班主任班级管理论文百度文库

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班级管理是学校教学活动的基本单位，其管理水平高低，对学生健康全面的发展，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。如何实现班级管理科学化，是目前在学校管理和实践中值得研究和探讨的课题。在现代班级体建设中，作为班主任要明确自己的职责和角色，尽量给学生创造锻炼机会，把班级管理的主动权交给学生。

俗话说“铁打的营盘流水的兵”，那作为班主任是否就能“一招鲜吃遍天”呢？不能，一个组织体从集结、到破冰、到熟络、到消散，需要关注的重点不一样，就要求班主任必须具备一种非常重要的能力---协同进化的能力，和学生的目标、时代的发展协同进化，创建“学习共同体”。

如何根据社会的发展，培养公民的法制观念和提高管理能力，制定科学的管理方法？对我们班主任来说，是一门必修课。同时作为管理者，还要能把这些知识应用到自己的班级管理上，本文提供其中一种班级建设的思路----班级管理科学化，供大家参考。

1.树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。（目标）

网络上曾流行过这样一句形容班主任的顺口溜：

这无疑描绘了大多数班主任忙碌、无序、倦怠的生活现实，这种现实很悲哀。如何改变这种消极、低效的工作状态？作为班主任就应该走在前面管理和建设，去思考学校交给我们的班级，该如何去经营好它；该如何借助理论、方法、工具，让它自动运转，让我们成为设计师、监督者。

要创建一个优秀的学习共同体，首先要明确奋斗目标。接手班级后，要通过各种途径、方式来了解学生，掌握大量的一手资料。以此为基础。指导学生结合班级实际共同制定班级的长远奋斗目标。

人类学家克拉克洪说过：

对于班级，建设的核心是形成共同的价值观。因此，每接一个班的时候，都要对学生的实际情况，给他们一个切合实际的班训，以让他们有更明确的目标。要设置明确的边界，防止学生的目标漫无边际和理想化，引导他们眼往一处看、劲往一处使。

2.形成一套班级教育管理的规范机制，提高学生的自律意识。（约束）

俗话说“无规矩，不成方圆”。如何让班级管理更人性化，更利于学生的发展，这是每一个班主任接班时都要思考的问题。而在传统的班级管理中，往往出现两个鲜明的对立面，由少数学生干部组成的管理层，和由大部分学生组成的被管理层，两个层面之间缺少必要的沟通和交流。这种管理方式会造成大多数学生缺乏班级主人感，常常处于被动服从的地位，缺乏管理和自我管理的意识与能力；还会使担任班干部的学生滋生优越感，在教师面前和学生面前两个样子，对老师的负责意识强，为学生服务的观念淡，这都不是这个时代所需要培养的人才。

著名的教育学家苏霍姆林斯基说：

在现代班集体建设中，作为班主任要明确自己的职责和角色，摆正自己的位置，尽可能给学生创造锻炼的机会，善于做学生的助手。这样，不仅学生能力得以展现，班主任还有更多的时间学习、思考，更好地提升自己。为此，采取：“ 双轨运行，素质评价，团队管理，岗位责任 ”的方式对班级进行管理，效果较好。

在班上设立常务班委会，全面负责整个班级的正常运转；再设立值周班委会，处理日常班级事务。常务班委会实行竞聘制，值周班委会则实行自由组合轮岗制。另外，还要设立班级监察组，让学生管理学生，使学生的管理从“人治”到“法治”。同时在学生评价方面，完善综合素质评价的日常管理，使学生常规管理与最终评价相一致，从而更好地建立班风、班貌。

3.打造一支班级管理的队伍，发挥模范带头作用。（榜样）

要组建一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐于为同学服务的学生担任班干部，并根据他们的性格、能力差异，安排相应的工作，尽心地培养和进行教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。为此，确定了常务班委、督察组、值周班委，在组建好班委班子后，合理分工，加强培训。

使班级中每个人都有事可做，班级中的每件事都有人负责。班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责，以培养他们的责任心，并提高他们的实际管理能力。

一支优秀的班干部队伍肯定是“树”起来的，班主任要学会在不同的场合树立班干部的威信，这是对新接班级班干部培养的最有效的方法。其次，在日常的工作中，采取三步走的策略，即“ 教会他、引导他、放手他 ”，这样有利于班干部的快速成长。

