导学生学会独立思考和判断，学会比较和选择，学会自我管理，自我服务，使学生具备创新意识，自律精神和社会责任感，并在工作中不断寻求科学的教育方法，关注全体学生的共同进步。

学校的管理是宏观的，更具体的工作由班主任来做，班主任和班委会干部要以身作则，影响和塑造学生的行为规范，以班主任为典范，带动学生干部的风范，以学生干部的风范带动学生的规范;建立制度，规范管理，针对学生的年龄弱点、难点、特点、亮点，在广泛讨论得的基础上，组织学生研究制定各种班规制度，把严格的制度和规范的管理结合起来，有效培养学生的行为习惯。

新时期社会发展对人的素质提出了更高的要求。我们要实现现代化其核心是实现人的现代化。而现代化的 人是有其素质标准的。即(1)高度的民主意识、民主行为;(2)高度的法律意识法制观念;(3)终身 学习的观念和能力;(4)开放的心态;(5)人与自然和谐相处的意识;(6)合作与竞争意识;(7)责 任与质量意识;(8)效率和效益观念;(9)创新意识和实践能力;(10)崇尚真理，不迷信权威。这是 新时期社会发展对人的素质要求，也是我们对班主任提出的具体培养目标。 为适应市场经济，特别是知识经济的挑战，教育改革势在必行。随着教育改革的不断深入，要求教师要培 养学生的自主性、主动性和创造性。要建立新型的师生关系，转变教师角色，教学生学会求知，学会做事 ，学会与人交往，学会生存发展，做学生的引导者、心灵导师。 小学作为基础教育阶段，在教育公平、教育民主化思想及全纳教育理论的影响下，要求教师要面向全体学 生，了解每一名学生的教育需求，满足不同学生的教育需求，关注每一名学生的发展，整合教育资源(学 校、家庭、社区等)，为学生的发展服务。 小学生的模仿性、依赖性强，独立性差，可塑性强，是培养良好行为习惯的关键期。

教师的一言一行，对 事物的好恶及人生观、价值观等直接影响学生对事物的认识，因此，班主任工作便显得更为重要。 面对当今小学生缺少生活体验，心理健康问题明显增加，抗挫折能力弱等现象，以及由于社会飞速发展导 致人的认识能力存在差异、价值取向多元化，出现教师与学生家长教育价值取向的沟通问题……为此，我们需要运用现代教育理论，指导班主任工作，以"为学生一生负责"为教育宗旨，开展此项研究，探索小学阶段班主任工作模式，总结概括其特点，以增强班主任工作的针对性、目的性、实效性，切实提高班主任工作水平。

二、 开展此项研究的条件分析

对此课题的研究，我们已具备了比较成熟的条件： 本课题组主持人从事多年班主任工作，有较丰富的班主任工作经验和育人理念，现如今又担任本学校的德育工作，又有很好的条件为课题的研究收集材料。另外，主持人又参加过多项科研课题的研究工作，有多篇科研论文在国家、省、市级的刊物上发表和获奖，有丰富的科研能力。

三、 前期的准备工作：

学校一直围绕着以人为本促进学生主动健康全面发展的育人理念，对教师进行培训，所以课题组成员通过学习，讨论交流，查阅大量相关资料等形式，对班主任进行了较系统的学习。目前课题组主持人已对"人本理论""多元智能理 论""情绪管理理论""全纳教育思想""人的现代化理论"等现代先进教育理念有了较深刻的认识，并通过学习和教育实践不断深入领会到：新时期班主任工作要从物化走向人化，要承认学生是具有独立人格的人，是完整的人，是能动的、创造性的人。要充分尊重学生的兴趣和需要，尊重学生人格，尊重学生权利，关怀学 生的成长。对学生的教育要由强制性的单项灌输转向双向的平等对话。使班主任的教育工作成为两代人的相互影响，共同参与，教学相长，品德共进，相互理解、相互悦纳、相互勉励、相互启发、相互涌动、相互创生、共同发展、共享快乐的过程。认识到德育本身应当是一个整体，作为班主任应该把德育工作融合到整体的教育中去，融合到学生的学习生活中去。