对速写教学的一些思考

摘　要：画速写前要预先想一想，然后再下笔。画前先想，目的在于如何表现对象，要抓住你所感受到的主要方面，不要面面俱到，不要用素描的标准来要求速写，在练习中抓住人物的大动态，关键结构和大的比例关系。所以提高速写的水平，关键在于概括简化形体，才能力求短时间内完成作业。

关键词：概括 简化 背默
　　速写是锻炼造型能力的重要手段，要求你要迅速地抓住对象。画速写是练手的好方法，速写、默写、记忆是分不开的。画速写的同时，需要有一定的记忆在其中，有时则以记忆为主。
　　笔者认为练习速写最好是从慢到快，再慢再快，反复地练习。首先要将大的结构和动态把握准，人物的比例需准确无误，从整体或者局部下笔都行，方法可以自己掌握，主要是最后的效果。
　　综上可知提高速写的水平，关键在于概括简化形体，才能力求短时间内完成作业，我们应从以下几个方面着手：
　　一、人体结构的概括和简化
　　人物全身简单地分有头、躯干、四肢三大部分；再具体些：头、躯干之间有颈相连，躯干有胸（背）、腰、臀部组成，上肢可分大膀子，小膀子，手，而下肢可分为小腿，大腿，足，这些是人体概括起来的主要结构关系。
　　二、人体的运动概括和简化
　　形体的运动具有两种形式：一种表现为“动”——运动规律。另一种表现为“静”——生长规律。我们可以找出运动的关节部位，熟悉它们运动方向和幅度。
　　三、人体形体概括与简化。
　　简化人体不是目的，只是为提高整体观察，整体分析人体创造了条件，最终要为整体画好人物速写服务。我认为在速写训练中，从这三方面进行教学：
　　一、临摹优秀速写作品
　　临摹优秀速写作品，是学习速写技法最好的方法，同时，我们还要联系以上讲的人体有关内容，分析画面上画家是怎样抓大动态。
　　二、教师速写示范
　　教师在画速写时应当严格按照整体作画的步骤进行，先画什么，再画什么，的确让学生看出这样画是整体作画，而且的确画得准，画得好，能边画边讲，教学效果就更理想了。
　　三、写生与背默结合进行
　　总起来看，生活是源，作品是流，作为造型能力的训练，还应首先从认识客观对象入手，从写生入手解决为宜。西欧关于造型技法的训练，多从写生入手，临摹古代杰作，只在于吸取其表现手法。中国古代对于造型技法的训练，则以临摹为主，进而作记忆默写。二者有机结合成为体系。面对实物写生，不占主要地位。由此可见临摹的意义，主要还是吸收前人的艺术手法。
参考文献：
《宓风光毛笔速写集》 希望出版社出版 1996年1月