试论管理会计的人才培养

　　一、培养我国管理会计人才的必要和迫切性

　　管理会计（Management Accounting），又称“内部报告会计”，是旨在提高企业经济效益，并通过一系列专门方法，利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支。管理会计在企业的财务管理活动中正在起到越来越重要的作用。在管理会计的核心理念中，价值的创造与维护是最为重要的两点。基于此，管理会计是企业战略、业务、财务一体化最有效的工具。

　　目前我国对管理会计不重视，管理会计人才严重匮乏，制约了管理会计的发展。随着经济发展越来越快、市场竞争越来越激烈，企业必须大力搞好管理会计人才培养，提高管理会计在企业中的应用水平，促进企业更好更快发展。据相关部门统计，中国会计从业人员达2000万，国内企业超过85％的财务人士担任财务会计（核算会计）职位，他们80％以上的时间用于记录与核算，充当着“账房先生”的角色，大多数还没有成为真正意义上的管理会计师。与之形成对比的是，在美国500多万会计从业人员中80％以上为管理会计，他们70％以上的时间用于决策性工作。保守估计，中国管理会计人才缺口已达加300万之多。我国企业面临的传统财务会计严重过剩、合格的管理会计严重不足的现状必须尽快解决。目前，我国还没有成熟、完善的管理会计人才培养和评价体系。不仅仅是管理会计的理论还是非常零碎、随意的阶段，也没有相应规范、系统的官方组织和规范行业，这种自由散漫的状态无疑会造成管理会计人才培养的漫无目的性。虽然，部分政府部门和国有企业已经开始同国外相关管理会计师组织合作开展管理会计人才的培训和认证工作；但令人遗憾的是，这种合作培训和认证工作的成效也非常有限。我国国有企业目前持有CMA证书的仅有一千余人，对比我国的国有企业数量和总经济规模，我国管理会计人才匮乏的程度可想而知。

　　二、管理会计人才培养的建议和思路

　　1.政府方面应该做好政策引导，将管理会计人才培养纳入到国家计划（如建立管理会计领军人才库）制定并完善会计法中管理会计人才的管理（以定位管理会计人才应该具备的职业道德水平、知识水平、专业胜任能力等），做好项目的调研，推动管理会计人才专业资格考试、引导建立管理会计人员后续及再教育机构等。

　　建立健全职业资格管理制度。首先由主管会计的单位或部门起草考试大纲、确定考试科目、做好考试的分级，保证不同能力的管理会计人才能够满足社会各个阶层的需求并被社会认可，其次做好管理会计的职称评级工作，使管理会计工作能选拔出合适的人才。

　　做好管理会计的继续教育工作，尤其对于好多会计人员没有很好的学习背景、甚至不是专科毕业的，知识结构不合理、专业技术职称结构差距大，在工作中确实需要有组织来对其培训，定期或不定期地培训、考试，及时更新管理会计理论知识，将国家最近法律法规、规章制度等及时普及宣传。管理会计继续教育按照学习的内容和形式应采用强制和灵活相结合的方式，部分设置是“必修课”，必修课应保质保量完成每年必须学习的新知识、技能、法律法规等，部分是“选修课”，选修课可以采用灵活多样的方法，如将传统教学与网络远程教育相结合，各个学员可以按照企业各自特点及自我兴趣选择不同的课程。

　　引导建立管理会计研究基金、行业协会、权威的管理会计学术刊物等，使管理会计研究者能主动、自主地找到组织，在平台里能够畅通交流，百花齐放、百家争鸣。

　　2.高校及相关的教育机构应该做好理论研究、加强师资队伍建设、管理会计人才的教育培养及教学和科研的结合。

　　现代管理会计是西方20世纪50年代以来形成的以现代管理科学为基础、以决策性管理会计为主体的综合性交叉学科。我国自20世纪七八十年代初引人管理会计，这三十多年来管理会计理论体系和实践应用已经取得一定成果，但与财务会计相比，管理会计理论探索和实践还远不能满足企业发展的需要。随着经济发展越来越快，金融工具及衍生平台越来越多样化，企业对管理人才需求越来越多、越来越高。我国的管理会计理论还一直处于理论和探索，至今还未形成统一、完整的理论体系，与国外的研究相比，我国的研究相对落后，会计管理人才数量远远不够社会发展的需要。应该重点大力培养高端学术人才及学科带头人，将相关理论成果编 写进教材。