有经验的班主任，培养一批德才兼备的班干部，充分发挥班干部的榜样作用，以此影响、感染其他的学生。有一个好的班委会，就能成就一个班级根本性的转变。

4.营造一种班级文化氛围，构建学生思想和灵魂的家园。（熏陶）

为学生营造一个和谐向上的生活、心理环境，无论对于班级、学校都至关重要，班级的管理必然要经过从“人治”到“法治”再到“自治”的过程。“自治”是班级管理的最高境界，其核心力量就是班级文化。苏霍姆林斯基提倡读书，提倡让孩子们在大自然中感悟和熏陶，这是一种追求宽容、质朴、丰富、升华的文化；魏书生崇尚与伟大心灵的对话，崇尚学生的自主发展，这是一种追求自信、自强、理智、创新的文化；李镇西致力于班规建设，致力于师生对话，这是一种追求民主、博爱与法制、规范的文化。大师们的种种追求，正告示着我们，班级文化正作为一种重要的育人方式，为广大教师所熟知。

所谓显性文化，就是物质文化，是可以看得见、摸得着的环境文化。比如：班训、班规、学生作品、图书角、板报等等。隐性文化是一种软文化，包括班集体在成长过程中逐步形成的制度、观念和行为文化。其中，制度文化主要是指班级师生共同制定和遵守的各种规定、公约等，它们构成了个性鲜明的法制文化环境；观念文化就是关于班级师生在长期学习、生活中，沉淀生成的有关社会、人生、世界、价值等的种种观念，这些观念弥漫在班级的每个角落，潜移默化的影响着学生，是形成班级舆论的重要因素；而在制度和观念等的规范、约束和引导下，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

对于一个班级来说，也是如此。班级文化是一个班级特有的教育环境和教育氛围，它潜移默化地影响着学生的思想、言行、情感，甚至未来的人生观和价值观。

【本文参考】

[1]魏书生：《教育工作漫谈》，文化艺术出版社，2011年5月第1版

[2]陈柯延：《班级管理方法》，百度文库，深度复盘

[3]李伟胜：《班级管理新探索：建设创新型班级》，天津教育出版社，2006年6第1版

[4]张斌贤、陈玉琨:《教育学基础》，教育科学出版社，2008年12月第2版

教师一季度工作总结范文精选

作为一名教师，教学工作是第一位的，每一个季度过去后，老师们都要写一份 工作 总结 回顾工作。以下是我整理的教师一季度工作总结 范文 精选五篇，欢迎阅读分享。

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教师一季度工作总结范文1

这一季度以来，本人热爱本职工作，认真学习新的 教育 理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学季度的教育工作做的更好，下面是本人的本季度的教学 经验 及教训。

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法 、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施 。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习 教学方法 ，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学季度的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获 故事 大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的 作文 《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

本季度度，本人认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论,坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。服从学校工作安排，对工作精益求精。遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌。

教学方面，本人能继续注重业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼口头，普通话，板书等教学基本功。教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力培养，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。能积极参与教研活动，多次在校内承担公开课、实验课任务。能熟练的自制电教软件，运用电教手段辅助教学。

一季度来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五季度级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一季度的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

教师一季度工作总结范文2

我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。

一、学生自我管理的意义。

所谓"小学生自我管理"是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。

1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。

2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。

3、引导自我管理，可以培养 儿童 独立的个性。"独立"不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养"社会化"人才打下了坚实的基础。

二、小学生自我管理的引导。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。

1、强化小学生自我管理的意识。一方面，我们要对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。在活动中培养小学生自我管理的能力。

2、引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。

教育是要将" 捕鱼 "的本领传授给学生，不是直接将"鱼"给他们，即通常所说的"授之渔"，而不是"授之鱼"。

综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

教师一季度工作总结范文3

一、思想政治方面

作为大学教师，作为共产党员，我非常注重思想政治水平与道德修养的提高，在各方面严格要求自己。热爱祖国，热爱教育事业，积极拥护党的领导，认真学习并贯彻党的教育方针，时时处处以教师的职责、党员的标准鞭策自己。作为一名教师，师德师风非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。今年是襄樊学院的师德师风建设年，我积极上网浏览学校的师德师风建设专网，认真学习学校的文件以及优秀教师的典型 事迹 ，积极参加学校的师德师风建设活动(如学校的教师座谈会以及院里的师生座谈会)，并学习了__总理在 教师节 前夕到__市第三十五中学看望师生后的座谈讲话《教育大计教师为本》。通过这些学习，我深刻的认识到教师肩上的重大责任。认识到要培养人才，必须以学生为本，形成高度的责任心和爱心，同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿，努力提高自己的专业素养。

