高校艺术教育中培养学生音乐鉴赏能力的探讨

　　音乐给我们创造了一个新的世界，一个想要多大就有多大的世界，让我们去感知音乐的世界魅力。《普通高校音乐课堂标准》中提出要培养鼓励学生对音乐的创造和发展，并且着力创新和发展的新的民族音乐。通过学习音乐可以展现学生的艺术美，陶冶他们的情操，使他们呈现出一种比较舒适的状态，并且学习音乐鉴赏也是培养学生们的一种高雅情趣，可以使他们的思维更加扩展。由此可见，对高校音乐鉴赏高效率课堂教学的研究是具有很大教育意义的。

　　1音乐教学中培养鉴赏能力的重要性

　　符合音乐教学理念。对于音乐教学，除了让学生感受歌唱优秀的歌曲，也是在逐渐培育学生的乐感和审美才能。通过学习唱歌体会音乐的魅力，培养乐感，进一步提升学生的音乐程度。随着教育的变化，学校应更注重培养学生的综合能力和促进学生全方面发展。通过对于音乐的体会，学生若是有天赋并且热爱这门艺术，音乐也是学生可以深入发展的课程，打破人们传统音乐的看法，壮大发展音乐道路。

　　提高学生的审美水平。教师通过歌曲培养学生的乐感，通过鉴赏课提高学生的鉴赏能力，都能有效让学生从中学习很多的东西，感知艺术，学习情感表达技巧，激发学生的想象力，培养学生的创造力。在音乐课堂上可以让学生身心达到放松，轻松的去体会音乐的美，从音乐中学习美，提高了学生的审美水平。

　　2高校音乐鉴赏教学中需要关注的问题

　　利用现代化多媒体技术来辅助音乐鉴赏教学。近年来随着现代化信息技术的发展，多媒体技术在课堂教学中的应用已愈发的普遍起来，多媒体技术的应用能够有效提升课程的教学效率，将其作为辅助教学工具运用于音乐课堂中能够较大程度简化教学的流程，为学生扩充更多音乐知识，从而增强学生的音乐鉴赏能力。然而，教师在运用多媒体技术时需要留意信息化教学与板书间的连贯性，以免造成学生在学习时出现思路间断而不流畅的现象出现。

　　转换师生主导的角色地位，提升学生主体性。在音乐的鉴赏教学中，由于音乐课程的特殊性，音乐教师在鉴赏教学过程中往往更需要注重学生的主体性。教师在开展高校音乐课堂鉴赏教学时需要对学生进行较全面的指导，促进学生自然的学习到音乐艺术，通过教师对课堂有效的调控来提升学生品鉴音乐的能力。

　　3高职院校学生艺术鉴赏能力培养策略探讨

　　促进学生从不同渠道了解音乐文化。在高校音乐的鉴赏教学中，教师应当从不同的渠道帮助学生了解与认知音乐文化。例如，教师可以在课堂中播放经典影视中出现过的音频，音乐的类别可以是旋律强的亦或是韵律优美的等等，教师通过课堂的调控将学生在影视中聆听的音乐进行深入解读再播放给学生，从而有效促进学生对音频表达的画面感与内容有深刻的理解与感悟。学生在存留对电影良好印象的同时能够通过音乐对经典作品有更深的感触，从而达到鉴赏能力的有效提升。

　　以为学生服务为中心进行教学。作为老师就是要为学生服务，在穿插式的音乐学习中，跟学生们讨论或者私下做一份调查问卷，主要采访同学们喜欢什么样的音乐，摇滚的，舒缓的，经典的……然后采取不同音乐的方式让同学们对音乐的学习更加的简单放松，让他们不会在沉重的学习压力之外再有新的压力，让他们觉得学习音乐不会成为他们的负担，反而成为他们放松的一种方式，并且让他们觉得因为有了音乐课而引领他们对其他方面的学习也更加高效放松有趣。

　　创新音乐鉴赏教学模式，提高学生的学习兴趣。在新课程改革的影响下，音乐教学所担负的使命也变得重要起来，倘若教师想要通过良好的课堂调控能力提升学生的音乐鉴赏能力。那么教师可以从创新性的音乐鉴赏教学方式着手。笔者认为，在教师为学生传授音乐知识时，应当在为学生讲授基础理论知识的同时为学生增设音乐艺术的实践活动，从而提升学生对艺术的审美能力以及个性化发展。

　　综上所述，音乐教学的重要性已然在逐步增强，音乐是传承传统文化与艺术的重要载体。同时，它是陶冶学生情操的一门艺术。在新课改的改革之下，高校音乐课堂的教学应当进一步改革创新，从而在高校的音乐教程中为学生营造良好的艺术氛围，使学生对中国民族文化音乐艺术的重要性有较深刻的感悟，与此同时，促进学生音乐艺术涵养的提升。