　　要想培养人才首先要有过硬的教师队伍。鉴于我国目前管理会计高端人才缺乏的现状，学校在这方面可以采用灵活的办法，除了自身要注重培养这方面的专业人才，还可以开拓聘请机制，邀请各大高校及优秀的企业对口人才定期或者不定朔开展讲座、学术研讨会等，使学校的课程与实践需 要及经济形势变化紧密贴近，学生不出校门可以学习到会计前沿领域的新知识系统和新技术。

　　在教学实践环节更应该重视人才培养机制，不仅仅把学生培养成专业人员更应该培养他们未来在工作中应该具备的素质，这种素质培养好了能够让学生即便脱离了学校也能自觉、主动地继续在专业上深造。管理会计需要涉猎经济学、管理统计学、市场营销学及企业文化等，利用这些做好财务统计、分析及决策，在复杂多变的财务信息中发现“ 丝丝端倪”，这就要求在人才培养环节要跨学科综合学习。

　　3.企业是检验管理会计环节，管理会计只有在企业中才能发挥作用，为企业带来经济效益。

　　在企业中，管理会计发挥作用的大小首先取决于管理层对于其角色的定位，我国管理层多半对管理会计的重要作用没有科学合理的估量，更易把目光聚集在短期效益而缺乏战略发展眼光。相对于国外的大公司其经营者大部分有着财务、经济背景，国内的企业管理层多是任命或是从业务岗位提拔出来的，懂财务会计的不多，这就在很大程度上限制了管理会计的应用。在我国的国有企业，财务部门绝大部分人员更多的是从事财务会计工作，其工作内容绝大多数为会计记录、核算和报告职能，管理会计中战略制定、决策制定的职能完全没有得到发挥，而在国外，比如日本松下公司约80％的财务人员从事的是管理会计工作，巨大的差异显示出我国管理会计工作同国际水平的巨大差异，也显示了我国企业对管理会计人才的不重视。只有领导重视，管理会计接触单位的业务领域才越广泛、信息越丰富、越深人，才能有助于结合财务情况提供有利于单位发展的决策；

    建立起管理会计人才培养计划和培养机制，要明确管理会计人才应具备的道德水平、知识水平、专业胜任能力等具体业务要求，同时建立评价、评级体系，以期达到明确其岗位职责，责权相当，积极调动管理会计人员的工作积极性、提高 效率，避免推倭扯皮，提高其主观能动性。企业要通过定期考核，对管理会计的业务技能进行提高。

　　除此之外，根据单位不同发展阶段，对管理会计的要求也不同，应该提供专项的业务培训。还可以和各大高校和企事业单位合作建立管理会计人才培养基地，既可以专项培养企业需要的人才，学校的学生也可以去企业学习实践，

    4.加强管理会计国际交流与合作，积极参与国际管理会计的会议、交流、活动、论坛，引进国外优秀的相关人才和先进的理论、实践经验，大力培养国际化人才，带动我国管理会计的发展。

　　国外对管理会计人才非常重视，英国皇家特许管理会计师（CIMA）与美国注册会计师协会（AICPA）合作，共同推出了全球特许管理会计师(CGMA)，把管理会计职业带人 一个全新的境界；美国注册管理会计师协会(IMA)旗下的注册管理会计师认证CMA（Certified Management Accountant)，被誉为财会领域的三大黄金认证之一，在全球范围内被企业财务高管所认可。管理会计师行业具有专业化强的特点，需要大量的国家化优秀人才，管理会计人才培养离不开国际化人才培养途径。一方面我们要为管理会计人才提供国外学习、培训的途径，开拓国际视野、熟悉国际环境、掌握国际规则，培养国际思维能力，另一方面还要将国外优秀的人才和先进知识理论体系、实践经验引进来，结合我国行业的特点取长补短，使管理会计人才的数量和质量大大提高，以满足企业和经济发展的需要。

　　三、结语

　　随着现在经济越来越复杂、竞争越来越充满挑战，社会对管理会计人员的要求也越来越高，培养会计管理人才是一个工程体系，十年树木、百年树人，人才的培养需要以上各个主体提高认识，通力合作。

　　作者：邵鹏宇  中国钱币博物馆，北京 100031

    作者简介：邵鹏宇，中国钱币博物馆，中级会计师。