二、工作方面

由于本人报到的时间比较晚，因此这半学年没排上课，院里领导研究后安排我行政坐班，主要协助 市场营销 教研室以及教科办的一些事务(其中以前者为主)。虽然没有走上讲台，接受教学实践的锻炼，但我多次旁听观摩同行的授课，以学习他们好的教学方法、教学语言以及肢体语言的表达，并结合自己以往的教学经验，找出自身的不足，以期在经后的教学中得到改进。同时通过多种途径学习教案、教学大纲的编制方法以及精品课的建设，如在市场营销专业的教学评估整理三纲、聆听评估中专家座谈会上专家对教案的见解、参与刘学林老师学校精品课程建设以及学习网上其他精品课的建设等，通过这些接触，我深刻的认识到了上好一门课程需要全方面的布局和准备，对我今后教学过程的开展与提高大有裨益。

在协助市场营销教研室以及教科办的工作中，我每天按时上下班(除了特殊情况，如博士答辩)，并认真负责的按时完成教研室与教科办交给的任务。具体来讲，主要完成如下几个方面的工作，①参加市场营销专业评估的资料准备工作(如参与自评 报告 的整理、技能培训、三纲的整理汇编)，评估期间的会议记录整理(专家座谈会、评估反馈会的记录整理)以及评估工作教学简报的撰写。②对物流专业的培养方案进行修订。通过对其他院校物流专业课程设置的研究以及对物流教材、有关课程教学大纲、实验大纲的查找，对物流专业的课程设置、学时学分、实验课、学期安排等进行了仔细的修订。③建立学术论文、优秀 毕业 论文以及开题报告、任务书的范文库。此外，还协助市场营销教研室以及教科办处理了一些其他事务，如帮教科办整理新生的课程速查表等等。这些事虽然小而琐碎，但我本着认真负责的态度来做，学到了一些待人处事的方式方法。

在建立学术论文范文库时，我从各种文献库中甄选质量较好的管理类论文百余篇，并进行了分类，在这个过程中，我进一步学习了管理类的论文写作与研究方法，为《科学研究方法与论文写作》这门课积累了许多素材，并在阅读管理研究方法相关书籍的基础上，形成了这门课的教学思路。

三、存在的不足与展望目标:

在这季度的工作当中，我存在的不足之处在于没有写出一定水准的科研论文并进行发表，我 反思 了一下，这种结果有两个原因：一是由于我在经过一年的博士论文写作后有点贪图安逸、有所懈怠;二是在学习管理研究的方法，尤其是定量分析与实证方法，并积累材料和研究课题，为以后写作具有一定水准的管理类论文打下基础。

教师一季度工作总结范文4

作为党组织的组成元素—预备党员，从加入党组织那天起，我就立下铮铮誓言第一范文网版权所有，全国公务员共同的天地! ，全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。我按规定认真学习《努力实践“____”全面建设小康社会》等有关文件及其他必读内容，并积极参与讨论，发表自己的观点。

我围绕学习的内容，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，发现存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。 加强自我改造，提高综合素质。

文化 修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。

热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问 多想，多向周围的老师请教切实做好教书育人工作. 在走进新课程的今天，我别出心裁，独树一帜，把实施幼儿园主题活动与心理教育有机融合起来，为南门幼儿园心理课题的研究注入一股清风。我认为：21世纪的幼儿园教育，不仅要关注人类生存与发展的环境，而且要关怀人类的心灵。为此，我从自己本职工作出发，结合实施幼儿园主题活动，展开一系列活动，《圣诞小天使》《三八感谢日》《希望工程》《小小工作历险记》等让孩子从小培养了“爱自然、爱他人、爱自己”的美好心灵。

同时，我把自己独到的教育经验整理成文，如《鱼宝宝哭了》《发挥孩子想象的翅膀》《我们的家园》《幼儿入园适应问题的研究》《幼儿利用废旧材料制作玩具的研究》等发表于相关的教育杂志中。

在二期课改精神的指导下，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能发展创造机会。我通过形式多样的活动载体，给孩子更多的信任，更大的活动空间，更多的可供选择的环境。在这些充满生命力的活动中，孩子们有了更多的自信，更多的实践探索机会——孩子们的变化显而易见，他们开朗、自信、敢想敢说、富有想象、对学习及新奇的事物充满探索欲望，这不仅有利于孩子今天的成长，也有利于孩子未来的发展。

与此同时，我通过“apple night苹果之夜”、《苹果园》小报、“微笑的红苹果”、“明日红苹果畅想”、“跳跃的红苹果”等活动宣传幼儿园，打造南门幼儿园品牌;通过“贴心红苹果”、“秀苹果”、“大嘴红苹果”、“红苹果游记”、“红苹果玩起来”、“苹果树”、“甜甜的红苹果”、“苹果找爷爷、奶奶”等活动推动幼儿园保教工作的开展…… 剖析自己，调整自己，更快进步。全国公务员共同的天地!

我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责 的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。

我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。面对崭新的世纪，我认为：作为一名新世纪的幼儿园老师，一名团支部书记，

要充分发挥自身的潜质，不断调整自己，净化心灵，增强社会责任感，提高 社会实践 能力。

我以全新的思维和视角，研究团的发展方向，不断开拓团的工作新领域，使团组织永远保持旺盛的生命力。“与消防员官兵的联谊” “走进敬老院”“我是上海儿童医学中心的志愿者”“红苹果沙龙”“微笑的红苹果“等活动的开展，成为团员青年成长的阶梯，实现不断超越。回顾一学期开展的各项工作，是丰富而成功的。

同时，我也充分认识到：我们所取得的成绩与各领导的关心，南幼老师的大力支持是分不开的。但是，成绩只能代表过去，面对未来，我承认在南幼工作中还存在着许许多多的缺点和不足……相信我在以后的工作中一定会取长补短，循序渐进。我也可以保证：我将继续坚持用____的重要思想、用富有时代感、感染力的活动方式来感化孩子，继续从孩子的实际出发，不断丰富工作内容、拓展工作载体、创建品牌项目，不断增强南门幼儿园的感染力、影响力和凝聚力。

教师一季度工作总结范文5

时间飞逝，我进四甲现代幼儿园已有两个月多了。时间虽短，但对于我来说，却是受益匪线啊!这期间，在园长与老师们的关心支持下，我逐步对幼师这份职业有了更深的认识与了解。

我在幼儿园担任幼师的工作，刚开始我认为幼师工作比较简单，不过是教教书 陪陪小朋友玩耍等工作，但通过一段时间后，才明白自己对幼师工作的认识与了解太肤浅了。幼师工作责任重大，因为小朋友都是祖国的花朵。我们不仅保护幼儿精神方面的，而且也要保护幼儿身体方面的。所以做好幼儿安全的工作极为重要。我不仅能力欠缺，而且缺乏工作经验。还好在友好的老师们的帮助下，我学会如何讲课和护理幼儿等知识。

现在我也喜欢这个工作了。每当看到孩子们一张张笑脸,心里感到十分欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个小小的总结。

一：达成度分析

我们中(三)班的孩子，男女数目不同，而且有些小朋友比较好动，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿全面发展。

其一，针对幼儿品德进行教育

1、班内幼儿能礼貌对人 尊师守纪，和同伴友好相处。

2、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物。

其二，对幼儿健康方面的教育

1、经常组织户外活动，保证户外活动时间。

2、教育幼儿养成良好卫生习惯，并保持仪容仪表的整洁。饭后不能剧烈运动

其三，对幼儿进行学习方面的教育

1、能学会简单的儿歌，数字宝宝等。

2、积极参加游戏，在游戏中学会道理。

3、能对周围事物产生好奇，好问。

二：家长工作

开展家长开放活动，虚心听取家长的意见和建议。利用家长读刊，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。这样家园互动，师生互动，就能够顺利的开展。

三：存在问题

1、幼儿有挑食的习惯，不爱吃蔬菜。

2、在活动中，缺乏探索精神。

四、原因分析

以上情况，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应该发现问题后及时与家长联系，希望得到配合和支持，使得出现问题能够及时的纠正。

五、改进措施

1、督促　2、制造气氛　3、请家长配合 4 学习

总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得进步。

以上是我个人的总结，希望我以后越来越有进步。

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个人对班主任工作的认识

班主任工作之我见

凝时空教育说
2019年09月15日 · 中学生物高级教师 教育领域创作者
学校教育活动不断多样、丰富的呈现，导致了班主任在学校中担当的角色越来越多。因而，班主任应正确、深刻而又全面的认识到自己的地位、作用和职责，树立“多角色意识”，加强自身职业修养与能力培养，这不仅关系到工作的成败，更关系到学生的健康成长。

为此，我根据学习培训过程中的感悟，结合自身的工作实践，就班主任工作浅谈几点认识。

一、 立足关爱，让学生宽容中成长。

教书育人，是教师的天职。 “育人”更应该是班主任老师的“天职”。如何“育人”？“关爱”是重要途径之一。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯及其为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生健全、完善自己的人格。

人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见；接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

用发展的眼光去看待每位学生，是另一种形式的“关爱”。在学生管理过程中，要多一点宽容，要允许学生犯错误。但是，宽容并不意味着纵容、放任，并不意味着客观的批评、指导的消失。当学生犯了“小错”时，一定要冷静处理，把握好“火候”；对于“大错”，一定要以学校的规章制度为依据，积极与家长联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

现在的学生，很多都是独生子女，他们的自我为前提的独立意识非常强。尤其是处于青春期的他们，易躁动不安、情绪不稳、陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们，犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们不能适度宽容，过分苛求，违背生理规律的予以管制，孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德审视标准。为此，在管理学生时，应注意换位思考。学生犯错、思想出轨、心情沮丧时，通过拍拍他的肩膀、送去一个疑惑的微笑等这些无声的肢体、表情语言，可能要比不分青红皂白的、劈头盖脸的乱批一通或上纲上线的说教，更能促其纠改自己；更能促其积极主动的承认、改正错误。

二 、立足养成，让学生独立中成长。

班主任扮演着使学生既感到亲切、温暖、关怀又严格要求的角色。学生常把老师看成家长，对老师甚至比对父母还尊敬。优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发育和卫生健康，但决不能包办一切、垄断一切，让他们始终嫩嫩的成长。

现在的孩子大多是独生子女，他们缺少的不是聪明才智，而是实践锻炼的机会。因此，班主任教师要教会学生怎么去做事，然后，放手让他们去自我管理，自我服务。

一般认为，一个良好习惯的养成，至少需要六周的时间强化训练才能形成，并且在以后的生活中需要不断强化，才能成为一个人终生受益的习惯。现实教育中，一个良好习惯的养成实际需要不止六周。

我认为，我们所面对的学生良好习惯的养成，至少需要半年时间。这个半年是一个艰苦的过程，需要班主任教师手把手教给孩子怎样做。书写、听课、记笔记、自及生活用餐、讲究卫生、自觉遵守纪律等等，都需要教师给孩子讲清楚怎样做，然后，教师以身示范，再让孩子去训练怎样做。如此反复，反复如此，这样，孩子习惯养成了，教师省心了。

在此过程中，班主任教师千万要注意自我的心态与情绪调整。力戒“这么简单的事情都不会”等烦躁心里。孩子就是孩子，他们的社会经验，生活体验远不及我们。因此，教师要蹲下身来，去平等面对学生，去思考问题，从而减少不必要的烦恼，收到良好的教育效果。

三 、立足平等，让学生朋友中成长。

班主任热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面的、出色的做好各项工作的前提和基础。

为此，班主任对学生必须真诚、平等。要看到学生是祖国的未来，要满怀着对未来的责任感和激情，经常站在学生的角度，设身处地的为他们着想；要经常跟学生推心置腹的、朋友般的谈心；要客观的、不带偏见的了解学生，看待发生在他们身上的每件事。

班主任不能“居高临下”，摆出“教育者”的“架势”，说话总带着一种职业的“指令腔”，“要这样……不要那样……”等。有些班主任老师太习惯“威严”的对待学生了，找学生谈话，很少让学生坐着。学生常常处于挨审或被盘查的地位，师生之间并没有平等的发言权，学生的心理话还没讲完，教师就滔滔不绝的开导起来，学生不许插话，更不能申辩、顶嘴。

师生之情被淹没在教师无的放失或想当然的推理中，纲线并举的说教、训斥之中。这样的班主任，怎么能成为学生的知心朋友呢？

班主任虽然承担着监督、检查，教育学生遵守纪律和落实日常行为、礼仪等规范的职责。但，执行纪律、落实规范应多靠深入细致而又经常的正面教育，应多靠道德教育的方法、民主的方法，绝对不能搞情感凌辱和简单粗暴的“棍棒”纪律。

班主任要豁达大度，允许学生说错话、做错事，要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地，在学生需要的时候伸出援助之手。这样，学生才会对老师无话不谈，把老师真正当作知心朋友。

班主任应像心理医生那样和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界，也应像心理医生那样奉行“非指导性原则”。在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色，深切关心的倾听、平等交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析，调动他们自身内在的力量自我疏导、自教、自律、自强。

四 、立足引领，让学生示范中成长 。

教师是人类灵魂的工程师，在社会公众中享有崇高的威望。学生的社会性学习，首先是通过模仿教师进行的。班主任跟学生朝夕相处，一言一行对学生都有潜移默化的感染作用。要求学生做到的，班主任应当做在前头，班主任就是学生学习的模范、遵纪守法的模范、道德修养的模范、开拓进取的模范。

学生对于精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。班主任要争取成为学科的佼佼者，主要的是能担当起学生治学与成才的向导和顾问的角色。

班主任既应教会学生“如何学海泛舟”，促其良好的学习习惯及智力品质的形成，更应教会他们学会分析、评价自己的学习过程，争取优良成绩。同时，要培养学生的争先创优意识，引领学生当班级的、小组的排头兵，这其中，班主任的参谋、顾问、指导作用应予适度的体现。